江陰英橋國(guó)際學(xué)校 夏青峰
提出“名校的生長(zhǎng)點(diǎn)：教師享受學(xué)校”這個(gè)觀點(diǎn)，基于我的三點(diǎn)認(rèn)識(shí)：
其一，享受學(xué)校應(yīng)成為校長(zhǎng)們的工作追求。校長(zhǎng)的很多時(shí)光都是在學(xué)校度過的，在學(xué)校中的生活質(zhì)量影響著人生的生命質(zhì)量。每位師生都在學(xué)校里度過了一段生命歷程，其間他是否快樂和充實(shí)，是否獲得了發(fā)展的動(dòng)力？校長(zhǎng)的責(zé)任雖無法對(duì)他的整個(gè)生命負(fù)責(zé)，但是應(yīng)該盡可能地為他們這段生命的歷程抹上一些亮麗的色彩，讓他們與校長(zhǎng)一樣能享受學(xué)校。所謂享受學(xué)校，就是指我們?cè)趯W(xué)校里能夠得到精神的愉悅而非痛苦、個(gè)性的發(fā)展而非壓抑、愿望的實(shí)現(xiàn)而非失望。我們“英橋”之校名，就是取英文Enjoy“享受”之含義，學(xué)校大廳的幾行大字“CHOOSE
IT、 LIVE IT、 LOVE IT、 ENJOY IT”，表達(dá)了我們的心愿。享受學(xué)校（EnjoySchool），就是我的教育理想和管理哲學(xué)。
其二，教師享受學(xué)校，是學(xué)生享受學(xué)校的前提。老師希望孩子們熱愛生活、心態(tài)積極，而只有老師們對(duì)學(xué)校充滿了情感、對(duì)生活充滿了熱愛，師生之間心田中的陽光才會(huì)交相輝映。教師若不能在學(xué)校中愉悅精神、發(fā)展個(gè)性、實(shí)現(xiàn)愿望，我們還能指望學(xué)生們做到這些嗎？羅曼·羅蘭說，要撒播陽光到別人心中，自己心中首先要有陽光。溫家寶總理說，百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本！這些話語無不給我們以深深的啟示，要發(fā)展好學(xué)校，首先就是要發(fā)展好教師；學(xué)校要成長(zhǎng)為一所名校，首先必須擁有一批名師，名校的生長(zhǎng)點(diǎn)在哪里？在教師那里，在教師的智慧與熱忱上！而教師的智慧與熱忱來自于哪里呢？
那就是我的第三點(diǎn)認(rèn)識(shí)，教師的智慧與熱忱來源于他對(duì)學(xué)校的享受。學(xué)校不能僅僅是教師工作的場(chǎng)所，學(xué)校要成為教師的精神家園。在這個(gè)家園里，他的精力能夠很好地集中在他喜歡的工作上，并在工作中感受到快樂與價(jià)值，他能夠很好地享受這里的一切。如能這樣，老師就能對(duì)生活充滿熱忱，智慧與潛能就能得到充分發(fā)揮。有人說，愛迪生最重要的發(fā)明并不是電燈或其他什么，而是發(fā)明了他的發(fā)明實(shí)驗(yàn)室，是他的發(fā)明實(shí)驗(yàn)室將一大批科學(xué)家和高級(jí)技術(shù)工人組織起來，以集體研究的方式造就了愛迪生這個(gè)科學(xué)神話。我們的學(xué)校就要類似于愛迪生的發(fā)明實(shí)驗(yàn)室，校長(zhǎng)的責(zé)任就是要培植那種能夠誕生愛迪生以及他的發(fā)明實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境與土壤。
如何才能讓教師享受學(xué)校呢？我的思考與實(shí)踐也有三點(diǎn)：
一是學(xué)校的環(huán)境要寬松，教師的心靈要舒展，讓氛圍更為和諧。首先，校長(zhǎng)要具有平民的思想。不把校長(zhǎng)當(dāng)“官”做，校長(zhǎng)要與師生同心、同行、同樂，結(jié)伴成長(zhǎng)。校長(zhǎng)要從兩個(gè)方面換位思考：我希望領(lǐng)導(dǎo)能帶給我們什么？那么我把這些先帶給老師；我希望老師們帶給學(xué)生們什么？那么我也先把這些帶給我的老師們。校長(zhǎng)要具有包容的智慧、氣度與品格，要讓自己“有容乃大”，要讓校園里到處是老師與孩子們的聲音，要寬容缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)個(gè)性，讓不同特點(diǎn)的人都能得到發(fā)展。其次，校長(zhǎng)要營(yíng)造積極的文化。如果大家都在關(guān)注和做著自己有興趣的工作，那么這個(gè)集體的文化必定是豐富而又積極的。反之，集體的文化會(huì)消極而復(fù)雜，人身處其中反而覺得很累，正所謂田野里不種莊稼就會(huì)雜草叢生。校長(zhǎng)的責(zé)任就是要不斷地種莊稼，讓積極的文化茂盛地生長(zhǎng)起來。
二是讓教師精神充盈，發(fā)揮享受學(xué)校、享受生命的智慧，把學(xué)生引向幸福之路。首先，要培養(yǎng)教師的領(lǐng)導(dǎo)力。一個(gè)人一旦有了主人的感覺，他的態(tài)度就會(huì)積極許多，潛能就會(huì)被激發(fā)出許多。作為校長(zhǎng)，我們不能總是對(duì)教師談執(zhí)行力，談執(zhí)行力的很多時(shí)候都是把教師處于被動(dòng)的角色，我們要多談?lì)I(lǐng)導(dǎo)力，在某種程度上說，培養(yǎng)執(zhí)行力的最好方法就是培養(yǎng)他的領(lǐng)導(dǎo)力，就是讓教師主動(dòng)地、積極地、創(chuàng)造性地把他自己感興趣的工作做得出色，在工作的過程中享受著樂趣和成果。其次，不斷與名家對(duì)話。要讓老師在與名家的對(duì)話中，開闊視野，提升境界，激發(fā)發(fā)展與探索的愿望，并把這些傳遞給學(xué)生。最后，促進(jìn)學(xué)習(xí)與研究。滋養(yǎng)師生們精神的重要載體就是書籍，只有在不斷的閱讀中，我們的視界才會(huì)開闊，我們的理想才會(huì)高遠(yuǎn)。讓學(xué)生喜歡讀書，首先要教師喜歡讀書，我們要通過各種形式促進(jìn)教師的廣泛閱讀，積極地把老師引導(dǎo)到教育研究的道路上來，這是校長(zhǎng)工作的一個(gè)重要課題。
三是讓生活更如意。校長(zhǎng)的事業(yè)就是要讓現(xiàn)在的教師與學(xué)生們生活得快樂，發(fā)展得更好。一所學(xué)校，無論它多么有名氣，如果身在其中的老師們，生活枯燥乏味，沒有一點(diǎn)生活品質(zhì)，那是名不副實(shí)的。要讓教師有些喝咖啡的時(shí)間與空間，多點(diǎn)文體活動(dòng)和出去旅游的機(jī)會(huì)，讓教師多享受一些溫暖，多獲得一些感動(dòng)，讓教師的生活品質(zhì)不斷地提升，生活更為如意，這是校長(zhǎng)應(yīng)盡的職責(zé)。教師能真正地享受學(xué)校了，學(xué)校必定在師生們心中是所名校！
