班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。
一個(gè)好班主任，就有一個(gè)好班級(jí)。但在班級(jí)管理中怎樣才能做到得心應(yīng)手呢？這就需要班主任在班級(jí)管理上應(yīng)用一些小策略，這樣才能起到事半功倍的效果。我多年擔(dān)任班主任工作也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，提出來(lái)與大家共同探討。
一、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
“興趣是最好的老師?！敝挥泻⒆觽儗?duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，自動(dòng)地調(diào)動(dòng)全部感官，積極主動(dòng)地參與教與學(xué)的全過(guò)程。為此，教師在教學(xué)中要善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感到親切的情境。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)力，但興趣的培養(yǎng)要通過(guò)各種各樣的方式，舉辦班報(bào)就是一種好方法。學(xué)生都有一種爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，當(dāng)看到班報(bào)上登載了自己的文章，心里感到無(wú)比高興，這樣一來(lái)學(xué)生的寫(xiě)作水平就得到了提高。班主任負(fù)責(zé)全面選材，由班內(nèi)的學(xué)生擔(dān)任主編、校對(duì)，可采用手抄的形式，這樣既經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，也使學(xué)生的各項(xiàng)能力得到提高。每?jī)芍芤黄?，讓學(xué)生利用下午課余時(shí)間進(jìn)行，這樣既豐富了學(xué)生的課外生活，又使學(xué)生得到了鍛煉。
二、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
可以采用班報(bào)的形式展示交流，在班報(bào)這個(gè)小小平臺(tái)上設(shè)立一個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流小板塊，這里是學(xué)生傾聽(tīng)心聲的地方，同學(xué)們可以在上面暢所欲言，無(wú)論是學(xué)習(xí)、生活還是心理等方面的疑難問(wèn)題都可以寫(xiě)出來(lái)，和同學(xué)們共同交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短?，F(xiàn)在的家庭獨(dú)生子女居多，孩子自主能力弱，依賴性強(qiáng)、嬌生慣養(yǎng)成性，是班級(jí)管理的一大難題。針對(duì)這種情況，我們可以利用班報(bào)開(kāi)展一次大討論，主題是《在家中怎樣做個(gè)好孩子，在學(xué)校怎樣做個(gè)好學(xué)生》。通過(guò)每個(gè)學(xué)生談體會(huì)和心得，選擇幾篇好的文章刊登在班報(bào)上，學(xué)生們看到后深受鼓舞，繼而懂得感恩，懂得回報(bào)。
三、展示才能的平臺(tái)
班報(bào)可以設(shè)立一個(gè)自我展示小板塊。一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大劇團(tuán)，每個(gè)學(xué)生就是一個(gè)角色，但每個(gè)角色都是至關(guān)重要的，要把握好每一個(gè)角色。戲劇講究吹、拉、彈、唱四項(xiàng)基本功，哪些孩子喜歡吹，哪些孩子喜歡拉，哪些孩子喜歡彈，哪些孩子喜歡唱，就應(yīng)該讓他們發(fā)揮出來(lái)。我班的張強(qiáng)同學(xué)非常喜歡吹口琴，一到下課就吹一段，有些同學(xué)不加欣賞，認(rèn)為這是制造噪音。我發(fā)現(xiàn)這一情況后，找到張強(qiáng)同學(xué)讓他寫(xiě)一篇關(guān)于怎樣吹口琴的文章，登載在班報(bào)上，我再加以引導(dǎo)，同學(xué)們得到認(rèn)可。班內(nèi)吹口琴的同學(xué)逐漸多起來(lái)，每到上課前同學(xué)們一起吹一首曲子，我們的班級(jí)真正成為了藝術(shù)殿堂。每個(gè)同學(xué)都有閃光點(diǎn)，讓每個(gè)同學(xué)把自己的才能通過(guò)班報(bào)展示給同學(xué)們，這樣既提高了自己的水平，也幫助帶動(dòng)了其他同學(xué)。
四、榜樣力量的展示
榜樣的力量是無(wú)窮的，怎樣才能發(fā)現(xiàn)榜樣和樹(shù)立榜樣呢？對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)，班報(bào)就是一個(gè)很好的陣地。把每周內(nèi)的好人好事、助人為樂(lè)等先進(jìn)事跡在班報(bào)上進(jìn)行表彰，對(duì)樹(shù)立良好的班風(fēng)起到一定的促進(jìn)作用。我班的張輝同學(xué)有一次上完一節(jié)課后才到校，任課老師狠狠地批評(píng)了他，我看到這一情況后，心想張輝同學(xué)平時(shí)不遲到，為什么今天遲到了呢？這時(shí)學(xué)校大門(mén)口來(lái)了一位老人，向我說(shuō)明了情況，這件事使我也倍受感動(dòng)。原來(lái)張輝同學(xué)在上學(xué)的路上，遇到一位老年婦女被機(jī)動(dòng)車撞倒在地，正在痛苦呻吟?？吹竭@種情況，張輝馬上向診所跑去喊醫(yī)生并撥打120。張輝同學(xué)是在這種情況下遲到的，隨后我在班報(bào)上登載一篇文章——《純潔的心靈》。文章一登久引起全班的轟動(dòng)，同學(xué)們轉(zhuǎn)變了對(duì)張輝的看法，共同宣誓向張輝學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那種助人為樂(lè)的精神，從此我班的好人好事層出不窮，形成了良好的班風(fēng)。
班級(jí)管理的策略
時(shí)間：2016/5/6
