作為一名班主任，我深愛(ài)著班級(jí)中的每一位學(xué)生，把學(xué)生的進(jìn)步看成是自己最大的快樂(lè)，一學(xué)期來(lái)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生努力創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體。一、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛(ài)，營(yíng)造溫馨班級(jí)。
1、“偏愛(ài)”后進(jìn)生 在班級(jí)管理中，我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我努力營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氛圍，讓后進(jìn)生體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。我大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。如學(xué)生沈他原來(lái)學(xué)習(xí)不自覺(jué)，回家作業(yè)常常不完成，成績(jī)很不理想。以前我也曾多次找他談心教育，可收效不大。后來(lái)，我改變了教育方法，讓他擔(dān)任小組長(zhǎng)，這一招果然有效，一段時(shí)間下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)他工作比較負(fù)責(zé)，每天收好檢查好小組同學(xué)的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)不完成的情況，能及時(shí)向我匯報(bào)。他自己的作業(yè)基本上也能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)上也有了一定的進(jìn)步。我想，這一定是他感受到了作為組長(zhǎng)的壓力，并把這種壓力轉(zhuǎn)化成了一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力。由此看來(lái)這種委以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法。
2、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生。
優(yōu)等生，誰(shuí)都愛(ài)他們。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類學(xué)生，我從不寵愛(ài)他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，容易驕傲自滿，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。
3、博愛(ài)中等生
中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級(jí)中的大多數(shù)學(xué)生，是班集體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生我努力調(diào)動(dòng)他們的積極因素，充分發(fā)揮他們的長(zhǎng)處，為班集體建設(shè)作出他們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。如張同學(xué)，她學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但她很關(guān)心集體，作為包干區(qū)的小組長(zhǎng)，工作非常負(fù)責(zé)，她總是帶領(lǐng)值日生在草坪上認(rèn)真地?fù)旒?，不放過(guò)一點(diǎn)小紙屑。我班常獲得衛(wèi)生錦旗，也有她的一大功勞。
二、愛(ài)心感化學(xué)生，營(yíng)造愛(ài)心氛圍。
古人云：“親其師，信其道?！庇纱丝芍畹脤W(xué)生敬重和愛(ài)戴的教師，學(xué)生往往十分確信其教導(dǎo)的真實(shí)性和正確性，因此，把握教師角色，建立融洽的師生關(guān)系，顯得尤為重要。作為一名班主任必須關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,經(jīng)常深入班級(jí)，了解和熟悉每一個(gè)學(xué)生，傾聽他們的心聲，為他們排憂解難，這樣，班主任和學(xué)生的感情才會(huì)更加融洽，班主任才會(huì)贏得學(xué)生的尊敬和信賴，才會(huì)得心應(yīng)手地做好班主任工作。為此，我總是用自己的愛(ài)心真誠(chéng)地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，如趙同學(xué)腳膝蓋積液后，不能行走，我就背著她上廁所；劉同學(xué)也許因?yàn)榧彝l件比較差的原因，她性格比較內(nèi)向，我就多次找她談心，在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)她學(xué)習(xí)努力，做事認(rèn)真的優(yōu)點(diǎn)，給她送去老師的關(guān)懷和鼓勵(lì)，漸漸地她變得開朗起來(lái)；學(xué)生馬學(xué)習(xí)有困難，我總是耐心地給他輔導(dǎo)……現(xiàn)在我和學(xué)生之間已經(jīng)建立了深厚的感情。
陶行知先生的“愛(ài)滿天下”，我覺(jué)得不僅僅是對(duì)我們老師提出的要求，也是對(duì)我們每位學(xué)生提出的要求，正是班主任的愛(ài)心，在潛移默化中影響著學(xué)生，感化著學(xué)生，使得班級(jí)中營(yíng)造了一種良好的愛(ài)心氛圍，學(xué)生都感受到了集體大家庭的溫暖。班級(jí)中成立了許多互幫小組，成績(jī)好的同學(xué)利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)，從無(wú)怨言，如楮凌玲、何靈佳、童曉翊等學(xué)生為了幫助同學(xué)學(xué)習(xí)，每天總是最后回家。班級(jí)中有誰(shuí)身體不舒服，就有同學(xué)主動(dòng)陪他去醫(yī)務(wù)室看病。現(xiàn)在學(xué)生都把班級(jí)當(dāng)成了自己的家，同學(xué)之間情如兄弟姐妹。
三、讓學(xué)生擁有自信，關(guān)愛(ài)集體
通美國(guó)作家愛(ài)默生說(shuō):“自信是成功的第一秘訣?！笨梢哉f(shuō),擁有自信就擁有無(wú)限機(jī)會(huì)。自信，使不可能成為可能，使可能成為現(xiàn)實(shí)。因此，平時(shí)我非常重視對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，讓他們大膽展示自己，使他們?cè)阱憻捴谐砷L(zhǎng)，在成長(zhǎng)中鍛煉，培養(yǎng)他們?yōu)榧w爭(zhēng)光的意識(shí)。一年來(lái)，全體學(xué)生樂(lè)觀自信，奮發(fā)向上，班中形成了良好的風(fēng)氣，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)生把為班級(jí)爭(zhēng)光添彩看成了自己最大的快樂(lè)。在學(xué)區(qū)和中心本部的各項(xiàng)比賽中，我們班也取得了較好的成績(jī)。我想，在一個(gè)又一個(gè)的活動(dòng)中，學(xué)生收獲的不僅是成功，更是一份自信，一份對(duì)班集體深深的情，濃濃的愛(ài)。
作為一名輔導(dǎo)員，我會(huì)用我的心去教誨我的學(xué)生，用我的情去培育我的學(xué)生，將我的愛(ài)奉獻(xiàn)給我的學(xué)生，努力使自己成為一名深受學(xué)生喜愛(ài)的輔導(dǎo)員。
