美國很多大學教學研究和服務機構(gòu)的網(wǎng)站上都登載著一篇文章《開學頭三周教師應做的101件事情》。雖然它并不是新近之作，卻經(jīng)久不衰地為大學教師和研究生助教提供借鑒和幫助。
這篇文章匯聚了內(nèi)布拉斯加-林肯大學教授和其他大學教師們的教學經(jīng)驗，提出課程的順利進行，靠的不僅是開學第一天，而是三個星期。
文章共向教師提出101條建議，下面是其中一些主要內(nèi)容：
幫助學生順利過渡
1.上課第一天，給出本學科的重要內(nèi)容，沖擊學生的固有觀念。
2.發(fā)放信息豐富、美觀和適于學生使用的教學大綱。
3.讓學生了解自己的學習風格。
4.介紹輔助學習的資源，如圖書館、學習手冊、補充閱讀和練習。
5.訂規(guī)則，包括缺席、遲到、考試程序、成績評定、基本禮節(jié)，以及如何執(zhí)行規(guī)則。
6.公布辦公時間，并且保證準時在辦公室等候?qū)W生。
7.告訴學生正當合作和學術(shù)上不誠實行為的區(qū)別，讓學生清楚何時允許合作，何時需要獨立完成作業(yè)。
集中學生的注意力
8.上課前，老師站在教室門口，和每一個走進來的學生打招呼。
9.準時開始上課。
10.用謎題、疑問、悖論、照片等引出當堂主題。
11.剛上課時讓同學提出問題和關心的話題，并寫在黑板上，在上課過程中逐一解答。
挑戰(zhàn)學生的智慧
12.讓學生寫下對本課程的期待和自己的學習目標。
13.借助社區(qū)資源，如劇場、音樂廳、政府機構(gòu)、企業(yè)及戶外活動場所。
14.組織一個“改變你的想法”的討論。將教室分成幾個區(qū)域，代表不同的觀點，學生在討論中可以從一個區(qū)域走到另一個區(qū)域，以示自己的觀點發(fā)生了改變。
15.通過角色扮演，來引出當堂課的主題。
16.通過“頭腦風暴”開拓學生視野。
17.列出本領域的未解之謎、爭論和重大問題，讓學生“認領”一項進行研究。
向?qū)W生提供支持
18.查出缺席者。給沒來上課的學生打個電話或?qū)憘€留言條。
19.不怕重復。對于重要內(nèi)容，學生應該能夠聽到、閱讀或觀看至少三次。
20.對你提倡的做法加以鼓勵，如表揚、光榮榜、或給學生寫鼓勵的話。
21.與每一個學生談話，一對一進行或分小組進行。
22.發(fā)給學生能夠隨身攜帶的電話號碼卡片，如院系辦公室、資源中心、助教、實驗室等重要的電話號碼。
23.課前課后加入學生有關課程話題的討論。
鼓勵積極主動的學習
24.鼓勵學生提問、回答以及對別人的問題做出回應。
25.讓學生運用課程內(nèi)容解決實際問題。
26.發(fā)給學生紅、黃、綠三色卡片，對爭論不下的問題進行即時投票表決。
27.進行課堂討論時，教師應在教室中巡視，不時加入學生的討論。
28.在教室后面放一個建議箱，鼓勵學生寫下自己的意見放進去。
29.開學不久即進行考試，并及時反饋。
30.鼓勵學生將與課程內(nèi)容相關的時事議題帶入課堂，并張貼展示。
