現(xiàn)在中學(xué)生使用手機(jī)是個(gè)非常普遍的現(xiàn)象，這學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，我在學(xué)生信息采集表中留有一欄讓學(xué)生填自己的手機(jī)號(hào)碼，本來(lái)我想即使很多人有手機(jī)應(yīng)該也不敢明目張膽的把手機(jī)號(hào)碼留給班主任吧，結(jié)果讓我大吃一驚，全班52位同學(xué)，只有3人沒(méi)有留下號(hào)碼；看到這樣的結(jié)果，我感到問(wèn)題的嚴(yán)峻：一方面，學(xué)校明令禁止學(xué)生帶手機(jī)回學(xué)校，但是現(xiàn)實(shí)卻幾乎所有同學(xué)都在違反；另外一方面，一旦手機(jī)問(wèn)題沒(méi)有處理好，引導(dǎo)好，同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活將會(huì)受到很大的影響。
為什么現(xiàn)在的中學(xué)生帶手機(jī)的情況會(huì)如此普遍呢？究其原因主要有以下幾個(gè)方面：
1. 娛樂(lè)需求?，F(xiàn)在手機(jī)的功能是越來(lái)越強(qiáng)大了，游戲、網(wǎng)絡(luò)、音樂(lè)、視頻等等應(yīng)有盡有，相反通話和信息功能就顯的沒(méi)那么重要了，甚至只是淪為帶手機(jī)回學(xué)校的一個(gè)借口而已。
2. 戀愛(ài)需要。有了手機(jī)戀愛(ài)就方便多了，很多沒(méi)有勇氣說(shuō)出口的話，一條短信就搞掂；去年帶高一時(shí)，我們班有個(gè)男生就是通過(guò)瘋狂的短信來(lái)戀愛(ài)的，據(jù)他媽媽說(shuō)，他的話費(fèi)單顯示，一個(gè)月單單是信息費(fèi)就花了幾百塊。
3. 攀比心理。帶手機(jī)上學(xué)可以顯示自己的家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，可以在同學(xué)中很有面子。你拿個(gè)帶P3的，我就買(mǎi)個(gè)帶P4的；你拿個(gè)帶P4的，我就拿個(gè)帶攝像頭的；你帶個(gè)名牌，我就買(mǎi)外國(guó)大牌，相互攀比成風(fēng)。有的家長(zhǎng)不但讓孩子帶手機(jī)，而且一定要給自己的孩子帶高級(jí)的手機(jī)，這樣才能顯示出自己的家庭實(shí)力，才不會(huì)有人小瞧咱孩子！
4.不能否認(rèn)，有個(gè)別同學(xué)的確用手機(jī)來(lái)和家人溝通的，但這畢竟是少數(shù)，我曾經(jīng)在班上做過(guò)無(wú)記名的有關(guān)手機(jī)用途的調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)帶手機(jī)的主要目的是和家人溝通的不到10%，這樣的數(shù)據(jù)如果讓家長(zhǎng)知道了不知道有多傷心呢！
手機(jī)的確給我們的生活帶來(lái)了極大的方便，但是在欣賞手機(jī)帶來(lái)的精彩的同時(shí)，我們往往會(huì)無(wú)意間消耗了過(guò)多的精力、時(shí)間、金錢(qián)。當(dāng)我們遨游在手機(jī)帶給我們的虛擬空間時(shí)，慢慢我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：我們已經(jīng)不會(huì)與人交談與溝通，不會(huì)用書(shū)信寫(xiě)出更加有人情味的書(shū)信，當(dāng)我們專(zhuān)注于手機(jī)的藍(lán)屏與綠屏?xí)r，我們會(huì)錯(cuò)過(guò)身邊很多很美好的東西，生活正變得更加寂寞與蒼白。并且有專(zhuān)家表示：手機(jī)的輻射對(duì)正在長(zhǎng)身體的青少年來(lái)說(shuō)危害更加的大，各種致命的疾病或許正在通過(guò)我們形影不離的手機(jī)潛伏進(jìn)我們的身體。所以中學(xué)生使用手機(jī)絕對(duì)是弊大于利的。
作為一個(gè)班主任，我深知在現(xiàn)在的大環(huán)境下，要想在自己的班級(jí)中杜絕使用手機(jī)，那幾乎是不可能的事情，但是手機(jī)問(wèn)題因?yàn)橛绊懕容^大又必須重點(diǎn)關(guān)注。經(jīng)過(guò)向那些有經(jīng)驗(yàn)班主任的請(qǐng)教和我自己的思考，我也慢慢的摸索一套管理方法，在這里提出來(lái)和各位分享一下：
第一，盡量爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，不要給小孩配手機(jī)。通過(guò)班會(huì)課，和學(xué)生探討中學(xué)生帶手機(jī)的利與弊，讓他們認(rèn)識(shí)到手機(jī)的危害；通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹手機(jī)對(duì)小孩學(xué)習(xí)，生活方面的影響，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到給小孩過(guò)早配手機(jī)不是明智的選擇；此外，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校固定電話的設(shè)置情況，打消家長(zhǎng)擔(dān)心和小孩溝通難的顧慮。
第二，實(shí)行嚴(yán)格管理制度。既然很多同學(xué)都把與家長(zhǎng)的溝通作為帶手機(jī)的借口，那么手機(jī)是絕對(duì)不能帶到教學(xué)區(qū)來(lái)的，我在開(kāi)學(xué)的時(shí)候就會(huì)嚴(yán)肅的給學(xué)生強(qiáng)調(diào)這點(diǎn)，并且讓學(xué)生清楚一旦手機(jī)帶到教學(xué)區(qū)來(lái)被發(fā)現(xiàn)，處理也是很?chē)?yán)厲的，包括沒(méi)收手機(jī)、寫(xiě)檢討、電話通知家長(zhǎng)、上報(bào)級(jí)長(zhǎng)，期末讓家長(zhǎng)過(guò)來(lái)辦手續(xù)取回手機(jī)等繁瑣的環(huán)節(jié)。另外，午休、晚睡后手機(jī)一定要關(guān)機(jī)的，我會(huì)不定期的在學(xué)生休息的時(shí)間給他們打電話，如果發(fā)現(xiàn)手機(jī)是可以接通的，那么一樣按照上面的處罰措施進(jìn)行處理。
經(jīng)過(guò)兩年多的實(shí)行，效果還是很不錯(cuò)的。學(xué)生比較容易接受，而且手機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)等的影響也降到了最小。
