眾所周知，一個企業(yè)有企業(yè)文化，一個學(xué)校有校園文化。班級作為教育學(xué)生的最前沿陣地，更應(yīng)該有班級文化。
班級文化建設(shè)既是一種文化氛圍的創(chuàng)建，又是對被教育者心靈的塑造。因此，班級文化建設(shè)應(yīng)以提高班級生活質(zhì)量（身心愉悅，內(nèi)心充實，具有成就感）、幸福指數(shù)為出發(fā)點，全員參與，分工協(xié)作，共創(chuàng)共享，高舉民主、平等、以人為本的大旗，提倡學(xué)生自律、自治，有成本意識、效率意識、經(jīng)營意識，在有序、務(wù)實、高效、和諧、創(chuàng)新上做文章。在班級管理中，主要從以下幾個方面進行嘗試：
一、充分利用勵志語，唱響班級文化主旋律
1、教室勵志語。讓教室的每一面墻壁都開中說話，每一件物品都發(fā)揮積極的教育作用，不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)場所，而且讓教室成為學(xué)生心靈的港灣。
2、學(xué)生勵志語。學(xué)生是教育教學(xué)的主體，學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造潛能是無法估量的。因此，在教室的墻壁上，懸掛學(xué)生的名言，是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的感受，句句激勵著學(xué)生自己。這種做法充分體現(xiàn)了“以人為本”“以學(xué)生為主體”的思想。如：精彩課堂，由我展現(xiàn)；快樂人生，由我把握。寧可充實過一天，不愿茫然活一生。三天改變態(tài)度，三月改變成績，三年改變?nèi)松Ｈ松鹤蛱焓沁^去，今天是轉(zhuǎn)折，明天是輝煌。展示自我風(fēng)采，成就天生我才。積極、踴躍、敢于創(chuàng)新就是成功的最好辦法。
鼓勵學(xué)生寫“道德長跑日記”。寫日記可以鍛煉學(xué)生的觀察能力、分析判斷能力，又可以和老師相互溝通，學(xué)生有心理話，對老師和同學(xué)有啥看法，都可以通過日記反映給班主任，使老師能及時了解學(xué)生的內(nèi)心世界，給他們以指導(dǎo)。因此，不管再忙，我都堅持閱讀學(xué)生的周記，并簡要給以評語。這樣對同學(xué)中間許多小事不用到學(xué)生中了解、調(diào)查，通過日記就能及時準(zhǔn)確地掌握，便于掌握班級動態(tài)，及時采取措施，把學(xué)生引導(dǎo)到正確的軌道上來。另外，在寫日記的同時，學(xué)生也出了不少新思潮，好動向，奇點子，妙建議等。
二、以學(xué)習(xí)為主線,以班級的凝聚力為軸心
班級文化建設(shè)的形式僅僅是文化建設(shè)的一個開端，要建設(shè)一個有機的班集體，必須有豐富的文化建設(shè)內(nèi)容，去深刻文化建設(shè)的內(nèi)涵。
作為學(xué)生，談到文化內(nèi)涵，似乎太深刻了一點；但是，豐富的課內(nèi)外活動，至少使班級文化建設(shè)走向有機。在歷史上，沒有自己文化的民族很少能創(chuàng)造出歷史文明，仿佛無源之水，無本之木。一個民族尚且如此，一個班集體亦是如此。誠然，這里的“文化”，概念上有大小之別，但在所起的作用上，大致上是一樣的。都有一種凝聚作用。
在這方面，我尤其注重了組織一些課內(nèi)外的文體活動。針對班級的實際，我注重抓住他們的愛好，找出一個突破口。在一個學(xué)期里，班級組織了各種球類比賽，棋類比賽，歌詠比賽。在比賽中，我注意引導(dǎo)了他們的團隊精神和合作意識，尤其是在體育活動中，相互的配合，更有利于協(xié)作精神的培養(yǎng)，在這一系列活動中，我從協(xié)作精神入手，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，有了集體榮譽感的學(xué)生，自然就會在各個方面有進取心。而有進取心的學(xué)生，就有了進步的可能，也就邁出了第一步。
其實，在大家看來，這也許不算是什么文化，但我認為，一種精神，從廣義上來說，本身就是一種文化。我們知道，大凡文化，必須先有一個集體，因為文化是在一個集體的范圍內(nèi)形成的、傳播的，更進一步說，文化往往帶有社會性，單個的人的個體，是無所謂文化可言的。因此，可以說，我開始了在班級范圍內(nèi)創(chuàng)建文化建設(shè)的開始，而且，這個開始還很成功。
當(dāng)然，我也時時沒有忘記，培養(yǎng)高尚品德，掌握文化知識，乃是學(xué)生受教育之本。在學(xué)生的集體主義精神初步形成之后，我嘗試著引導(dǎo)他們進入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在成績上，每一個班級學(xué)習(xí)成績在任何情況下都會有區(qū)別，但我做到最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，雖然在短時間內(nèi)，或許學(xué)生們不會取得大的成績，但我深信，一個好的班風(fēng)已經(jīng)形成以后，其他一切問題也就會很容易解決。在教師的組織下，全班同學(xué)組織了多個活動小組的同時，也組織了學(xué)習(xí)互助小組，在適合于他們的方法的引導(dǎo)下，一個進步的班集體正在形成。
三、設(shè)立成長鏈、知心信箱,做學(xué)生和知心朋友
成長鏈用來記錄班級全體師生成長的點點滴滴，是師生走向成熟、走向成功的形象展示，具有凝聚力、激勵人、感召人的重要作用。當(dāng)班級獲得某項榮譽時、當(dāng)班級取得某項驕人成績時、當(dāng)班級新的記錄誕生時，班主任要在班會上莊重地在成長鏈上套上一個個表示成功的圓環(huán)，并貼上寫有事由的小卡片。舉行套環(huán)儀式的時刻，應(yīng)是莊重、歡快的時刻，是全體學(xué)生最高興、最開心的時刻?！皭畚野嗉墶s我班級”的理念物化為了一個個富有童心、童趣的小圓環(huán)，這是怎樣的詩情畫意呀！這條成長鏈風(fēng)證了班級發(fā)展、學(xué)生成長，如同“班寶”一樣，可以保存在校史展覽館。若干年后，當(dāng)學(xué)生返回母?？吹匠砷L鏈時，定會引起一段美好的回憶。
在以上工作的基礎(chǔ)上，進行班級文化建設(shè)的升華，并將其作為進一步鞏固班級文化建設(shè)的新起點。在班級文化建設(shè)取得一定成績之后，班主任一定要抓住契機，將班級文化建設(shè)不斷深化。教師和學(xué)生一起歸納總結(jié)一個學(xué)期以來的工作，制訂班級全體學(xué)生的奮斗目標(biāo)，其中包括學(xué)習(xí)目標(biāo)和管理目標(biāo)等。教師還應(yīng)根據(jù)一個學(xué)期的情況，歸納形成自己的班風(fēng)，如“團結(jié)協(xié)作、誠信文明、平等友善、開拓進取”等。這樣，班級的文化就得到了升華，變成了一種精神，成為永遠激勵全班同學(xué)努力向前的旗幟。
淺析高中班級文化生活
時間：2016/5/17
