讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己之“最”
時(shí)間：2014/6/17
學(xué)生冷漠的原因?qū)嵲谑浅鲇诖耸屡c己無關(guān)。你千萬不要責(zé)怪學(xué)生不懂得欣賞別人，不知道把真誠(chéng)的掌聲送給別人。要換了我們老師，總是為他人鼓掌喝彩，而自己卻一無所獲，也會(huì)心里難受的，畢竟同在一個(gè)屋檐下，同在一片藍(lán)天下。你也不要譴責(zé)學(xué)生；誰叫你不努力的，要不然也會(huì)得到各什么什么獎(jiǎng)了。說這樣的話肯定是不切實(shí)際的，因?yàn)?，學(xué)校評(píng)比的那些個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，往往也就好像為那些學(xué)生來量身定做的，比如三好生，從小學(xué)到高中畢業(yè)，有幾人能獲此殊榮？有些學(xué)生可能一輩子也不會(huì)有機(jī)會(huì)的，哪怕是你努力了，花費(fèi)了比別人多無數(shù)倍的勤奮和精力和時(shí)間，能從50分跨過60分大關(guān)，已經(jīng)是非常難得了，但與三好生的標(biāo)準(zhǔn)還是差了十萬八千里。比如運(yùn)動(dòng)會(huì)上的冠軍，像我這樣的三等殘廢，從來就沒奢望與獎(jiǎng)牌親密接觸，最多會(huì)因?yàn)榉e極參與、態(tài)度端正而被施舍個(gè)“體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”。有時(shí)真是人比人氣死人。
教育評(píng)價(jià)的最大問題就在于用一把尺子去測(cè)量所有不同的學(xué)生，得出的結(jié)論就是，符合我的標(biāo)準(zhǔn)的就是好學(xué)生，否則就要采取一切辦法“拉”、“亞”、“逼”直至最終類我才放手。在這種貌似客觀公允的標(biāo)尺下，篩選出了少數(shù)“優(yōu)秀生”，而制造了更多的“不合格”產(chǎn)品。早就有人說了，教育像農(nóng)業(yè)生產(chǎn)而不像工業(yè)流水線。農(nóng)業(yè)上，幼苗個(gè)個(gè)可以憑借得天獨(dú)厚的條件茁壯成長(zhǎng)，長(zhǎng)成自己的模樣；工業(yè)上則是一個(gè)個(gè)完全一樣的模子出來的克隆產(chǎn)品，是能夠到處適用的標(biāo)準(zhǔn)件。在仿照工業(yè)化流水線的情形下，學(xué)生已經(jīng)沒有了個(gè)性，只能犧牲自己去迎合那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)了。
人是不是就能做到這樣呢？顯然不行。果真是這樣，那我們就可以多制造些機(jī)器人便萬事大吉了。人是一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的生命個(gè)體，有血有肉有靈魂，有頭腦有思想有精神。我們不能為滿足少數(shù)人的榮耀而置大多數(shù)學(xué)生的存在于不顧。從評(píng)選這個(gè)角度上說，其實(shí)我們完全可以讓每個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己之“最”，而不是想方設(shè)法把自己的形象隱藏于大多數(shù)人的影子中，把自己的聲音消隱在其他人的聲音之中。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己之最，就是讓學(xué)生在生活中不斷尋找自己適合的位置，體現(xiàn)出自己的榮辱與尊卑，明確自己的前途和命運(yùn)，激發(fā)起生活的信心和勇氣。否則，學(xué)生生活中的一切都會(huì)黯然失色，只能漠視對(duì)生命的崇尚和珍重，不切實(shí)際地苛求自己或是自我姑息，常常會(huì)顧影自憐，在凄怨中消了她的顏色，散了她的芬芳，花自凋零水自流。
在美國(guó)耶魯大學(xué)的入學(xué)典禮上，校長(zhǎng)每年都要向全體師生介紹一位特別的新生。去年，校長(zhǎng)隆重推出的是一位在自薦表上填寫“會(huì)做蘋果餅”的女同學(xué)。大家感到奇怪：怎么會(huì)推薦一個(gè)特長(zhǎng)是做蘋果餅的人呢？原來，每年的新生都要在自薦表中填寫自己的特長(zhǎng)，而幾乎所有的同學(xué)都選擇了諸如運(yùn)動(dòng)、音樂、繪畫等，從來沒有人以擅長(zhǎng)做蘋果為賣點(diǎn)，因此這位同學(xué)便脫穎而出。如果當(dāng)初填寫“擅長(zhǎng)廚藝”，結(jié)果會(huì)怎樣？大家可以盡情發(fā)揮自己的想象，至少不會(huì)像“做蘋果餅”這樣打動(dòng)人心。
發(fā)現(xiàn)自己之“最”，就是努力發(fā)現(xiàn)自己的與眾不同，發(fā)現(xiàn)自己生存的價(jià)值。面對(duì)別人的強(qiáng)項(xiàng)我們不要去盲目攀比，而要展現(xiàn)自己獨(dú)特的一面，不拿自己的短處與別人的長(zhǎng)處相比，而要揚(yáng)長(zhǎng)避短盡顯自己的優(yōu)勢(shì)。我們這個(gè)世界既需要參天大樹，也需要無名小草。你也許不是最美麗，但你可以可愛；你也許不是最聰明，但你可以最勤奮；你也許不是最富有，但你可以最充實(shí)，你也許不是最順利，但你可以最樂觀……在未來的人生道路上，你也不不能成名成家，不能名垂千古，但你可以成為同行業(yè)千千萬萬個(gè)普通勞動(dòng)者中最好的一個(gè)。
藝術(shù)家說，這個(gè)世界并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。作為老師，我們雖然不能發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生之“最”，但我們可以有所作為的是，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)空間，留下等待的時(shí)間，敦促學(xué)生尤其是那些才成績(jī)和分?jǐn)?shù)面前無法抬頭的學(xué)生走出陰霾，重新認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，讓他們充分顯示自己的才能，張揚(yáng)自己的個(gè)性，讓每個(gè)生命都煥發(fā)亮麗的光彩。
