班主任是學(xué)生集體的組織者和教育者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教導(dǎo)工作的得力助手和骨干力量，是各科教師、家庭、社會(huì)等各種教育因素的協(xié)調(diào)者。班主任的工作就性質(zhì)而言，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。然而班主任的工作千頭萬(wàn)緒，要培養(yǎng)一個(gè)“赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體并不是一件容易的事。下面談?wù)勎易霭嘀魅我詠?lái)的一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
一、發(fā)揮班干部的帶頭模范作用
在常規(guī)班級(jí)管理中，要注重發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用，對(duì)班干部實(shí)行分工責(zé)任制，既加強(qiáng)了班干部，又使班級(jí)工作井然有序。
二、愛(ài)就是最棒的教育
一個(gè)班，關(guān)起門(mén)來(lái)就是一個(gè)大家庭。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的，我們要努力來(lái)營(yíng)造一個(gè)溫馨的班級(jí)。
⒈愛(ài)能感化一切，更能感化我們的孩子。作為老師，要有一顆熾熱的愛(ài)心。作為一名班主任，愛(ài)更是人類(lèi)永恒的主題，這也是做好班主任工作的靈魂。
⒉尊重學(xué)生是愛(ài)學(xué)生的前提。在老師面前，每個(gè)學(xué)生都是平等的，沒(méi)有高低貴賤之分。對(duì)于后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。
⒊和每個(gè)學(xué)生建立交心本。“愛(ài)”學(xué)生，就要走進(jìn)學(xué)生心里。我與班上的每個(gè)同學(xué)建立了交心本，讓他們把自己不愿意開(kāi)口說(shuō)的問(wèn)題和困難都寫(xiě)在本子上，然后我一一作出有針對(duì)性的解答，讓他們從內(nèi)心感受到老師博大的愛(ài)。這樣的做法，也讓我從深層次角度了解了學(xué)生，走進(jìn)了他們的心里。
⒋“愛(ài)”學(xué)生，不是一件容易的事情，要從點(diǎn)滴做起。老師的一言一行，應(yīng)該處處體現(xiàn)出老師愛(ài)的博大。如果我們班有人病了，我總是問(wèn)寒問(wèn)暖，到水給他喝，然后聯(lián)系家長(zhǎng)，當(dāng)然有住院的我都會(huì)親自去看望他們，關(guān)心他們，這樣也大大拉近了我和學(xué)生的距離。
三、探索班級(jí)管理模式
班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。
四、重視主題班會(huì)的開(kāi)展
班主任工作的一個(gè)中心任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，主題班會(huì)是主陣地。我班的主題班會(huì)每周必開(kāi)，為的就是提高他們的思想意識(shí)，思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，從主體教育論出發(fā)，現(xiàn)代教育觀(guān)強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做主人，教師必須先樹(shù)立學(xué)生為主體的意識(shí)，再加強(qiáng)學(xué)生自身主體意識(shí)，通過(guò)發(fā)揮學(xué)生主體作用來(lái)展示學(xué)生主體人格。而這些就要靠我們的主題班會(huì)來(lái)完成。
（作者：韓艷麗 山東高密市昌安中學(xué)）
