自擔(dān)任班主任以來(lái)，感覺(jué)工作任務(wù)一直很重，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作而不為其所困，那么，做好班主任工作，民主管理至關(guān)重要。下面就此談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：
一、要體貼和關(guān)愛(ài)學(xué)生
“只有用愛(ài)才能教育孩子”。班主任要體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師的親和力，這是班主任能順利開(kāi)展工作的基礎(chǔ)。學(xué)初我就給自己定了這樣一個(gè)目標(biāo)：每天至少要與一名學(xué)生談心交流。平時(shí)，我和他們一起做游戲，一起跳繩，一起踢毽子等，這樣，孩子們覺(jué)得老師很親切。下課了，我不是回到辦公室，而是站在教室里、走廊里，和他們聊聊天，幫助他們解決一些難題，有時(shí)幫他們旋開(kāi)擰得太緊的杯蓋，總之，當(dāng)孩子需要我的時(shí)候，我盡可能地幫助他們，絕不會(huì)有厭煩的神色。半學(xué)期下來(lái)，我感覺(jué)受益匪淺，孩子們與我成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友。因此，在進(jìn)行班級(jí)各項(xiàng)工作時(shí)也就能夠得心應(yīng)手。其次，要了解班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解家長(zhǎng)的情況；再次要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、性格、愛(ài)好等），了解需要特別關(guān)注的學(xué)生等。只有了解學(xué)生，了解家長(zhǎng)的需求，才能真正找到教育的切入點(diǎn)，教育好每一位學(xué)生。 一個(gè)班集體好壞很大程度上取決于班干部。班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，他們就是“班主任的得力助手”，所以只有慎重挑選和培養(yǎng)班干部，班主任工作才能逐漸從繁重走向輕松。如班長(zhǎng)張明振，該學(xué)生不但學(xué)習(xí)好，而且富有愛(ài)心，善于團(tuán)結(jié)幫助同學(xué)，對(duì)待班級(jí)工作積極主動(dòng)。除了造好班長(zhǎng)以外，我還設(shè)立了學(xué)習(xí)小組，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促檢查本組同學(xué)的學(xué)習(xí)情況；衛(wèi)生小組，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查本組同學(xué)的衛(wèi)生，包括衣服，進(jìn)餐，課桌椅的衛(wèi)生；宣傳小組，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)墻報(bào)和黑板報(bào)的設(shè)計(jì)編輯等，真正做到事事有人干，人人有事干。有了這些責(zé)任心強(qiáng)的班組長(zhǎng)，就大大減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。
班主任平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，主題班隊(duì)會(huì)是主陣地。本班的主題班隊(duì)會(huì)能夠根據(jù)學(xué)校德育工作的內(nèi)容，結(jié)合一些特定日子，如教師節(jié)，開(kāi)展“向教師獻(xiàn)禮”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊師重教的意識(shí)，如國(guó)慶節(jié)，組織學(xué)生觀看“國(guó)慶慶典”，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，如到武昌湖春游，讓學(xué)生感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)學(xué)校的感情等。同時(shí)，也結(jié)合學(xué)生的思想動(dòng)向、偶發(fā)事件等，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。每一次活動(dòng)，都通過(guò)生動(dòng)有趣的故事、通俗易懂的道理對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，力求每一次班隊(duì)會(huì)都是對(duì)學(xué)生思想的一次洗禮，能給學(xué)生留下深刻的印象，并能影響和指導(dǎo)學(xué)生今后的言行。
二、做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作
學(xué)困生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，作為班主任，首先要把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用一片真誠(chéng)的愛(ài)心，叩開(kāi)他們的心靈之窗。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。我們班有胡開(kāi)銳、胡一慧等幾名后進(jìn)生，如，在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定。課外積極跟蹤輔導(dǎo)、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境。同時(shí)采取由組長(zhǎng)幫組員，優(yōu)等生幫學(xué)困生，開(kāi)展“一幫一”或“眾幫一”活動(dòng)，像班上的張敏慧同學(xué)就是個(gè)很特殊的學(xué)生，受家庭環(huán)境的影響，她的性格比較孤僻，學(xué)習(xí)習(xí)慣也非常不好，通過(guò)關(guān)心、鼓勵(lì)、學(xué)習(xí)互助等一系列措施，她的學(xué)習(xí)成績(jī)已有了很大的進(jìn)步。
在班級(jí)管理工作中，班主任既要執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度，又要讓學(xué)生接受學(xué)校的管理，就必須要把握一個(gè)“度”：剛?cè)嵯酀?jì)，軟硬適中，要將制度管理與人本管理有機(jī)結(jié)合起來(lái)。使學(xué)生有章可循，對(duì)照班級(jí)公約行事，同時(shí)安排三個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)的違規(guī)違紀(jì)、好人好事進(jìn)行檢查和記錄，讓學(xué)生自主發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力。
民主管理班級(jí)并不是班主任撒手不管，班主任一定要注意做到多方面與學(xué)生、家長(zhǎng)和科任教師的溝通，及時(shí)了解學(xué)生各方面的動(dòng)態(tài)，以便及時(shí)調(diào)整工作方法。在這方面，平時(shí)我注意通過(guò)多教育學(xué)生，讓學(xué)生尊重教師的勞動(dòng)，從而樹(shù)立教師的威信，增進(jìn)師生間的情誼。
三、講究與家長(zhǎng)聯(lián)系的方式
在班主任工作中，和家長(zhǎng)的溝通是必不可少的。每一位家長(zhǎng)都希望我們關(guān)注自己的孩子，甚至希望教師把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我們聯(lián)系家長(zhǎng)的最主要原因就是學(xué)生沒(méi)按我們的要求來(lái)做，這樣家長(zhǎng)一看到我們的信息或接到我們的電話(huà)，就會(huì)在那里發(fā)牢騷，一個(gè)是自己最疼愛(ài)的孩子，一個(gè)是管教孩子的教師，怎么辦呢？只能是當(dāng)著老師的面來(lái)批評(píng)孩子，背著教師的面來(lái)指責(zé)教師，這也值得我們思考。如班上有個(gè)叫張可的學(xué)生，是個(gè)調(diào)皮的男孩，做題很馬虎，字也寫(xiě)得不規(guī)范，上課聽(tīng)講也不安心。有一次，我發(fā)現(xiàn)他聽(tīng)得很認(rèn)真，于是在他爺爺來(lái)接他的時(shí)候，我就主動(dòng)和他溝通了一下，沒(méi)有一句批評(píng)的話(huà)，而且是很誠(chéng)懇的表?yè)P(yáng)，家長(zhǎng)很高興，感謝老師對(duì)孩子的關(guān)注，回家后孩子出乎意料的高興，因?yàn)樗麤](méi)有想到，他今天的表現(xiàn)會(huì)得到老師這么大的表?yè)P(yáng)，就在以后的幾天里，他上課的時(shí)候都特別認(rèn)真，家庭作業(yè)也比以前有進(jìn)步了，一看就知道得到了家長(zhǎng)的幫助?？磥?lái)我們把表?yè)P(yáng)作為與家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通的一種方式也很重要。
四、用雙手給學(xué)生做出示范
在學(xué)校，與學(xué)生接觸最多的就是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽(tīng)其言，還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”，久而久之，才能產(chǎn)生影響學(xué)生的巨大力量。開(kāi)學(xué)之初，多數(shù)學(xué)生有隨手扔食品包裝袋、紙片的不良習(xí)慣，看到后我沒(méi)有批評(píng)這些學(xué)生，而是親自撿起地上的廢紙或小包裝袋等，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此后，教室地面開(kāi)始干凈起來(lái)，正所謂“話(huà)說(shuō)百遍，不如手做一遍”。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話(huà)”的機(jī)會(huì)，做到手勤。如，清除衛(wèi)生死角時(shí)，首先要以身作則，不怕吃苦受累；放學(xué)了，隨手關(guān)上一扇窗子；課前走進(jìn)教室，隨時(shí)整理一下學(xué)生放得不齊的用品；主題班會(huì)上，主動(dòng)寫(xiě)幾個(gè)漂亮的粉筆字；午餐中，及時(shí)為學(xué)生倒上一杯開(kāi)水；學(xué)生發(fā)燒了，用手測(cè)測(cè)學(xué)生的額溫……諸如此類(lèi)的細(xì)節(jié)動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)一步加深師生之間的情意，進(jìn)而產(chǎn)生“無(wú)聲勝有聲”的獨(dú)到效果。
總而言之，在班主任工作中，只要你有一顆熱愛(ài)學(xué)生的、心，以高度的責(zé)任感，并運(yùn)用民主的方式進(jìn)行班級(jí)管理，那你一定能培養(yǎng)出一批健康成長(zhǎng)的學(xué)生，帶出一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)。
