高考研究專(zhuān)家經(jīng)過(guò)科學(xué)研究得出高考的成功規(guī)律是：高考成功＝實(shí)力＋心態(tài)。在高考前，高三的班主任應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力和積極的心態(tài)呢?結(jié)合本校以及自身的班主任工作實(shí)踐，筆者認(rèn)為，高三后期班主任需扮演好以下幾個(gè)角色：
一、做好“心理疏導(dǎo)專(zhuān)家”
高三年級(jí)班主任的考前工作就是幫助學(xué)生建立自信心，調(diào)整學(xué)生的心態(tài)。使他們始終能保持一顆平常心。班主任對(duì)學(xué)生要細(xì)致關(guān)心，鍛煉學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的恒心和耐心。
首先，建立學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自信心是成功的根本。教師要利用一切機(jī)會(huì)。給學(xué)生肯定性的評(píng)價(jià)，給學(xué)生提供擺脫失敗，虛擬成功的機(jī)會(huì)，使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)不斷得到強(qiáng)化，缺點(diǎn)不斷得到克服，從而樹(shù)立自尊心和自信心，幫助他們克服自卑感，使他們的優(yōu)點(diǎn)和積極因素得到最大限度地發(fā)揮。
其次，要幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，使其始終保持一顆平常心，認(rèn)真作好高考前的準(zhǔn)備。教師要與班上每一位學(xué)生進(jìn)行談心，和他們共同分析各科的復(fù)習(xí)情況，明確每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和不足，確定高考目標(biāo)，幫助他們制定適合他們實(shí)際的切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。另外要指導(dǎo)家長(zhǎng)為孩子的成長(zhǎng)建立一個(gè)優(yōu)質(zhì)而寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們?cè)谡{(diào)整學(xué)生的心態(tài)上發(fā)揮積極的作用。班主任還要利用班會(huì)課和其他機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何克服考試焦慮，如何面對(duì)挫折，如何迅速?gòu)氖Ю年幱爸谢謴?fù)，如何處理男女同學(xué)之間的友誼等問(wèn)題。
最后。班主任體貼人微的關(guān)心能使學(xué)生如虎添翼。因此，班主任要面向全體學(xué)生，把對(duì)學(xué)生的關(guān)心落到實(shí)處。以真誠(chéng)、平等、信任的態(tài)度對(duì)待他們，全心全意地為學(xué)生服務(wù)，真心實(shí)意地?zé)釔?ài)、尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生的心田。在班級(jí)中做到既是學(xué)生的“大家長(zhǎng)”，又是學(xué)生的知心朋友。用愛(ài)感化學(xué)生、教育學(xué)生，從而贏得學(xué)生的信任和尊重。
二、做好“備考專(zhuān)家”
高三后期。各個(gè)學(xué)科都進(jìn)人第三輪復(fù)習(xí)。大量習(xí)題堆在學(xué)生面前，學(xué)生一旦從中得不到收獲就容易產(chǎn)生抵觸情緒，急需要教師指點(diǎn)學(xué)法。班主任首先應(yīng)該協(xié)調(diào)各科教師。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生正確處理習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系，不要盲目做題。做題時(shí)多注重分析問(wèn)題的質(zhì)量，不刻意追求數(shù)量，多注重對(duì)知識(shí)系統(tǒng)化和遷移能力的訓(xùn)練。其次是指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范解題思路，訓(xùn)練解題步驟，鍛煉解題速度，保證解題質(zhì)量，爭(zhēng)取能每分必得。同時(shí)注重對(duì)考試技巧的訓(xùn)練。再次是班主任要對(duì)班級(jí)不同層次的學(xué)生做好分層次指導(dǎo)，明確不同層次學(xué)生不同的復(fù)習(xí)重點(diǎn)和策略，在指導(dǎo)過(guò)程中要側(cè)重于對(duì)學(xué)生非智力因素的啟發(fā)。最后指導(dǎo)學(xué)生整理易錯(cuò)題。在臨考二十多天時(shí)，應(yīng)改變做新題的一貫做法，師生一起回歸課本。夯實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)再現(xiàn)和知識(shí)點(diǎn)保溫，讓學(xué)生帶著自信從容走進(jìn)考場(chǎng)。
三、做好“勵(lì)志專(zhuān)家”
進(jìn)入高三后期后，隨著學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，學(xué)生的心理問(wèn)題也越來(lái)越突出。這一時(shí)期是關(guān)鍵階段，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒。這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大，如果不能因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)排除和疏導(dǎo)，學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步就會(huì)受到很大的影響。
作為班主任，首先要自信，要相信學(xué)生，多給予他們鼓勵(lì)，相信能夠把這個(gè)班級(jí)成功地帶到最后。或許已經(jīng)看到學(xué)生的許多不足，甚至個(gè)別學(xué)生已經(jīng)無(wú)法再提高，但不能放棄任何一個(gè)學(xué)生，要相信每個(gè)學(xué)生最后都會(huì)創(chuàng)造出奇跡。筆者去年帶的那個(gè)班有兩名學(xué)生成績(jī)并不突出，按往年本一上線率，這兩個(gè)學(xué)生是不可能考上本一的。但2009年高考，一個(gè)考了544分，提前批被中國(guó)公安大學(xué)錄取。一個(gè)考了547分，被河北大學(xué)錄取。這可以說(shuō)是奇跡，但也是必然。因?yàn)樗麄円恢睕](méi)有放棄自己，因?yàn)榻處熞恢痹诠膭?lì)他們。因此我們需要自信，更要相信學(xué)生，只要我們有信心積極引導(dǎo)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的潛力。學(xué)生在高考中也許就會(huì)出現(xiàn)奇跡。
其次，我們要盡心準(zhǔn)備后期班會(huì)，開(kāi)好每一個(gè)班會(huì)。針對(duì)本人所帶班級(jí)情況，筆者后期進(jìn)行了如下幾個(gè)主題班會(huì)：應(yīng)試技巧與應(yīng)試心理教育；理性對(duì)待成績(jī)，總結(jié)得失；腳踏實(shí)地、登高望遠(yuǎn)；我以……為榜樣——應(yīng)試技巧交流；把握關(guān)鍵，全力一搏；十年寒窗顯名時(shí)——高考?jí)研袝?huì)。讓每次班會(huì)都成為學(xué)生的加油站，同時(shí)在班會(huì)中教師引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化“瓦倫達(dá)心態(tài)”“登樓梯效應(yīng)”“近期目標(biāo)效應(yīng)”“章魚(yú)心態(tài)”等，用這些積極的心理暗示并強(qiáng)化學(xué)生的信心，增強(qiáng)學(xué)生的斗志，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的學(xué)風(fēng)，使其刻苦勤奮的拼搏精神，不到最后絕不停歇。
再次，做好每天的心靈配餐。每天送給學(xué)生一句鼓勵(lì)的話和一個(gè)堅(jiān)持到底取得成功的小例子，對(duì)當(dāng)天學(xué)生的閃光點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)等，讓學(xué)生每天都生活在鼓勵(lì)當(dāng)中，每天在教師的欣賞下學(xué)習(xí)。
最后要多觀察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)有思想波動(dòng)的學(xué)生，要及時(shí)談話，或鼓勵(lì)、或指導(dǎo)、或批評(píng)。如果班級(jí)管理出現(xiàn)漏洞，那就得馬上調(diào)整管理方式和方法。既不能大動(dòng)聲色，更不能影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。一定要平穩(wěn)，在正常運(yùn)行中提高自己的班級(jí)管理質(zhì)量，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
總之，高三后期班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒。只要我們滿(mǎn)懷工作熱情，對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)信心，對(duì)自己充滿(mǎn)信心，堅(jiān)持有計(jì)劃、有目的地把各項(xiàng)工作做到位，相信一定能夠在最后取得成功。
淺談高三后期班級(jí)管理
時(shí)間：2016/5/31
