良好的班集體在學(xué)校教育中有著非常重要的作用。馬克思這樣說(shuō)過(guò):“只有在集體中,個(gè)性才能獲得全面發(fā)展其才能的手段,也只有在集體中,才可以有個(gè)人自由?！边@說(shuō)明了創(chuàng)建優(yōu)秀班集體對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性。優(yōu)秀的班集體是學(xué)生學(xué)習(xí),成長(zhǎng)的好場(chǎng)所。因此,要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體必須具備以下幾個(gè)方面的因素:
一、首先要有一個(gè)優(yōu)秀的班主任作為引導(dǎo)
爭(zhēng)創(chuàng)一個(gè)優(yōu)秀班主任必須具備以下素質(zhì):
(一)、身教重于言教。班主任是班集體的組織者,教育者,領(lǐng)導(dǎo)者,是班集體的一面旗幟,一舉手,一投足都能使學(xué)生心領(lǐng)神會(huì),一個(gè)眼神可以撞擊開(kāi)智慧的火花,激起奮進(jìn)的信心,打開(kāi)緊閉的心扉。一個(gè)手勢(shì)可以振作全體學(xué)生的精神。一句表?yè)P(yáng)可以推波助瀾,形成千帆競(jìng)發(fā)的局面。俗話說(shuō):“榜樣的力量是無(wú)窮的。班主任的思想、信念、道德、態(tài)度、儀表和行為等方面在班級(jí)管理和教育過(guò)程中都會(huì)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)產(chǎn)生潛移默化的原因影響和教育作用?！皩W(xué)校元小事,事事在教育,教師無(wú)小節(jié),處處皆楷模”。班級(jí)衛(wèi)生我?guī)ь^維持,集體活動(dòng)我積極參與,同學(xué)有困難我熱心幫助,看到不良行為我及時(shí)制止……事實(shí)證明,身教這種教育方式比批評(píng)、責(zé)罵、訓(xùn)斥效果要好得多,能達(dá)到此時(shí)無(wú)聲勝有聲的教育境界。當(dāng)學(xué)生看到優(yōu)秀品行在自己老師身上活潑表現(xiàn)出來(lái)時(shí),就會(huì)信服,才能隨時(shí)鞭策自己,嚴(yán)格要求自己。
(二)、要親切待人,切記冷漠無(wú)情
學(xué)生接觸最多的是班主任,班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度直接影響著教育效果。和藹可親會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)對(duì)老師的親切感,信任感,只有這樣學(xué)生才能把心理話告訴老師,老師才能了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)情況。反之,班主任如果態(tài)度冷漠,則會(huì)增加師生之間的心理障礙,給班務(wù)工作增加難度。
(三)、要嚴(yán)格要求,切忘對(duì)學(xué)生放任自流和護(hù)短
“嚴(yán)師出高徒”是前人教育經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。從嚴(yán)要求,嚴(yán)格管理是學(xué)生良好行為習(xí)慣形成的保證。
(四)、走進(jìn)學(xué)生的感情世界
班主任應(yīng)該把一個(gè)“愛(ài)”字貫穿到自己工作的始終。師愛(ài)是作為班主任必須具備的心理素質(zhì)。愛(ài)是教育的基礎(chǔ),班主任工作應(yīng)帶著感情去做;要了解學(xué)生;愛(ài)學(xué)生,就要走進(jìn)學(xué)生的感情世界。了解他們的思想動(dòng)態(tài)和個(gè)性特點(diǎn)。從各方面關(guān)心他們,愛(ài)護(hù)他們,真誠(chéng)地和他們交朋友,做他們的良師益友,讓更多的學(xué)生敞開(kāi)心扉?？梢酝ㄟ^(guò)個(gè)別談話、家訪、筆談、改變?cè)u(píng)價(jià)方式等各種方式接近師生之間的距離,感受他們的喜、怒、哀、樂(lè),使學(xué)生親身體驗(yàn)教師真摯的愛(ài),引起師生感情上的共鳴,學(xué)生才會(huì)自覺(jué)地接受教師的教誨,教師的教育才會(huì)有效果。
二、要有明確的優(yōu)秀班集體的標(biāo)準(zhǔn)
明確的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)班集體成員的心理有較強(qiáng)的制約力和凝聚力,是每個(gè)學(xué)生共同具有的期望和追求,為此,要聯(lián)系實(shí)際確定班內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)。有明確的共同目標(biāo);有健全的組織,團(tuán)結(jié)一致的領(lǐng)導(dǎo)核心和骨干團(tuán)隊(duì);有正確的班內(nèi)輿論;有統(tǒng)一的班級(jí)常規(guī)和嚴(yán)明的紀(jì)律;有較強(qiáng)的向心力。此外,成員還要對(duì)老師的正確教育能夠理解,并迅速轉(zhuǎn)化為自覺(jué)而為。
三、做好班級(jí)管理,抓好思想教育
作為學(xué)生思想教育工作是優(yōu)化班級(jí)管理的重要環(huán)節(jié)。在進(jìn)行思想教育時(shí),針對(duì)性地進(jìn)行教育。另外,通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,班榮我榮,讓每個(gè)學(xué)生都有為班級(jí)爭(zhēng)光的熱情,為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)氛圍。
四、培養(yǎng)良好的班級(jí),開(kāi)展有特色的班級(jí)活動(dòng)
班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境是否有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng),取決于班級(jí)的班規(guī)、班風(fēng)、班貌的建設(shè),針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)要求每個(gè)學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo),每個(gè)小組制定小組公約,全班制定班級(jí)管理制度。班主任做到長(zhǎng)計(jì)劃,短安排,常檢查和督促,只要把班規(guī)落實(shí)在行動(dòng)上,班集體的良好風(fēng)貌才會(huì)脫穎而出。
開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,能開(kāi)發(fā)學(xué)生的才能,發(fā)展他們的個(gè)性,有利于學(xué)生走向社會(huì),體驗(yàn)生活。在班內(nèi)開(kāi)展多種活動(dòng),趣味性濃,科學(xué)性嚴(yán)。如元旦舉行班級(jí)文藝晚會(huì);三八婦女節(jié)給各自的父母寫(xiě)一封信,并為母親做一件好事,在“七一”“八一”“十一”組織開(kāi)展以歌頌祖國(guó)為主題的黑板報(bào)和活動(dòng),從而激發(fā)學(xué)生對(duì)父母、長(zhǎng)輩及祖國(guó)的感恩教育。
五、選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部,形成強(qiáng)有力的班集體核心
班干部是班主任的得力助手,是全班各種行為的帶頭人。優(yōu)秀的班干部是班集體的核心力量,是正確輿論的實(shí)踐者,班級(jí)制度的示范者,因此,我們?cè)谶x班干部時(shí),僅僅把握“選拔”和“培養(yǎng)”兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。除要求其具有一個(gè)好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)外,還要看其是否具有較強(qiáng)的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感,是否具有較強(qiáng)的活動(dòng)組織能力和多方面的特長(zhǎng)。班主任應(yīng)從引、放、察的環(huán)節(jié)讓他們?nèi)L試班級(jí)管理。這樣班干部的才能和智慧挖掘出來(lái)了,他們就會(huì)在每一個(gè)成員中處處作表率,成員也會(huì)從他們的言行上受到教育,聽(tīng)從管理。這樣才能有利于一個(gè)先進(jìn)班集體的形成。
六、運(yùn)用榜樣的力量,促進(jìn)“雙差生”的轉(zhuǎn)化
班內(nèi)各種現(xiàn)象都樹(shù)立榜樣。讓每個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的一言一引時(shí)刻被廣大同學(xué)所關(guān)注和借鑒,并對(duì)其他同學(xué)產(chǎn)生深刻而潛移默化的教育效果。這就要求一個(gè)成員努力,以先進(jìn)份子的姿態(tài)在其他同學(xué)前面,依然進(jìn)更先進(jìn),做到以點(diǎn)帶面,輻射全部,使整個(gè)班集體顯示生機(jī)與活力。
創(chuàng)建和鞏固一個(gè)優(yōu)秀的班集體是班主任和學(xué)生共同奮斗的結(jié)果。健全的集體是一股巨大的教育力量,只有健全的班集體才具有團(tuán)結(jié)向上的氣氛,才會(huì)顯示出生機(jī)與活力,才能更好地適應(yīng)新形勢(shì)下的教育保障。
創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)體的幾個(gè)要素
時(shí)間：2016/5/19
