一、提高教師自身的綜合素質(zhì)
俗話說:學(xué)高為師,身正為范。班主任首先要在學(xué)生心目樹立一種權(quán)威。有人曾經(jīng)說:如果教師在工作上,知識(shí)上,成就上有輝煌卓越的表現(xiàn)時(shí),那你就會(huì)看到所有的學(xué)生都會(huì)傾向你這一邊。利用自己對(duì)各學(xué)科都有所長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì),和學(xué)生們共同討論,分析問題,解決問題,使學(xué)生佩服班主任的知識(shí)淵博,讓學(xué)生認(rèn)為老師是一位睿智的決策者,從而贏得學(xué)生的信賴。和學(xué)生討論問題的時(shí)候要不恥下問,知之為知之,不知為不知,不能胡說亂說,因?yàn)槔蠋煹难孕袝?huì)對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。
二、做到民主,尊重和理解學(xué)生
一定要克服一個(gè)誤區(qū):班主任是居高臨下的,學(xué)生必須惟命是從,我教你聽,我管理你服從,教師和學(xué)生永遠(yuǎn)保持距離,對(duì)于犯錯(cuò)誤的同學(xué),一味高聲訓(xùn)斥或請(qǐng)家長(zhǎng)。這樣的做法我向來不贊成。對(duì)于溫順的學(xué)生也許會(huì)點(diǎn)頭稱是,但對(duì)于性格暴躁的,有反叛精神的學(xué)生則會(huì)怒目而視,甚至還有可能出言頂撞。這樣不但樹立不起老師的威嚴(yán),反而使威嚴(yán)掃地,事倍功半。
因此,采取民主的方式對(duì)待班級(jí)的學(xué)生,當(dāng)他們出現(xiàn)問題時(shí)要設(shè)身處地的為學(xué)生想一想。我堅(jiān)信:每一個(gè)人都有一顆成為好人的心!沒有一個(gè)學(xué)生是故意搗亂的。教師對(duì)待學(xué)生應(yīng)該像對(duì)待朋友一樣,理解他們,尊重他們,適當(dāng)?shù)膶捜菟麄?。在這個(gè)前提下引導(dǎo)他們進(jìn)步。
三、文武之道,一張一弛
教師和學(xué)生之間應(yīng)該營(yíng)造一種和諧,輕松的氛圍,但是要把握住“度”不能一味的輕松,那樣學(xué)生會(huì)鉆老師的空子?；蛘吆?jiǎn)單的說老師沒有震懾力,在一些特殊的場(chǎng)合是管不住學(xué)生的。因此在處理師生之間的關(guān)系時(shí)適當(dāng)?shù)膽?yīng)該嚴(yán)肅起來,對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲。嚴(yán)厲的批評(píng)教育和春風(fēng)化雨般的談心交流都是必不可少的。
四、掌握批評(píng)學(xué)生的藝術(shù)性。
樹立良好的威信還必須掌握批評(píng)學(xué)生的藝術(shù)性。由于不同的學(xué)生有著不同的個(gè)性,因此批評(píng)學(xué)生也應(yīng)有所不同。對(duì)于性格內(nèi)向,自尊心強(qiáng)的學(xué)生,教師應(yīng)采取“溫和式”批評(píng);對(duì)于脾氣不好,自我意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生,教師應(yīng)采取“商討式”批評(píng);對(duì)于無意識(shí)過失或初次犯錯(cuò)誤的學(xué)生,教師應(yīng)采取“容忍式”低調(diào)處理;對(duì)于屢教不改的學(xué)生,教師要認(rèn)真分析原因,對(duì)癥下藥,切不可對(duì)學(xué)生失去信心。如果把班級(jí)比做是一條航行的大船,那么班主任就是掌握方向的舵手。
五、樹立起自己的威信
前蘇聯(lián)教育家加里寧說過:“可以大膽地說,如果教師很有威信,那么這個(gè)教師的影響就會(huì)在某些學(xué)生身上永遠(yuǎn)留下痕跡?！笨梢?教師的威信是影響學(xué)生的重要因素。學(xué)生會(huì)對(duì)有威信的教師的教導(dǎo)心悅誠(chéng)服。而對(duì)沒威信的教師,學(xué)生持輕蔑態(tài)度或產(chǎn)生抵制情緒,根本不會(huì)理睬教師的話。
要做到以身作則。教師要以高尚的道德品質(zhì),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和樸實(shí)的生活習(xí)慣去影響學(xué)生,去關(guān)心、熱愛學(xué)生,使學(xué)生覺得這位老師對(duì)于他們的學(xué)習(xí)和進(jìn)步是不可缺少的人。常言道:身教重于言教?？鬃尤?“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?！弊隼蠋煹囊欢ㄒ眢w力行、表里如一、言行一致,凡要求學(xué)生做到的,自己首先做到。
六、與學(xué)生產(chǎn)生良好的師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系,是教師做好教育工作,提高教學(xué)質(zhì)量的保證。在這個(gè)關(guān)系中,教師起主導(dǎo)作用。首先,樹立正確的學(xué)生觀。教師要始終把“我的心中無差生”的思想根植于心中。無論學(xué)生是聰明的、聽話的,還是笨拙的、頑皮的,都是可愛的,他們身上總有閃光點(diǎn)。其次,教師要以一顆誠(chéng)心去關(guān)心、愛護(hù)、理解和尊重學(xué)生,真正把學(xué)生當(dāng)作教育的主體。第三,對(duì)特困生要給予最大程度的幫助,尤其是那些家庭貧困的學(xué)生。要勤家訪,勤談話,不但要在思想上幫助他們樹立自強(qiáng)自立、立志成材的觀念,而且在生活上也要給予幫助,使他們感到教師的溫暖,主動(dòng)的去貼近教師。
七、重視班活動(dòng)的開展
班集體是在全班學(xué)生參加共同活動(dòng)中逐步形成的,也只有在共同的集體活動(dòng)中才能體現(xiàn)出集體精神。沒有集體活動(dòng),班集體就會(huì)死氣沉沉,學(xué)生就感覺不到集體的存在。
要采用學(xué)生喜聞樂見的方式開展上述常規(guī)制度、細(xì)則、措施等內(nèi)容的學(xué)習(xí),例如,學(xué)生閱讀和教師講解相結(jié)合,集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,書本學(xué)習(xí)和墻報(bào)宣傳相結(jié)合,抽查學(xué)習(xí)和普查學(xué)習(xí)相結(jié)合,有獎(jiǎng)學(xué)習(xí)和無獎(jiǎng)學(xué)習(xí)相結(jié)合,主題班會(huì)和娛樂活動(dòng)相結(jié)合,例如我班開展了聯(lián)歡會(huì)、辯論式主題班會(huì),常規(guī)考試知識(shí)競(jìng)賽,班級(jí)管理意見征集活動(dòng),評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)獲得者上榜公布,小組、宿舍、班級(jí)日?？己松习窆?。我非常重視班活動(dòng)的開展,并收到了良好的效果。
八、深入了解學(xué)生
了解學(xué)生,特別是對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的了解,需要一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)期,掌握個(gè)性差異的目的在于因材施教。了解學(xué)生最好、最直接的方法是和學(xué)生交談。在課堂上教師往往只注重知識(shí)的傳授,很少與學(xué)生進(jìn)行感情交流。了解學(xué)生的另一個(gè)重要途徑是家訪。為了使學(xué)校與家庭取得直接聯(lián)系,爭(zhēng)取家庭、社會(huì)對(duì)學(xué)校工作的支持,加深對(duì)學(xué)生的了解,密切師生關(guān)系,我非常重視家訪。
九、抓住第一個(gè)學(xué)期
俗話說:“萬事開頭難”。要做好一件事情,必須要有一個(gè)好的開端。每接任一個(gè)新班,要很注重第一個(gè)學(xué)期,特別是開頭一個(gè)月,要合得花精力:雖然我在開頭一個(gè)月乃至開始一個(gè)學(xué)期很辛苦,但由于抓好了開端,以后工作的開展就得心應(yīng)手。
十、從小事抓起
班主任事務(wù)本來都是一些瑣碎的事務(wù),作為班主任都要認(rèn)真對(duì)待,不能馬虎從事。一些大的事情,都是由小事引起的。小事不抓,必成大患。所以班主任既要有明察秋毫的能力,還要有解決秋毫的毅力。處理問題要有耐心,不要怕花時(shí)間,要有那種鍥而不舍的精神。只要有這種精神,什么問題都能得到解決。
十一、培養(yǎng)一支合格的班干部隊(duì)伍
一個(gè)擁有幾十個(gè)學(xué)生的班級(jí),單靠班主任管理,力量很單薄,如果有一支組織能力強(qiáng),管理水平高的隊(duì)伍,會(huì)大大減輕班主任的工作量,使班主任從瑣碎的事務(wù)中解脫出來,有更多的精力用于教學(xué)。因此,在選擇和培養(yǎng)班干部時(shí)要特別慎重,既充分發(fā)揮他們的積極性和主動(dòng)性,又注意具體指導(dǎo),對(duì)工作出色的及時(shí)給予表揚(yáng),對(duì)他們工作中存在的問題進(jìn)行熱心的幫助,耐心的指點(diǎn),從而不斷提高工作水平。
