“幾人知，平時(shí)辛苦，晚眠早起？燥濕寒暖榮與悴，都在心頭眼底。費(fèi)盡了千方百計(jì)?！薄八樟疾某写髲B，賴今朝血汗番番滴?！?--引自趙樸初《金鏤曲·敬獻(xiàn)人民教師》
人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，尤其是班主任，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān)。班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的骨干，可以說(shuō)，班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的發(fā)展。班主任工作如此重要才使得這項(xiàng)工作如此辛苦，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此也才如此重視，狠抓班主任隊(duì)伍建設(shè)，出臺(tái)了許多措施鼓勵(lì)班主任努力工作，規(guī)定了許多規(guī)章制度和工作細(xì)則，要求班主任條條落實(shí)，步步到位，圓滿完成政教處布置的任務(wù)。這些舉措本來(lái)無(wú)可厚非，但如果工作做得表面化了，教條化了，不僅不會(huì)達(dá)到預(yù)期的目的，而且會(huì)大大加重班主任的工作負(fù)擔(dān)。如何既減輕班主任工作負(fù)擔(dān)，又提高工作質(zhì)量呢？本人在本學(xué)期提出了一些設(shè)想——?jiǎng)?chuàng)建“自我管理型”班級(jí)，并加以實(shí)施，取得了一定的成果。現(xiàn)與各位同仁交流，以便起拋磚引玉之作用，向大家學(xué)習(xí)更好的管理方法和經(jīng)驗(yàn)。
創(chuàng)建自我管理型班級(jí)適宜于高一年級(jí)。因?yàn)槌踔袑W(xué)生的自我意識(shí)不夠，經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Φ确矫娑己芮啡保瑢?shí)現(xiàn)自我管理缺乏必要的條件；高二、高三學(xué)生習(xí)慣于班主任的管理已久，同學(xué)之間人情較濃，自我保護(hù)意識(shí)又過(guò)強(qiáng)，對(duì)其他同學(xué)缺乏信任，不愿意被他人所管理，實(shí)現(xiàn)自我管理的難度比較大。而高一新生來(lái)自于各個(gè)學(xué)校，彼此之間素不相識(shí)，剛從初中升入高中，已進(jìn)入一個(gè)新的年齡段，自我表現(xiàn)意識(shí)強(qiáng)，大家都希望在新的環(huán)境中，給新的同學(xué)一個(gè)新的、健康向上的形象。因此，在高一學(xué)期中，大多數(shù)學(xué)生都很注重自己的形象（或重塑自我形象），這給自我管理帶來(lái)了良好的條件和基礎(chǔ)，班干部的工作也將會(huì)特別賣力，其他同學(xué)也將會(huì)積極配合，開學(xué)初的一次家長(zhǎng)會(huì)印證了這種看法。當(dāng)時(shí)我未對(duì)同學(xué)交代任何任務(wù)，但當(dāng)我進(jìn)入教室時(shí)，發(fā)現(xiàn)教室已被學(xué)生裝扮一新，黑板上寫上了“歡迎家長(zhǎng)到來(lái)”的漂亮的美術(shù)字等。綜上所述，根據(jù)我的觀察和思考，我認(rèn)為在高一最適宜創(chuàng)建自我管理型班級(jí)，為此，從接手本屆高一新生的那一天起，我就著手進(jìn)行這方面的嘗試，經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，頗有成效。
那么，如何創(chuàng)建呢？
我認(rèn)為，首要的問(wèn)題是如何組建能夠一個(gè)能擔(dān)當(dāng)此任的具有較高能力和水平的班委，這是創(chuàng)建自我管理型班級(jí)的關(guān)鍵所在?！白晕夜芾怼辈皇亲屆總€(gè)學(xué)生自我管理，而是讓學(xué)生干部擔(dān)當(dāng)管理整個(gè)班級(jí)的任務(wù)，讓學(xué)生去管理學(xué)生。因此，班委工作能力的強(qiáng)弱、威望的高低直接關(guān)系到創(chuàng)建的成敗。但在高一新生中組建一個(gè)成功的班委的確不易，每位班主任對(duì)此都會(huì)有自己的一套做法，我認(rèn)為理想的做法是開誠(chéng)布公地、不計(jì)“前嫌”地進(jìn)行競(jìng)選，因?yàn)橛掠谘葜v、敢于競(jìng)爭(zhēng)、善于鼓動(dòng)是一個(gè)優(yōu)秀班干部的基本條件。
我在創(chuàng)建過(guò)程中摸索出以下幾個(gè)具體步驟：
1、班主任應(yīng)盡快熟悉具有“特色”的學(xué)生?？梢酝ㄟ^(guò)對(duì)開學(xué)前一個(gè)星期的軍訓(xùn)情況的觀察，看看其組織協(xié)調(diào)能力如何；可以通過(guò)學(xué)生情況登記表，了解其在初中的表現(xiàn)如何，有無(wú)特長(zhǎng)；也可以觀察其在教室里平時(shí)的表現(xiàn)，是否善于與同學(xué)交流，是否活潑外向、膽子大等?？傊?，班主任應(yīng)盡一切努力盡快掌握學(xué)生的情況，特別是對(duì)一些能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)差的學(xué)生更應(yīng)注意。
2、應(yīng)向全體學(xué)生多做競(jìng)選的鼓動(dòng)宣傳工作，以確保競(jìng)選成功。在一個(gè)班級(jí)中，全面發(fā)展的學(xué)生總是很少很少，而更多的是“單支腳”，不是成績(jī)好，就是能力差；或者就是能力強(qiáng)，成績(jī)差。對(duì)于這部分學(xué)生，班主任應(yīng)在宣傳時(shí)多多給予鼓勵(lì)。我在以往任命班干部時(shí)，喜歡偏重于能力強(qiáng)的，我認(rèn)為能力培養(yǎng)不是一蹴而就的，而是需要一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程和本身的天賦；而工作的成就感會(huì)促使他更加努力學(xué)習(xí)，提高成績(jī)，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的不足。在本屆新生中，我就發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生入學(xué)成績(jī)不到500分，但她的工作能力強(qiáng)，多次獲得區(qū)優(yōu)秀干部稱號(hào)，而且打聽到中考時(shí)因身體原因而導(dǎo)致考試成績(jī)不佳。于是我特別留意這個(gè)學(xué)生，在平時(shí)的集會(huì)上我多次聲明：“每一位同學(xué)來(lái)自不同學(xué)校，現(xiàn)在大家來(lái)到了一個(gè)新的地方，我們都站在同一條起跑線上。我不管你們?nèi)雽W(xué)成績(jī)?nèi)绾?、初中的表現(xiàn)如何，我將一視同仁，我們將在這里進(jìn)行公開、公平的競(jìng)爭(zhēng)。這是每位同學(xué)展現(xiàn)自我、鍛煉自我的一次良好機(jī)會(huì)……”經(jīng)過(guò)多次的鼓動(dòng)和宣傳，同學(xué)們就有了躍躍欲試的欲望，會(huì)認(rèn)真地準(zhǔn)備參加競(jìng)選。這位同學(xué)后來(lái)競(jìng)選成功，當(dāng)選為班長(zhǎng)，工作出色，而且擔(dān)任了學(xué)校的升旗手。
3、上臺(tái)演講，展開競(jìng)選。在正式競(jìng)選之前，我先讓每位學(xué)生先作自我介紹，讓大家之間有一個(gè)大致的印象。在自我介紹的時(shí)候，也可以看出許多學(xué)生的風(fēng)趣和幽默，如有位學(xué)生叫“朱柏林”，他在介紹自己名字時(shí)有點(diǎn)自嘲地說(shuō)：“我是一只來(lái)自柏林的‘豬’”，惹得大家哈哈大笑，氣氛相當(dāng)活躍，這樣就營(yíng)造了輕松的競(jìng)選氛圍。接下去就進(jìn)入正題，開始競(jìng)選了。由學(xué)生上臺(tái)演講，毛遂自薦擔(dān)任哪一職務(wù)。一時(shí)間，課堂上熱鬧非凡，同學(xué)們各盡其“舌”，唇槍舌戰(zhàn)，紛紛發(fā)表競(jìng)選綱領(lǐng)，表明自己的決心和信心，爭(zhēng)取同學(xué)的支持。在此氣氛下，就連一向被認(rèn)為“苦差使”的勞動(dòng)委員也有人競(jìng)選，部分科代表、小組長(zhǎng)等職務(wù)也成為“熱門”。演講結(jié)束后，馬上進(jìn)行投票檢票，根據(jù)檢票結(jié)果，當(dāng)場(chǎng)任命了班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、團(tuán)支部書記、宣傳委員等。部分空缺的，由班主任和班長(zhǎng)過(guò)后商議任命。
4、組建班委，明確分工，開始工作。在班委組建后，馬上召開班委會(huì)議，明確分工（見附表），有班長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，副班長(zhǎng)協(xié)助，各位委員各司其職，明確自己分管的工作，寫出工作計(jì)劃，并向全體同學(xué)宣布，并接受全體同學(xué)的監(jiān)督。在具體操作上，可結(jié)合各班的特點(diǎn)，出臺(tái)具體的班級(jí)管理措施、制度等。這樣就出現(xiàn)了學(xué)生管理學(xué)生的新的班級(jí)管理模式。
附表：
班委的構(gòu)成和主要職能
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職務(wù) |
主 要 職 能 |
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班長(zhǎng) |
全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作，認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，主持班委會(huì)議，分配、協(xié)調(diào)各位班干部的工作，及時(shí)聽取班干部的工作匯報(bào)，并及時(shí)向班主任報(bào)告，組織日常的班隊(duì)活動(dòng)。 |
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副班長(zhǎng) |
協(xié)助班長(zhǎng)工作，具體分管某項(xiàng)工作，在班長(zhǎng)不在的情況下代行班長(zhǎng)職能。 |
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宣傳委員 |
組織同學(xué)們學(xué)習(xí)學(xué)校的工作方針、政策，宣傳國(guó)內(nèi)外大事，及時(shí)表?yè)P(yáng)好人好事，具體負(fù)責(zé)黑板報(bào)工作。 |
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學(xué)習(xí)委員 （兼紀(jì)檢） |
組織各科科代表，積極開展各種形式的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，活躍學(xué)習(xí)的氣氛，組織第二課堂活動(dòng)或興趣小組。同時(shí)兼管課堂紀(jì)律。 |
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文娛委員 |
積極開展文娛活動(dòng)，豐富班級(jí)生活，組織同學(xué)參加校內(nèi)外的文藝演出，協(xié)助班長(zhǎng)順利組織并完成班隊(duì)等活動(dòng)。 |
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衛(wèi)生委員 |
全面負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生工作，制訂衛(wèi)生工作條例，檢查、督促同學(xué)的日常衛(wèi)生工作，定期開展衛(wèi)生大掃除，組織同學(xué)參加社會(huì)公益活動(dòng)。 |
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生活委員 |
負(fù)責(zé)全班的各項(xiàng)財(cái)政收支，購(gòu)置班級(jí)生活用品，及時(shí)向全體同學(xué)公布收支明細(xì)表。 |
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體育委員 |
積極開展各項(xiàng)體育活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)們的體質(zhì)，積極協(xié)助體育老師上好體育課，具體負(fù)責(zé)組織同學(xué)參加校運(yùn)會(huì)。 |
既然讓學(xué)生去管理學(xué)生，那么班主任在班級(jí)中扮演怎樣的角色呢？在自我管理型班級(jí)中處于怎樣的地位呢？并應(yīng)注意哪些問(wèn)題呢？
在自我管理型班級(jí)工作中，班干部是主角；班主任退居二線，是導(dǎo)演；所有學(xué)生依然是主體。前段時(shí)間，杭城有人提出取消“班主任”，我認(rèn)為不妥，即便在自我管理型班級(jí)中，班主任的角色還是無(wú)可替代的。如果一個(gè)班級(jí)沒(méi)有了班主任，就如同一部電影有了演員卻沒(méi)有導(dǎo)演一樣，結(jié)果必然糟糕。在實(shí)際工作中，班主任應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、樹立班主任的“無(wú)形”的威望。雖然放手讓學(xué)生自我管理，班主任也不常會(huì)到班級(jí)中去，但應(yīng)讓學(xué)生感到班主任依然時(shí)刻就在班級(jí)中，特別對(duì)一些差生而言，班主任的“影子”會(huì)起一定的威懾作用，這有助于班干部的管理。為此，班主任要善于把握時(shí)機(jī)，抓典型，公開、嚴(yán)肅、鄭重其事地處理，做到黑白分明，果斷及時(shí)。
2、強(qiáng)化“第一次”的嚴(yán)管。經(jīng)常聽到有人說(shuō)：“念你是初犯，姑且饒你……”，這種做法在班級(jí)管理中我認(rèn)為是不適宜的，因?yàn)橛辛恕暗谝淮巍?，就可能有“第二次”、“第三次”……這是學(xué)生容易犯的毛病，所以，我們要強(qiáng)化凡是“第一次”的嚴(yán)管。比如，在軍訓(xùn)期間，借助于軍事化訓(xùn)練，就可以為以后學(xué)習(xí)杜絕一些不良習(xí)慣，做到上課——要遵守紀(jì)律；集會(huì)——?jiǎng)幼饕杆?；早自修——不?zhǔn)遲到等?！暗谝淮巍钡膰?yán)管，雖然會(huì)辛苦些，但可以帶來(lái)以后的相對(duì)輕松。
3、認(rèn)真批閱周記，從中發(fā)現(xiàn)“有用的線索”。周記是班主任了解班級(jí)和學(xué)生的一個(gè)窗口，溝通師生關(guān)系的一座橋梁。有些學(xué)生不善言，但喜歡把建議或意見或在班級(jí)中所見所聞寫在周記上和班主任進(jìn)行交流，這給班主任從一個(gè)側(cè)面了解班級(jí)、掌握班級(jí)動(dòng)態(tài)提供了契機(jī)。我們可以從周記中發(fā)現(xiàn)許多容易被忽視的小問(wèn)題，但“莫以事小而不為”，班主任應(yīng)善于抓住學(xué)生提供的小事及時(shí)對(duì)全班進(jìn)行教育，既使該學(xué)生感到班主任對(duì)自己的在意，而且也使所有學(xué)生感到班主任“影子”總在班級(jí)中。
4、及時(shí)給予班干部正確的指導(dǎo)，經(jīng)常給予鼓勵(lì)。學(xué)生畢竟是學(xué)生，他們?cè)诮?jīng)驗(yàn)、閱歷和工作方法等方面總存在或多或少的不足，他們需要經(jīng)常得到班主任的指導(dǎo)和關(guān)心。班主任應(yīng)最大努力地幫助他們，點(diǎn)撥工作方法，解決疑難問(wèn)題，及時(shí)傳達(dá)學(xué)校布置的任務(wù)，從總體上把握班級(jí)工作的方向和重點(diǎn)，并且經(jīng)常給予鼓勵(lì)，激發(fā)他們工作的熱情，振奮他們的精神，樹立堅(jiān)定的信念。只有這樣，他們才會(huì)全力以赴投入班級(jí)工作中，認(rèn)真進(jìn)行管理。
如何使班主任工作既輕松又有實(shí)效，這是每一位班主任和學(xué)校都在探索的問(wèn)題。以上只是我的一家之言，敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正，也渴望你們提供良方妙計(jì)，讓我們一起為提高班主任工作質(zhì)量而努力吧。
