在二十一世紀的今天，社會對教育、對學(xué)校提出了更高要求，學(xué)校面臨生存與發(fā)展的巨大壓力。最近，國家出臺了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，對國家今后十幾年乃至幾十年的教育改革、發(fā)展提出了明確的要求與目標。在這樣一個新的形勢下探尋學(xué)校管理的有效性問題顯得尤為必要與緊迫。如何提高學(xué)校管理的有效性？我認為有以下幾點必須注意：
一、建章立制，依法治校，讓管理規(guī)范化
國有國法，校有校規(guī)。學(xué)校如何面對和適應(yīng)新的發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)，我認為首要的問題是應(yīng)當建立法制化的現(xiàn)代教育管理體制，實行依法治校。依法治校是教育現(xiàn)代化的重要標志，是管理學(xué)校的基本方略。學(xué)校管理必須做到有法可依，有法必依。
首先，學(xué)校要嚴格執(zhí)行國家教育方針，遵守《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法規(guī)，認真落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》以及中小學(xué)管理規(guī)范、管理制度》等上級規(guī)范要求。
其次，一個有效管理的學(xué)校，必須建立健全嚴格而又規(guī)范的管理制度，發(fā)揮制度的約束和規(guī)范作用。作為學(xué)校至少要建立這樣幾塊制度：從大的方面說，有教育制度、教學(xué)制度、后勤制度。從小的方面說有教師管理、學(xué)生管理、班子管理；有班級管理、年級組管理、教研組管理、備課組管理；有財務(wù)管理、安全衛(wèi)生管理、校產(chǎn)管理、檔案管理等。通過制定一系列制度，讓全體師生做到遵守制度，按制度辦事。這樣學(xué)校的管理才會規(guī)范化、有序化，學(xué)校的各項工作才會有條不紊，齊頭并進。
二、責任到人，關(guān)注細節(jié)，讓管理精細化
制度的制定或許比較容易，但是關(guān)鍵是落實。“學(xué)校無小事，事事皆教育”，將精細化管理理念引入教育領(lǐng)域，用于學(xué)校管理是必然趨勢。
精細化的管理需要在整體目標確定的前提下，再進一步細化學(xué)校內(nèi)部各部門、組織的職責，需要健全管理網(wǎng)絡(luò)，明確責任到人。比如學(xué)校的水、電、衛(wèi)生，實驗室、功能室、電教室，校園網(wǎng)絡(luò)、后勤保管等都要落實到具體人頭，明確各自職責，而且有專門領(lǐng)導(dǎo)進行對口指導(dǎo)與監(jiān)管，定期檢查、考核，發(fā)現(xiàn)問題要及時解決。我想，只有做到時時有人做，事事有人做，人人有事做，責任到人，分工明確，才有可能產(chǎn)生巨大效應(yīng)。
精細化管理還要從小處入手，要把“小事做細，細事做精”。記得有位小學(xué)校長說過：“教育原本不需要跟風逐潮，不需要不斷的花樣翻新，而是需要一種可貴的堅持。把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做精就是不平凡?！痹~陵市教育局局長、現(xiàn)教育廳金燕副廳長也多次強調(diào)“細節(jié)決定成敗”，教育我們在學(xué)校管理中要注意細節(jié)。
三、遵循規(guī)律，理論指導(dǎo)，讓管理科學(xué)化
管理是一門科學(xué)。管理科學(xué)是把管理的規(guī)律性提示出來，形成原則、程序和方法，對管理者管理活動予以普遍性指導(dǎo)，使管理成為理論指導(dǎo)下的規(guī)范化的理性行為。加強管理的科學(xué)性，就是要求眾在管理活動中要不斷發(fā)現(xiàn)與摸索管理的規(guī)律性，按照管理的規(guī)律來辦事，在科學(xué)的管理理論與原則的指導(dǎo)下，開展管理工作，提高管理效率。
如管理理論中著名的“二八原則”告訴我們：20%的因素往往決定事物80%的結(jié)果。舉例來說，80%的銷售額是源自20%的顧客；80%的電話是來自20%的朋友；80%的總產(chǎn)量來自20%的產(chǎn)品；80%的財富集中在20%的人手中……“二八原則”給我們的啟發(fā)主要是在工作中不能“胡子眉毛一把抓”，而是要抓關(guān)鍵人員、關(guān)鍵環(huán)節(jié)、關(guān)鍵用戶、關(guān)鍵項目、關(guān)鍵崗位。要善于抓主要矛盾，善于從紛繁復(fù)雜的工作中理出頭緒，把資源用在最重要、最緊迫的事情上。
四、以人為本，和諧共進，讓管理人文化
良好的教育群體是搞好學(xué)校工作的保證?！昂椭C”是學(xué)校管理群體的靈魂。首先要創(chuàng)設(shè)和諧的、寬松的學(xué)校工作環(huán)境，滿足教職工精神上的需要，形成和諧的人際關(guān)系。其次是在和諧的氛圍中加強領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)，在班子內(nèi)發(fā)揚民主作風，形成團結(jié)和諧的良好風氣。在工作中，尊重、信任教職工，創(chuàng)造條件強化教職工的參與意識，實行科學(xué)的民主管理，滿足教職工當家作主不斷進取的精神需要，增強教職工主人翁的責任感，有效地調(diào)動教職工的積極性和創(chuàng)造性。再次，領(lǐng)導(dǎo)還要在政治上、工作上、生活上關(guān)心體貼教師。做教師工作時注意精神激勵，提倡奉獻精神，對思想要求進步、品行端正、工作熱情高的教師，加強培養(yǎng)，及時吸收到黨內(nèi)來。重視青年教師的工作，大膽使用，大膽培養(yǎng)。大力改善教職工的福利待遇，最大限度地滿足教職工的物質(zhì)需要。最后，要重視教師工作能力、效率和結(jié)果，給予教師正確、全面、客觀的評價，以滿足教師的自尊心、榮譽感、成就感的需要。這樣才能形成融洽的干群關(guān)系，形成良好的教風、學(xué)風，增強學(xué)校凝聚力和號召力。
五、更新理念，勇于探索，讓管理創(chuàng)新化
當今社會正處于知識經(jīng)濟時代，對于人的素質(zhì)提出了更高的要求?；A(chǔ)教育承擔著培養(yǎng)未來人才的艱巨任務(wù)。中小學(xué)校長的辦學(xué)理念、辦學(xué)思路往往決定著一所學(xué)校的辦學(xué)走向。隨著教育體制改革的不斷深化，校長行使管理的主動權(quán)越來越大，校長的觀念、管理思想和管理模式，決定著學(xué)校的發(fā)展和進程。要想正確行使自己的權(quán)利，促進學(xué)生和教師的創(chuàng)新，作為學(xué)校管理者，必須做到：轉(zhuǎn)變在觀念上，落實在管理中。因此，校長要站在時代發(fā)展的最前沿，大膽進行觀念創(chuàng)新，及時組織全體教師學(xué)習現(xiàn)代教育理論，了解課程改革信息，把握時代脈搏，經(jīng)常進行“加油充電”，真正樹立正確的教育觀、學(xué)校觀、課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、教師觀、質(zhì)量觀和評價觀。當前首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變校長的教育觀念，使自己的觀念符合素質(zhì)教育和課程改革的要求，符合時代對人才培養(yǎng)的要求。具體來說主要體現(xiàn)在教育質(zhì)量觀、學(xué)生觀和教師觀等方面，真正達到觀念創(chuàng)新，與時俱進。只有具備以上這些現(xiàn)代人的觀念和素質(zhì)，才能順應(yīng)時代的潮流，才能增強全面駕馭學(xué)校的管理運行。
本人以為，作為學(xué)校的一名管理者，尤其是作為學(xué)校主要的管理者，如果能堅持以人為本、更新觀念、注重細節(jié)，遵循管理規(guī)律、依法管理學(xué)校、用良好的校園文化管理學(xué)校，一定能營造一種良好的教育工作學(xué)習氛圍，一定能創(chuàng)造高效的教育教學(xué)業(yè)績.
淺析如何提高學(xué)校管理的有效性
時間：2016/5/6
