中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊
時間：2014/6/7
據(jù)國家權(quán)威機構(gòu)調(diào)查統(tǒng)計中國現(xiàn)有中學(xué)生“網(wǎng)民”超過1500萬，而經(jīng)常上網(wǎng)人數(shù)也不少于1000萬，這此中學(xué)生上網(wǎng)主要做些什么？互聯(lián)網(wǎng)對他們而言，究竟是利大還弊大？我們應(yīng)該怎樣利用互聯(lián)網(wǎng)？我們來做一下簡單的研究調(diào)查。
一、中學(xué)生上網(wǎng)的現(xiàn)狀
據(jù)調(diào)查顯示，中學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)用戶大軍的主流，青年人永遠是新鮮事物的擁護。我們對上網(wǎng)用戶的網(wǎng)齡進行簡單調(diào)查：約80％的用戶從1999年或2000年開始使用互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)齡大都不長。具體分布如下：1997年以前占6．3％；1998年占14．0％；1999年占36．20％；2000年占43．50％。
而份屬于目前中學(xué)生年齡的占據(jù)了很大的比例，那么中學(xué)生上網(wǎng)的時間、地點、目的、有哪些收獲和危害呢？我們可以通過一下幾個調(diào)查的數(shù)據(jù)做一個簡單的研究。
1、中學(xué)生上網(wǎng)的地點調(diào)查顯示：58．8％的青少年用戶在家里上網(wǎng)，31．5％的用戶在親戚朋友家上網(wǎng)，在網(wǎng)吧、咖啡廳或電子游戲廳上網(wǎng)的占20．45％，在父母或他人辦公室上網(wǎng)的占15．0％，在學(xué)校上網(wǎng)的占10．8％。這個數(shù)據(jù)在基層教育的范圍內(nèi)卻不盡相同，但是從上網(wǎng)的比例來看，有很大一部分學(xué)生在上網(wǎng)的時候是缺乏監(jiān)控和指導(dǎo)的，而在基層教育范圍內(nèi)，這種比例的成分會大幅度提升。
2、上網(wǎng)時間和對上網(wǎng)時間的滿意度估計：青少年用戶平均每周上網(wǎng)時間212分鐘左右，如果平均到每日，約30分鐘左右。37．0％的用戶認為自己上網(wǎng)時間“正好”，認為“比較多還能滿足”的用戶占12．0％，認為“太多了”的僅為0．7％。31．7％的用戶認為“比較少”，18．5％的青少年用戶認為“太少了”。也就是說，50％的青少年用戶對上網(wǎng)時間并不滿足。
3、上網(wǎng)的目的：玩游戲占62％；使用聊天室占54．5％；收發(fā)電子郵件占48．6％；下載儲存網(wǎng)頁占39．7％；使用搜索引擎占25．0％；訂閱新聞?wù)?1，9％；網(wǎng)絡(luò)電話占14．7％；網(wǎng)上尋呼占14．3％；制作和更新個人網(wǎng)頁占12．6％；上傳文件占9．4％；公告板（BBS）占9．2％；代理服務(wù)器占2．3％。通過這些數(shù)據(jù)不難看出，中學(xué)生上網(wǎng)的比例和重要性已經(jīng)使得我們必須要給與更多的關(guān)注和研究了。
二、中學(xué)生上網(wǎng)的利弊
中學(xué)生上網(wǎng)的利
1、第一、可以開闊視野。網(wǎng)上的東西豐富多彩， 對我們中學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的幫助。而且所查的內(nèi)容很廣泛，讓我們有“足不出 戶，始于足下”的感覺，能讓我們了解更多我們在日常生活中了解不到的東西， 讓我們的知識更加豐富?；ヂ?lián)網(wǎng)為我們學(xué)生提供了學(xué)習(xí)和求知的平臺；為我們青 少年獲得各種信息提供了新渠道，滿足了我們的需求。
2、第二、可以增進交流。目前在學(xué)校里，孩子接受的大多仍是傳統(tǒng)應(yīng)試教育；在家中，又沒辦法很好地和家長溝通。于是，孩子們在情感上感到壓抑，需要找到一個出口，網(wǎng)絡(luò)就成為一個最好的宣泄渠道。過去孩子要和外界接觸，會受到種種客觀條件的限制?，F(xiàn)在在網(wǎng)上，完全沒有了地域、背景等約束，所以孩子可以盡情傾訴。
3、第三、可以促進個性化發(fā)展。中學(xué)生可以在各個BBS里張貼自己對各種問題的看法和見解，一來可以鍛煉文筆，二來覺得很有成就感；可以提高自己某項業(yè)余愛好的水平；有利于減輕課業(yè)負擔(dān)所造成的壓力，樹立起個人的信心。
中學(xué)生上網(wǎng)的弊
第一、影響學(xué)業(yè)問題。這是家長們最擔(dān)憂的。大多中學(xué)生上網(wǎng)的目的是為了聊天和玩游戲。漫無目的的聊天在時間上很難控制，新鮮刺激的游戲?qū)映霾桓F，再加上青少年們愛玩的天性，因此很容易造成上網(wǎng)成癮癥。
第二、不健康網(wǎng)站問題。互聯(lián)網(wǎng)上有一些宣傳黃色、暴力等內(nèi)容的網(wǎng)站，還有一些政治上反動的網(wǎng)站。中學(xué)階段是青少年人生觀、世界觀和價值觀的重要形成階段，在這一階段所接受的思想可能會影響到他們的一生。由于中學(xué)生的是非辨認能力還很差，經(jīng)常瀏覽黃色和暴力內(nèi)容的網(wǎng)站容易使一個人的性格扭曲，嚴(yán)重者會出現(xiàn)人格分裂和精神變態(tài)。
第三、影響身體問題。青少年自控能力比較差，又不善于取舍，沉湎于網(wǎng)上瀏覽而荒廢學(xué)業(yè)的可能性是很大的。不少的中學(xué)生成了小\"網(wǎng)蟲\"，沉湎于網(wǎng)上，將90%的時間用到網(wǎng)絡(luò)游戲上，做了網(wǎng)絡(luò)的俘虜，為網(wǎng)絡(luò)所累，癡迷于\"網(wǎng)吧\"、"聊天室"不能自拔。在生理上中學(xué)生正處于快速發(fā)育時間，若過長時間與電腦相處，不僅眼睛超負荷運轉(zhuǎn)，危害視力；也使得脊椎變形，身體的健康也受到威脅。
三、相關(guān)對策
網(wǎng)絡(luò)時代已經(jīng)來臨，除了面對，我們別無選擇。學(xué)生天性就是好奇，你越是禁止，他越發(fā)來勁。因此，“堵”不是辦法，“疏”才是上策。一味的反對是得不到良好的效果的，我們要做的就是正確引導(dǎo)學(xué)生健康、科學(xué)地上網(wǎng)，上“安全網(wǎng)”，吸取有益的知識，就能克服弊端，發(fā)揮網(wǎng)上的優(yōu)勢。1.堅決抵制不健康網(wǎng)站，不瀏覽暴力、色情等不健康網(wǎng)站。 2.控制上網(wǎng)時間，適度上網(wǎng)。 3.加大宣傳力度，讓網(wǎng)絡(luò)的利處得以發(fā)揚。 4.明確上網(wǎng)目的，不沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。5、學(xué)校監(jiān)督與引導(dǎo)雙管齊下。學(xué)校制定有針對性的《上網(wǎng)規(guī)則》來約束、規(guī)范學(xué)生上網(wǎng)。對上網(wǎng)時間進行有效控制；對所上網(wǎng)站進行必要篩選；對上網(wǎng)過程進行適當(dāng)檢查；或者專門給學(xué)生設(shè)立一個網(wǎng)站，通過這個網(wǎng)站可以和其他健康網(wǎng)站鏈接。6、第二、家長應(yīng)與孩子多交流。家長要引導(dǎo)孩子對網(wǎng)上信息做出正確性的判斷，避免他們受到網(wǎng)絡(luò)帶來的危害，引導(dǎo)孩子有目的性地汲取網(wǎng)上的知識。節(jié)假日家長應(yīng)多關(guān)心孩子的課余生活，避免孩子到街頭長時間“泡網(wǎng)吧”。
總之，未來的社會必將是一個互聯(lián)與生活緊密聯(lián)系的社會。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展的腳步是無法阻擋的，中學(xué)生們要端正上網(wǎng)的動機，千萬不要霧里看花，愿用你們的一雙慧眼，把網(wǎng)絡(luò)的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。網(wǎng)絡(luò)本身代表著社會的進步、人類的發(fā)展，它給我們帶來的是福還是禍，歸根結(jié)底在于如何利用它、掌握它、發(fā)展它。相信，在國家對網(wǎng)絡(luò)的嚴(yán)格管理和學(xué)校、老師和家長對孩子的正確引導(dǎo)下，完全可以將網(wǎng)絡(luò)的不利影響消滅于無形，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)獲取對自己成長有利的知識和信息，讓網(wǎng)絡(luò)這一新生事物在校園、在學(xué)生中間健康地成長。
