一、愛心耐心細(xì)心,缺一不可
把小學(xué)生日常行為規(guī)范具體化,讓孩子們可操作,并在日常生活中予以學(xué)習(xí)和操練,而不是泛泛而談,這才是真正的學(xué)會行為規(guī)范。一年級的孩子比較單純可愛,許多事情不會自己處理,就會經(jīng)常來打小報(bào)告。這時,如果教師只是簡單的敷衍了事,可能會產(chǎn)生更大的后果,所以無論大事小事,只要是孩子們來報(bào)告的,我一定調(diào)查清楚,及時予以處理。對于不是很嚴(yán)重的事,當(dāng)場解決,如果是一些造成嚴(yán)重后果,如打架導(dǎo)致流血受傷的,我再在班級中和孩子們一起來探討,讓孩子意識到錯誤,絕不讓問題過夜。
二、獎懲到位,明辨是非
在學(xué)生的成長過程中,獎勵和懲罰是不可缺少的教育手段。它們可以幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、建立正確的是非觀念。當(dāng)學(xué)生成績進(jìn)步了,或者拾金不昧,抑或是主動幫助別的同學(xué)打掃衛(wèi)生,我都會給學(xué)生一封表揚(yáng)信。當(dāng)集齊五封表揚(yáng)信時,可以來換獎品。當(dāng)學(xué)生拿著獎品回教室時,我還會大大地表揚(yáng)這些同學(xué),把他們拿到獎品的原因告訴大家,號召大家向拿到獎品的同學(xué)學(xué)習(xí),并把這位同學(xué)的照片貼在教室后面的“光榮榜”上。一學(xué)期下來,一大半的學(xué)生都拿到了獎品。這樣的方式調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,在班中營造了一個努力向上的氛圍,有利于孩子的成長。在不斷的表揚(yáng)和批評懲罰中,學(xué)生獲得了正確的世界觀,明辨了是非,獲得了正確前行的力量。
三、共同參與,凝聚班級
作為班主任,一定要讓自己的班級具有勁往一處使的凝聚力。我認(rèn)為班中的學(xué)生,不管成績好壞,品行如何,我們都不能忽略任何一個人,這是提高班級凝聚力的關(guān)鍵。所以不管什么活動,我都盡可能地讓班中所有同學(xué)都一起參與,讓學(xué)生知道自己是班級的一份子,共同為班級出謀劃策。班中同學(xué)過生日,我們一起利用當(dāng)天的晨會或班會課給同學(xué)齊唱生日歌;當(dāng)舉辦運(yùn)動會,參賽同學(xué)在賽場上拼搏時,我們其他所有同學(xué)一起組織拉拉隊(duì),大聲為自己班的同學(xué)加油;當(dāng)大掃除時,我給每個孩子都分配了活,共同為班級的衛(wèi)生工作出一份力。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出色時,我還經(jīng)常自掏腰包買些水果或文具等獎給孩子們,這樣的舉動拉近了學(xué)生和學(xué)生以及我和學(xué)生之間的距離,他們也更信賴我這個班主任,更依賴自己的班級。在一次次的活動、學(xué)習(xí)中,我們班的每個同學(xué)都為一個相同的目標(biāo)而努力奮斗。這一年來,我班學(xué)生個個對班級產(chǎn)生了自豪感、責(zé)任感和集體榮譽(yù)感,班級凝聚力在無形中很好地形成了。
四、勇于放手,鼓勵創(chuàng)新
隨著時間的推移,一年級的學(xué)生也在慢慢長大。如果班主任一直包辦班級的所有事,那班中的學(xué)生永遠(yuǎn)長不大,班主任自己也處處受制于班級中的許多瑣事。而《小馬過河》的故事也啟示著我們:做任何事都要去勇于嘗試,不嘗試是不知道能否做好的。所以有些事,班主任可以慢慢放手,讓學(xué)生去操作,自己去處理。剛開始的黑板報(bào)和學(xué)習(xí)園地的布置,我都是親力親為的。許多學(xué)生在我布置的時候,一直圍著我轉(zhuǎn),看得出他們非常好奇,都想嘗試著布置。后來,我索性放手讓學(xué)生們在班長的帶領(lǐng)下自己去布置,學(xué)生們異常的活躍,有的負(fù)責(zé)排版,有的負(fù)責(zé)寫字,有的負(fù)責(zé)畫畫。第一次的成果雖然看起來不盡如人意,但是我給了學(xué)生極大的鼓勵,并在鼓勵中給孩子們提了幾點(diǎn)可以修改得更好的小建議。慢慢地,經(jīng)過幾次練習(xí),學(xué)生們的排版和布置都已有模有樣,大有進(jìn)步,有時甚至還有連我都沒有想到的創(chuàng)新之舉,如在黑板報(bào)上所寫的文章中,學(xué)生把含有小動物的詞語用打印出來的小動物代替,令黑板報(bào)圖文結(jié)合,非?；顫娍蓯?也更符合一年級學(xué)生的心理特點(diǎn)。整個班級的環(huán)境布置賞心悅目,令人贊不絕口。
除了環(huán)境布置,我還放手讓學(xué)生自己學(xué)著主持班會課,讓學(xué)生們合作一起查找資料,一起負(fù)責(zé)節(jié)目的排練等等。一年級學(xué)生雖然還小,但是有了幾次活動的鍛煉后,加上我的鼓勵和信任,他們經(jīng)常迸發(fā)出思維的火花,想出許多好點(diǎn)子。如上次慶?！傲弧眱和?jié),排練班級節(jié)目時,學(xué)生們把《三個小伙伴》這篇課文改編成課本劇,還加入了朗誦、舞蹈、唱歌等元素,效果出奇的好。
