內(nèi)容提要:凡是出名的學(xué)校,一般都有一任或幾任校長堅持不懈地努力.通常情況下,名學(xué)校離不開天時地利人和諸要素.天時,通常是指黨和政府高度重視教育工作,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抓住機(jī)遇改善了學(xué)校的辦公條件,形成了一定的條件優(yōu)勢.地利通常是指由于特定的條件,學(xué)校吸引了優(yōu)秀的生源和拔尖的教師隊伍,并考出了好成績,在一定地域內(nèi)形成了生源優(yōu)勢和師資優(yōu)勢.人和通常是指學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員團(tuán)結(jié)合作,不爭你大我小你高我低,擰成一股繩,形成齊抓共管的合力.因此,學(xué)校出了名,校長為首的領(lǐng)導(dǎo)班子集體也就出了名.
俗話說，不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。把這俗話用到教育界，就演變?yōu)?，不想?dāng)校長的教師可能當(dāng)不好教師。不想當(dāng)名校長的校長可能當(dāng)不好校長。不想當(dāng)名校長的校長可能當(dāng)不長校長。那么，怎樣能當(dāng)名校長呢？我認(rèn)為必須充分挖掘?qū)W生、教師、家長、領(lǐng)導(dǎo)四項寶貴資源。
一、好學(xué)生是名校長的基礎(chǔ)
學(xué)生是在學(xué)校讀書的人。學(xué)校是對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育的場所。學(xué)校里如果沒有好學(xué)生，校長是難于成為名校長的。本來，由于義務(wù)教育屬于就近入學(xué)，非義務(wù)教育按考試成績對應(yīng)入學(xué)，在生源方面沒有多大的選擇余地。但是，在學(xué)校實際工作中，生源是有很多講究的。對學(xué)生素質(zhì)必須足夠重視。好學(xué)生大體包括四層含義。一是學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備基本的入學(xué)條件。學(xué)校應(yīng)當(dāng)對每一個新來的學(xué)生進(jìn)行水平測試，只要智商水平符合要求，就要鼓勵學(xué)生情緒。學(xué)生從入學(xué)起，就有成就感，覺得自己成績不錯。二是對學(xué)生要精心劃分班級、學(xué)習(xí)小組和座位。在學(xué)生就學(xué)期間，學(xué)校對每個學(xué)生進(jìn)行必要的表揚和激勵。俗話說，好孩子是夸出來的。通過不斷的表揚，使學(xué)生上進(jìn)。二是要對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不讓后進(jìn)生掉隊。特別是外校轉(zhuǎn)來的差生，一定要讓他有所提高。通過這樣的例子說明本校的教育教學(xué)質(zhì)量“高人一酬”，值得信賴。對特長生，積極支持他們參加學(xué)科競賽。四是要抓好尖子生培養(yǎng)。通常情況下，在教學(xué)質(zhì)量的評估中，不是“木桶效應(yīng)”（木桶效應(yīng)是指水桶存儲水的數(shù)量取決于最短的一塊木板）。對尖子生的培養(yǎng)是“馬太效應(yīng)”（馬太效應(yīng)：“凡有的，還要加給他，叫他有余，沒有的，連他所有的也要奪過來?！保?。尖子生考好了，能吸引更多的尖子生，“越肥越添膘”。尖子生考不好，會砸鍋的。大批外校尖子生流進(jìn)哪個學(xué)校，哪個學(xué)校的校長才可能成為“香餑餑”。尖子生流出哪個學(xué)校，哪個學(xué)校的校長就被人戳脊梁骨。
二、好教師是名校長的支柱
教師是學(xué)校了擔(dān)任教育教學(xué)任務(wù)的人員。教師是學(xué)校的主體。如果把學(xué)生比喻為鳳凰的話,那么，可以把教師比喻為梧桐樹。沒有梧桐樹，難引鳳凰來。許多尖子生擇校，實質(zhì)是擇教師。俗話說，教師的崗位干的是良心活。好教師，大體包括四層含義。一是每一位教師都具有國家規(guī)定的學(xué)歷和培訓(xùn)資格證書，以免在職培訓(xùn)占用精力影響正常工作。每一位教師都具有完成本職工作所需要的教育教學(xué)的基本技能和經(jīng)驗，有講公開課、示范課和寫教學(xué)論文的能力，都有當(dāng)班主任的能力，有與學(xué)生家長和社會勾通的藝術(shù)，有在本學(xué)科勝任大循環(huán)教學(xué)或小循環(huán)教學(xué)的能力，以免在安排工作時“見人下菜碟”。二是各科教師配備應(yīng)當(dāng)適當(dāng)向畢業(yè)年級傾斜。上級統(tǒng)一考試的科目，教師配備要“硬”。上級不統(tǒng)一考試的科目，教師配備要“活”，靠大型活動、單項比賽等活躍氣氛。教師應(yīng)當(dāng)針對自己教育的對象，揚長避短，及時采取措施，使每個學(xué)生得到最大的發(fā)展。三是教師隊伍必須相對穩(wěn)定。對合格以上的教師，要加大培養(yǎng)力度，加大宣傳力度，幫助他們成名成家。讓他們對尖子學(xué)生產(chǎn)生吸引力。各科教師為共同的教育教學(xué)目標(biāo)而團(tuán)結(jié)默契。不搞互相拆臺的“個人主義”行為。在社會主義初級階段，教師的工資福利待遇不可能大幅度提高。全體教師要長期發(fā)揚艱苦奮斗的精神，不跳槽。特別是骨干教師更要有奉獻(xiàn)精神。四是教師依照法律規(guī)定和職業(yè)道德規(guī)范，對學(xué)生不搞體罰或變相體罰，不嫌棄差生和特殊生，不向家長索要錢物，不因教師個人行為影響學(xué)校的聲譽。要想方設(shè)法使家長表示滿意。好教師是練出來的。
三、好家長是名校長的依靠
家長是指學(xué)生的父母或其他監(jiān)護(hù)人。對學(xué)校來說，家長是編外（學(xué)校不支付工資待遇）教師。好家長，大體包括四層含義。一是每位學(xué)生家長都懂得依照《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》及相關(guān)法規(guī)履行法定監(jiān)護(hù)人的義務(wù)，主動送學(xué)生到學(xué)校讀書，并承擔(dān)法定義務(wù)。二是每位家長都懂得一些教育常識，充分了解自己孩子的實際水平，與教師的工作默契，對學(xué)校的教育教學(xué)活動給予支持和幫助。在獨生子女家庭，應(yīng)當(dāng)防止家長對子女過分溺愛。三是家長要當(dāng)好孩子的第一任教師，為孩子樹立好榜樣。要消除不良嗜好。要充分發(fā)揮鄰居、親朋好友等社會關(guān)系，為孩子健康成長創(chuàng)造條件。對優(yōu)秀家長也要大力宣傳。四是，通過家長的渠道，發(fā)動社會力量形成尊師重教的社會氛圍。使教師在清貧的生活環(huán)境下，樂于奉獻(xiàn)，把全部能量發(fā)揮出來。通過對學(xué)校周邊環(huán)境的治理，使學(xué)校有良好的育人環(huán)境。學(xué)生不因家庭糾紛、打架斗毆、迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲等不良影響而荒廢學(xué)業(yè)。通過家長們的工作，可以解決學(xué)校的困難，化解學(xué)校的矛盾，穩(wěn)定提高學(xué)校的聲譽。更重要的是，通過家長們的工作，使外校的尖子生流動到本校來。好家長是比出來的。
四、好領(lǐng)導(dǎo)是名校長的舞臺
領(lǐng)導(dǎo)者是指率領(lǐng)并引導(dǎo)人們朝某方向或目的地前進(jìn)的人。俗話說，紅花全憑綠葉襯。領(lǐng)導(dǎo)者需要活動舞臺。主角需要配角。任何能人離開集體都一事無成。好班子，大體包括四層含義。一是校長本人要有敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，有符合教育規(guī)律的教育管理思路。校長不可以腐化墮落。校長不可以獨斷專行。要善于調(diào)動全體教職員工的積極性，特別是善于發(fā)揮班子成員的積極性，不能“跳光桿舞”。二是，在班長的帶領(lǐng)下，班子成員能團(tuán)結(jié)互助，勁往一處使，不空位不越位，不亂彈琴。各部門、各崗位主動做一流業(yè)績,在教職員工中威信高。三是在班長的帶領(lǐng)下，班子成員能千方百計調(diào)動社會各方面的積極性，努力改善學(xué)校的辦學(xué)條件，努力改善教職員工的工作條件和生活條件，使本校教職員工的收入水平在當(dāng)?shù)赝袠I(yè)中保持領(lǐng)先地位，以此達(dá)到穩(wěn)定骨干教師隊伍的目的。四是對教職員工進(jìn)行有效的管理。對教育教學(xué)過程主要環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查指導(dǎo)，隨時隨地發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不等問題成堆再動大手術(shù)。有些問題，應(yīng)當(dāng)預(yù)見，解決在萌芽狀態(tài)。好領(lǐng)導(dǎo)是干出來的
毛澤東曾說過，我們有兩條基本原理，相信群眾相信黨。離開這兩條基本原理，那就什么事情也做不成了。有位將軍曾說過，淮海戰(zhàn)役是老百姓的獨輪小車推出來的。有位國家領(lǐng)導(dǎo)人說過，中國是靠非洲朋友抬進(jìn)聯(lián)合國的。學(xué)生、教師、家長、領(lǐng)導(dǎo)四項寶貴資源是一個完整的鏈條，缺一不可。名校長是辛勤工作的結(jié)果，但是，名校長不是孤家寡人奮斗的結(jié)果，是靠大家抬舉出來的。校長千方百計依靠所有能依靠的力量，把學(xué)校辦出特色，辦得符合家長們的心愿，校長就走向了成名之路。這就是當(dāng)名校長的秘密武器。
