班主任是班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，責(zé)任重大，任務(wù)艱巨而光榮。我在班主任工作實(shí)踐中體會(huì)到：在班級(jí)管理中，力爭(zhēng)在“優(yōu)”上下功夫，把優(yōu)化班級(jí)管理，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用作為突破口，把形成團(tuán)結(jié)、和諧、勤學(xué)、奮進(jìn)的集體作為奮斗目標(biāo)。
一、加強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)性培養(yǎng)和教育
很多學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后，不習(xí)慣中學(xué)的學(xué)習(xí)、生活方式，為了讓學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，我首先深入了解學(xué)生，做到有的放矢。在新生報(bào)名時(shí)，通過(guò)與家長(zhǎng)和學(xué)生的交談了解學(xué)生的基本情況及個(gè)性特點(diǎn)。同時(shí)，還抓住一切機(jī)會(huì)深入了解學(xué)生，找學(xué)生談話(huà)，消除他們的不適應(yīng)之憂(yōu)。其次，加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育，建立健全班級(jí)管理制度，規(guī)范學(xué)生日常行為。
二、加強(qiáng)班干部的自我管理和培養(yǎng)
班干部是班主任的得力助手，學(xué)生的楷模。班主任要充分發(fā)揮學(xué)生干部自治作用，形成以班干部為核心的班級(jí)管理方法。班主任可以通過(guò)公開(kāi)報(bào)名、競(jìng)爭(zhēng)演講，民主選舉出德才兼?zhèn)?、具有較強(qiáng)的組織管理能力和有較高威信的學(xué)生擔(dān)任班干部，充分發(fā)揮班委會(huì)的龍頭作用。同時(shí)設(shè)立意見(jiàn)箱，監(jiān)督班委的管理工作，建立值日班長(zhǎng)制，全體學(xué)生都參與管理，使他們?cè)诒O(jiān)督別人的同時(shí)，自己也受到教育，從而提高自律能力。
三、加強(qiáng)目標(biāo)管理，共同進(jìn)步
班主任應(yīng)當(dāng)遵循教育方針，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生共同制訂班級(jí)總的奮斗目標(biāo)去爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先，爭(zhēng)創(chuàng)一流。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的各自情況及每次測(cè)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生制定切實(shí)可行的近期奮斗目標(biāo)，并作好記載。班主任對(duì)完成目標(biāo)者，及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，對(duì)未能完成目標(biāo)者，及時(shí)找其談心，找出問(wèn)題所在，總結(jié)自我，強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不等人，不爭(zhēng)不搶是庸人，錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)是罪人，拼不上去對(duì)不起任何人”，使學(xué)生人人爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先。
中學(xué)學(xué)生正值成長(zhǎng)時(shí)期，可塑性很強(qiáng)，具有天然的向師性，因此班主任應(yīng)當(dāng)好學(xué)生的榜樣。首先，我嚴(yán)于律己，率先垂范，贏得學(xué)生信任，作好學(xué)生的第一榜樣。其次，利用學(xué)生中的先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡在班上大力宣傳樹(shù)立榜樣，使學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，趕有方向，做到撥亮一盞燈，照亮一大片。
四、班主任要有扎實(shí)的知識(shí)功底和過(guò)硬的教學(xué)能力
俗話(huà)說(shuō)：要想給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水，擔(dān)任班主任必須要有讓學(xué)生信服的知識(shí)能力。試想如果一位班主任課講得很糟糕，學(xué)生對(duì)他的知識(shí)水平持懷疑態(tài)度，那么這位班主任不論有多么先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生都難買(mǎi)他的賬。當(dāng)今社會(huì)科技飛速發(fā)展，知識(shí)不斷更新，教師雖然都受過(guò)高等教育，但如果光憑“老本”吃飯，必然會(huì)落伍。社會(huì)在發(fā)展人類(lèi)在進(jìn)步，新世紀(jì)的班主任應(yīng)該緊跟時(shí)代步伐，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的目標(biāo)，為祖國(guó)培養(yǎng)杰人才。
五、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力
中學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、深度、廣度、難度都比小學(xué)增多或增大。小學(xué)知識(shí)直觀形象，易于理解，中學(xué)知識(shí)抽象概括、邏輯性強(qiáng)，且各學(xué)科相互滲透，能力要求高。中學(xué)階段不僅注重學(xué)生知識(shí)的掌握，更注重其能力的培養(yǎng)，尤其是觀察能力、思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力、操作能力的培養(yǎng)，較小學(xué)大大提高。如果學(xué)生的學(xué)習(xí)方法仍停留在小學(xué)階段，就不能適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)。為此，我就向?qū)W生介紹各科的特點(diǎn)，精心指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間如何安排更為科學(xué)，課前、課上，課后該如何做等，同時(shí)，還安排學(xué)習(xí)成績(jī)好、學(xué)習(xí)效果佳的學(xué)生介紹自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)體會(huì)。
實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，這是中國(guó)教育的最終目的。我把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力作為重點(diǎn)，常利用課余時(shí)間開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，培養(yǎng)他們親自動(dòng)手的操作能力，如主題班會(huì)、聯(lián)歡會(huì)、辯論會(huì)、書(shū)畫(huà)展等。在活動(dòng)中，我注意觀察，抓住學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)造意識(shí)，加以鼓勵(lì)，積極引導(dǎo)，正確扶持。
六、加強(qiáng)挫折教育，培養(yǎng)意志力
現(xiàn)在的中學(xué)生獨(dú)生子女較多，家長(zhǎng)溺愛(ài)多，嬌生慣養(yǎng)多。特別是優(yōu)等生，他們從小到大一帆風(fēng)順，一旦學(xué)習(xí)、生活上遇到一點(diǎn)不如意，就會(huì)產(chǎn)生自卑心理。我常利用課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等一切機(jī)會(huì)，用各種逆境中成才的榜樣，本校或本班的同學(xué)戰(zhàn)勝挫折的實(shí)例，激勵(lì)學(xué)生克服困難的勇氣，鍛煉他們頑強(qiáng)的意志，堅(jiān)忍的毅力，教育學(xué)生在忍受挫折的同時(shí)，冷靜地調(diào)動(dòng)智慧，總結(jié)自我，找出差距，找出問(wèn)題所在，培養(yǎng)自理和自立能力。
七、加強(qiáng)思想政治工作，用愛(ài)心感化學(xué)生
關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生是班主任的工作職責(zé)，是班主任建立教育工作感情基礎(chǔ)的主要途徑。我總認(rèn)為，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。班主任應(yīng)做到真心為學(xué)生，真誠(chéng)待學(xué)生，真切助學(xué)生，真情感學(xué)生，正確對(duì)待優(yōu)生，公平對(duì)待中等生，關(guān)心后進(jìn)生，對(duì)他們動(dòng)之以情，曉之以理，抓住閃光點(diǎn)，注重轉(zhuǎn)化。同時(shí)，發(fā)揮集體的力量，讓學(xué)生感到集體的溫暖。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，倡導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行援助，班上成立互助組，學(xué)生互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。這些充滿(mǎn)愛(ài)心的行動(dòng)讓學(xué)生們懂得了“我為人人，人人為我”的道理。
總之，優(yōu)化管理、培養(yǎng)創(chuàng)新人才，是中國(guó)21世紀(jì)教育的主旨。
優(yōu)化班級(jí)管理 培養(yǎng)創(chuàng)新人才
時(shí)間：2016/5/17
