班級是基本的教育教學(xué)單位，班主任是最直接的教育管理者，面對當(dāng)今市場經(jīng)濟(jì)的復(fù)雜性，人們價值取向的多元化，如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值取向，樹立符合社會發(fā)展要求的主體價值觀，樹立體現(xiàn)社會主義核心價值體系內(nèi)涵的價值準(zhǔn)求，構(gòu)建和諧班級對班主任來說，責(zé)任重大，意義深遠(yuǎn)。
我們都知道，教育應(yīng)堅守以人為本的教育理念，因為，真正的學(xué)習(xí)與教育，涉及到“人之所以為人” ；教育的本質(zhì)是培養(yǎng)真正的人。班集體的建設(shè)，就是生命的教育。那么，如何構(gòu)建和諧班級，筆者結(jié)合自己多年班主任的實踐，參研多家名家的理論觀點，認(rèn)為可以從以下幾個方面入手：
一、建立良好的師生關(guān)系，共同營造溫馨的班集體
良好的師生關(guān)系對構(gòu)建和諧班級至關(guān)重要，而這無非取決與兩個方面：教師與學(xué)生，教師當(dāng)中班主任要首當(dāng)其沖。
1、班主任要當(dāng)有心人，養(yǎng)六心，顯大愛。班主任要安心，要有責(zé)任心，要細(xì)心，要耐心，也要有童心，用五心支持自己的教育管理工作，彰顯自己對學(xué)生的大愛之心。
2、學(xué)生要有對班級的責(zé)任心，對自己的細(xì)心、耐心、羞恥心，更要有對教師、對同學(xué)、甚至對自己的愛心。用這五心規(guī)劃自己的言行，謀劃自己的人生。
二、生成符合實際的班級目標(biāo)，促進(jìn)師生共同成長
1、班級目標(biāo)的生成要堅持一個原則：班級的整體目標(biāo)和合適的個人目標(biāo)相結(jié)合；班級要有終極目標(biāo)，而這種終極目標(biāo)一定要全面反映學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。對于新班級為實現(xiàn)這個目標(biāo)?？梢苑秩齻€階段：第一階段：“我們是一家人”、“抓住一分鐘”、“超越自己”在盡短的時間內(nèi)整合為一個集體；第二階段：“讓別人因為我的存在而感到幸?！?、“認(rèn)真是一種良好的習(xí)慣”。用自己好的習(xí)慣影響同學(xué)，成員共同成長；第三階段：“勤學(xué)好問，夯實基礎(chǔ)。” 通過自己的認(rèn)真學(xué)習(xí)為升入高年級奠定堅實的基礎(chǔ)。
2、學(xué)生個人目標(biāo)的設(shè)定一定要結(jié)合自身實際，反映個人特色。可以不盡相同，允許學(xué)生的目標(biāo)有層次。
三、培養(yǎng)模范的骨干隊伍，規(guī)范嚴(yán)肅的規(guī)章制度
1、培養(yǎng)模范的班委干部
通過班委選舉、班委會議、班委監(jiān)督和班委考核等全面培養(yǎng)班委會干部，發(fā)揮骨干的作用。班干部在班級中有著不可忽視的作用。如果能夠充分發(fā)揮班干部的作用，積極主動地去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，使他們成為班主任的左膀右臂。善做伯樂，知人善任。重能力，主要包括組織能力、號召能力、協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力，這是當(dāng)班干部的必要條件；重品德，良好的品德是當(dāng)班干部所不可缺少的。班干部要勇挑重?fù)?dān)，為人誠實，關(guān)心集體，愿為同學(xué)服務(wù)；重表率，班干部要能自覺遵守紀(jì)律，積極參加各項活動，樂于奉獻(xiàn)，時時處處以身作則。
①班主任要善做伯樂，平時認(rèn)真觀察學(xué)生能力的高低、品德的優(yōu)劣、態(tài)度的真?zhèn)危曰垩圩R才。在充分掌握情況的基礎(chǔ)上，反復(fù)權(quán)衡，通過任命、民主選舉等方式確定班干部。真正把那些德才兼?zhèn)?、在同學(xué)中具有一定威信的同學(xué)選出來，讓他們擔(dān)當(dāng)起管理班級的重任。
②激發(fā)工作熱情，讓班干部愿管、樂管
“理”與“情”是推動個體實現(xiàn)自我目標(biāo)的兩種重要因素。這里的“理”即道理，“情”即情感。有“情”無“理”，則往往有始無終；有“理”無“情”。則又容易歸于一般，流于平淡。因此向?qū)W生講清道理還不夠，還要進(jìn)行情感激勵，只有調(diào)動真情激發(fā)熱情，才能永保工作的熱情。
精心培育，讓班干部會管、善管。
③促使班干部挑起重?fù)?dān)并成熟起來，引導(dǎo)他們會管、善管。
引導(dǎo)班干部正確處理與同學(xué)的關(guān)系，樹立在同學(xué)中的威信。
班干部既要接受班主任的領(lǐng)導(dǎo)，又要為同學(xué)服務(wù)，接受同學(xué)的監(jiān)督，因此常常處于各種矛盾的交叉點上。班干部與同學(xué)關(guān)系是否正常，將直接影響到班干部職能的正常發(fā)揮。指導(dǎo)他們協(xié)調(diào)好各方關(guān)系，要求他們做到以身作則，關(guān)心同學(xué)，愿為大家服務(wù)，要時時想到手中的權(quán)力是集體賦予的，不能有高人一等的優(yōu)越感，不能濫用手中的權(quán)力，以此來不斷提高班干部的威信。
幫助班干部掌握一些具體的工作方法。
平時注意傳授一些基本的工作方法。如（１）分析情況，把握全局，確定工作目標(biāo)的方法。（２）從班級實際出發(fā)，搞好宣傳工作，形成正確輿論的方法。（３）動員、組織學(xué)生參加大型活動的方法。（４）與同學(xué)交談，耐心做思想工作的方法。（５）如發(fā)生矛盾，可采取當(dāng)面交談或書信談心的方式，溝通思想，消除誤會，化解矛盾，避免公開沖突的方法。
敢于放手，大膽使用。
2 、規(guī)范嚴(yán)肅的規(guī)章制度
建立科學(xué)合理的管理機(jī)制、學(xué)習(xí)機(jī)制、激勵機(jī)制等促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。
四、施以正確的引導(dǎo)，促進(jìn)班級文化建設(shè)
1、堅持積極的輿論導(dǎo)向
充分利用主題班會；學(xué)生論壇；個人展示等形式引導(dǎo)學(xué)生樹立宏大的個人目標(biāo)，教育學(xué)生樹立正確價值觀，作出正確的價值取向，使自己的言行符合社會主義核心價值體系，符合社會主體價值觀。充分利用黑板報、張貼版等宣傳國家的政策、法律法規(guī)，學(xué)校的規(guī)章制度，班級管理規(guī)定，從具體行為上規(guī)范自己。
2、優(yōu)化班級環(huán)境，讓班級煥發(fā)生命力。
精心布置教室，認(rèn)真出好黑板報，增設(shè)展示欄，美化張貼版等使班級環(huán)境優(yōu)化，使學(xué)生對教室有視覺上的美感，釋放心靈，減輕壓力，輕松地投入到學(xué)習(xí)之中。
五、和諧人文，促進(jìn)學(xué)生個性成長。
做到六和和諧：保證班級與學(xué)校、年級的和諧；保證學(xué)生和教師的和諧；保證學(xué)生與學(xué)生的和諧；保證學(xué)生自身的和諧；保證學(xué)生與學(xué)習(xí)環(huán)境的和諧；保證學(xué)生與家長的和諧。讓學(xué)生體會到和諧對于個人成長的重大作用；體會國家構(gòu)建社會主義和諧社會的重大意義。促使學(xué)生從內(nèi)心響應(yīng)國家政策；從思想上凈化自己。
做到上述六個和諧就要有統(tǒng)一的要求，但學(xué)生畢竟是獨立的個體，應(yīng)該允許其有自己的個性特征，因此也要想辦法促進(jìn)學(xué)生個性成長，以適應(yīng)社會不同行業(yè)、不同利于的需求。
六、重視班規(guī)的作用
群體規(guī)范理論認(rèn)為，學(xué)校的班集體應(yīng)該是在教師的主導(dǎo)下，在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活過程中逐漸形成的一個精神的共同體，是一個富于內(nèi)聚力的群體，具有共同的目標(biāo)，共同有榮譽(yù)?；诖?，本班制訂了自己的班規(guī)。
班規(guī)的制定要經(jīng)全班共同討論，班委會、團(tuán)支部集體決定實施。
班規(guī)要認(rèn)真、切實并且巧妙地實行。
通過班規(guī)的制定、實施，使學(xué)生認(rèn)同班規(guī)，在思想和行為上不違反班規(guī)，逐漸從思想上理念上同意班規(guī)，變?yōu)樽约旱男拍?，從而遵守班?guī)，并且依據(jù)班規(guī)遣責(zé)自己和他人有悖班規(guī)的言和行，使每個學(xué)生能清楚地知道自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，實現(xiàn)學(xué)生從家長、社會、老師的"他律"到"自我管理"。這樣，全班每位同學(xué)具有共同的思想和行動，共同的目標(biāo)，共同的榮譽(yù)，在認(rèn)識情感、意志上有統(tǒng)一的方向，形成占主導(dǎo)地位的正確的班級輿論。
七、用文字記錄青春，用影像定格生活
①用周記、檢討書，保證書，思后感，思想?yún)R報等記錄個人的成長
青春是一抹淺淺的憂傷。。。
青春是一縷淡淡的陽光。。。
淺淺回中眸明媚了夢想…………
每周提煉一句富有哲理的話。如：
成長曲折的歲月會在我們突然感悟的瞬間變?nèi)松豢赡绲恼酆?
心靈悸動的每一瞬都如水印般刻錄在血色暗涌的瑰色年華.
走過的路上應(yīng)該留下濃重的色彩, 不要在回首的時候, 發(fā)現(xiàn)空白的歷史紛揚(yáng)著悲哀的雪花!
曾經(jīng)走過的路, 晦澀的隱藏于腦海里某一個角落, 我生活過的印記我總是羞于承認(rèn), 羞于面對...
人類最聰明的其實不是智商高的人, 而是最有自知知名的人。
②用錄音存儲師生交流
師生的交流是一種寶貴的資源。它可以反映一種師生關(guān)系；也可以記錄學(xué)生的心態(tài)；更可以作為班主任進(jìn)行德育教育的示范。當(dāng)處理學(xué)生的違紀(jì)行為時，它還可以平復(fù)班主任的心情，理清情緒，耐心細(xì)致的調(diào)查研究，找出解決問題的辦法。如果你是一個研究型的班主任，也可以把它作為你研究的素材。比如，上學(xué)年，我的一個案例《他開始喊我老班了！》參加市案例評比并獲獎。這個案例就是我根據(jù)自己與學(xué)生的談話錄音稍加整理而成的；上學(xué)期我參加班主任培訓(xùn)時又上交了《我這是怎么了？》一篇教育敘事，這篇文章也是我和本班學(xué)生——達(dá)志之間的談話錄音的整合優(yōu)化，相信也會有不錯的結(jié)果。更為實際的事，它還可以作為班主任處理學(xué)生的依據(jù)。
③抓拍學(xué)生的生活瞬間
生活是豐富而美好的，學(xué)生的生活更應(yīng)該是多姿多彩的。因此我在上學(xué)期開始經(jīng)常用數(shù)碼相機(jī)抓拍學(xué)生的生活瞬間。當(dāng)然我并不追求照片的藝術(shù)效果（因為我不是什么攝影家），只求定格學(xué)生的生活。這些影像定格了學(xué)生的成長，有認(rèn)真、有追求，也有青春的陽光。還有隨意、馬虎，更有雜亂無章。有好笑，還有關(guān)愛。它總是在提醒：生活真的很豐富。更在警示學(xué)生很多很多。
八、宣講法律，強(qiáng)化學(xué)生的法律意識
利用班會課，自習(xí)課，出黑板報等形式宣講國家的法律法規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，強(qiáng)化學(xué)生的法律意識。本學(xué)年主要宣講三部法律法規(guī)：《中華人民共和國民法通則》；《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》和《江蘇省中小學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理條例》。通過宣講使學(xué)生明確自身該承擔(dān)的責(zé)任，特別是發(fā)生學(xué)生之間的傷害事故時，不要總是推給班主任，推給學(xué)校。該自己承擔(dān)的就要自己承擔(dān)，與學(xué)校、班主任無關(guān)的事自行依法合情合理解決。
經(jīng)過一段時間的付出與努力，班級工作走上正軌，呈現(xiàn)良好的態(tài)勢。得到了政教處的認(rèn)可，更為可貴的是得到了學(xué)生的認(rèn)可。
當(dāng)然，班主任工作很繁瑣，事無巨細(xì)，樣樣都得想到；班主任工作責(zé)任重大，肩負(fù)著學(xué)生的成長方向的引導(dǎo)；有時又擔(dān)心事情處理的恰當(dāng)與否，學(xué)生的接受程度如何，搞不好，恐怕就要千夫所指，良心備受譴責(zé)，留下遺憾。遺憾的是生命的尊重與詮釋，遺憾是自身的付出與努力，遺憾的是價值的體現(xiàn)與回報，這些都有待在今后的工作中去摸索，總結(jié)，升華自身，受益學(xué)生。
運用多種方式，構(gòu)建和諧班級
時間：2016/6/25
