班干部培養(yǎng)，是彰顯班主任能力的一個(gè)縮影，也是教育學(xué)生的一個(gè)重要途徑。組建一支高效務(wù)實(shí)的班委團(tuán)隊(duì)，是班主任帶領(lǐng)班級(jí)走上正規(guī)化管理途徑的一劑良藥。
班委會(huì)是班主任老師做好班級(jí)各項(xiàng)工作的有力助手。建立一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、凝聚力強(qiáng)的班集體，必須要組建好班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)核心。
實(shí)踐證明，如果班主任老師對(duì)班干部工作抓不緊，教育引導(dǎo)不力，組織管理不嚴(yán)，班級(jí)很容易出現(xiàn)松弛、渙散現(xiàn)象。因此，組建一支高效務(wù)實(shí)的班委團(tuán)隊(duì)，是班主任帶領(lǐng)班級(jí)走上正規(guī)化管理途徑的一劑良藥。
我在學(xué)校做了近十年的班主任工作，通過(guò)不斷摸索探究，逐漸建立起了一套完整的組建班委團(tuán)隊(duì)的理論體系。有的班主任老師可能會(huì)認(rèn)為，班委有什么好組建的？直接任命一下即可。張三當(dāng)班長(zhǎng)，李四當(dāng)學(xué)習(xí)委員，他們做不好本職工作的話，撤職再重新任命其他同學(xué)。
在此，我要想說(shuō)，組建班委會(huì)真的是一門學(xué)問(wèn)和藝術(shù)，必須經(jīng)過(guò)深思熟慮，并認(rèn)真對(duì)待。通過(guò)親身實(shí)踐證明，我認(rèn)為，要想建立高效務(wù)實(shí)的班委團(tuán)隊(duì)，應(yīng)該遵循一下四個(gè)基本原則:
1
充分體現(xiàn)班級(jí)管理的民主性
充分體現(xiàn)班級(jí)民主性，就是放權(quán)，就是信任，就是尊重。其實(shí)，班委團(tuán)隊(duì)的建立，更應(yīng)該彰顯民主與尊重的原則。
在組織召開班委選舉大會(huì)時(shí)，無(wú)論是班委候選人的物色，還是班委人選的最后確定，作為班主任老師，我們應(yīng)該廣泛地聽取學(xué)生的建議，充分發(fā)揮民主，讓學(xué)生積極推選能團(tuán)結(jié)同學(xué)、辦事認(rèn)真、關(guān)心集體、樂(lè)于奉獻(xiàn)的積極分子參與班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工作。不要憑著自己的主觀意識(shí)專斷霸權(quán)，不能一意孤行，視班里學(xué)生意見于不顧，妄自輕下結(jié)論。在沒(méi)有全面了解的基礎(chǔ)上，直接任命自己喜歡的學(xué)生擔(dān)任班委要職，既會(huì)傷害師生之間的感情，使學(xué)生對(duì)老師的信任度降低，又不便于新班委開展工作，還能使其他學(xué)生和班委之間產(chǎn)生隔閡，影響班級(jí)團(tuán)結(jié)。
所以，我們要經(jīng)常深入到學(xué)生中去，俯下身子聆聽他們的建議，并鼓勵(lì)學(xué)生自己積極推薦他們心中認(rèn)可和值得信賴的同學(xué)，來(lái)?yè)?dān)任班委職務(wù)。這樣，學(xué)生們自己推選的班委團(tuán)隊(duì)，在班級(jí)里才會(huì)有威信，才能更好地開展工作，才能更大限度地為班級(jí)服務(wù)。
2
投其所好，用其所長(zhǎng)，善于捕捉孩子們身上的閃光點(diǎn)
我們一直都在大力提倡學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，一個(gè)班級(jí)里面，幾十名學(xué)生有著不同的性格特點(diǎn)和興趣特長(zhǎng)。這就像一棵樹上的無(wú)數(shù)片綠葉，無(wú)論是從大小、形狀上，還是從紋絡(luò)、色素等方面，不可能出現(xiàn)有兩片完全相同的葉子。那么，我們作為班主任，在建立班委會(huì)時(shí)，也要全方位、多角度地了解學(xué)生的特長(zhǎng)及愛(ài)好，找準(zhǔn)他們身上的閃光點(diǎn)，并為之引爆。根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和優(yōu)勢(shì)潛能差異，充分利用學(xué)生所長(zhǎng)來(lái)為班級(jí)服務(wù)。
比如，A同學(xué)在班里威信較高，口語(yǔ)表達(dá)能力和社交能力長(zhǎng)于其他同學(xué)，平日里他是同學(xué)們的主心骨，就可以試著他來(lái)?yè)?dān)任班長(zhǎng)職務(wù)；B同學(xué)特別能吃苦耐勞，在衛(wèi)生輪值時(shí)總是積極表現(xiàn)，并且時(shí)常助人為樂(lè)，讓他來(lái)做衛(wèi)生委員是最好不過(guò)的人選了；C同學(xué)能歌善舞，能書善畫，多才多藝，班級(jí)文藝委員一職非他莫屬。
我相信，只要我們用對(duì)人，讓他們?cè)谶m合自己的崗位上開展工作，也就得心應(yīng)手、游刃有余了。
3
教育與鍛煉相兼的原則
班干部培養(yǎng)，是彰顯班主任能力的一個(gè)縮影，也是教育學(xué)生的一個(gè)重要途徑。我們應(yīng)以班委組建為契機(jī)，強(qiáng)化學(xué)生的服務(wù)意識(shí)和學(xué)習(xí)鍛煉意識(shí)的教育。特別是小學(xué)生，他們?cè)诩w里，參與積極性較高，樂(lè)于奉獻(xiàn)心理較強(qiáng)，肯于表現(xiàn)自我，我們要抓住這個(gè)心理熱點(diǎn)，采用班委輪換制，充分利用學(xué)生的積極性，讓更多的學(xué)生參與班級(jí)管理，從中得到管理體驗(yàn)，受到鍛煉。
同時(shí)，也要培養(yǎng)孩子們“換位思考”的習(xí)慣:自己身為班干部時(shí)，怎樣處理職務(wù)范圍內(nèi)的工作問(wèn)題，怎樣使其他同學(xué)配合自己的工作；當(dāng)別人是班委時(shí)，自己又怎樣以一種主人翁的態(tài)度參與班級(jí)管理，怎樣配合別人來(lái)開展工作。當(dāng)他們學(xué)會(huì)“換位思考”后，在日常學(xué)習(xí)生活中，既能體諒其他班委工作的難處，又能鍛煉自己嚴(yán)于律己、寬以待人的合作意識(shí)。
4
關(guān)心愛(ài)護(hù)與嚴(yán)格要求相結(jié)合，做到恩威并施
學(xué)生干部在學(xué)習(xí)之余，還要承擔(dān)一定的學(xué)校和班級(jí)的工作。他們的負(fù)擔(dān)比一般同學(xué)要重許多，壓力可想而知。我們應(yīng)給予他們更多的關(guān)心、呵護(hù)與支持。這些班委干部，既是班級(jí)里的得力干將，又是我們管理班級(jí)開展各項(xiàng)工作的左肩右臂，他們?cè)诎嗬锲鹬e足輕重的作用。他們開展工作的力量源泉，一大部分都來(lái)自于班主任老師的鼓勵(lì)與關(guān)愛(ài)。我們要幫助他們處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，要幫助他們?cè)谕瑢W(xué)中間樹立威信，并引導(dǎo)其他同學(xué)去理解去體諒班干部的難處與良苦用心。
但是，對(duì)他們的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，既不能遷就也不能簡(jiǎn)單指責(zé)批評(píng)。有些班干部在開展工作時(shí)，態(tài)度蠻橫無(wú)理，飛揚(yáng)跋扈，不注重方法，一副高高在上、唯我獨(dú)尊的樣子。這樣，他的威信在同學(xué)心目中就大打折扣了，也就失信于“民”了。搞不好同學(xué)們會(huì)怨聲載道，進(jìn)而將矛頭直指班主任用人不善。
因此，我們要注重班委工作方法的指導(dǎo)，讓他們擺正自己與學(xué)生之間的關(guān)系，戒驕戒躁，以自己的模范行動(dòng)去取得全班同學(xué)的信任。我常告誡我的班干部一句話:其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。還讓他們知道“水能載舟，亦能覆舟”的道理。
如果班委會(huì)在班主任老師的支持、愛(ài)護(hù)下，能茁壯成長(zhǎng)起來(lái)，這將會(huì)給我們的班級(jí)管理工作帶來(lái)很大的便捷，會(huì)使班級(jí)各項(xiàng)工作均走在年級(jí)前列，甚至在全校都能脫穎而出。學(xué)生干部的產(chǎn)生，身為班主任的我們都要注意優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、揚(yáng)長(zhǎng)避短。而且身為班主任老師，還要學(xué)會(huì)放手。有時(shí)，放手也是一種呵護(hù)，一種信任。
