摘要】在班級管理中，培養(yǎng)一批好的學(xué)生干部是很重要的事，我們要著力于培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生干部，既要讓他們有主人翁的精神，又要讓他們有服務(wù)意識，還要給他們展示自我的機(jī)會和平臺。能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生干部，也是教師管理素質(zhì)的體現(xiàn)。
在班級管理中，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的學(xué)生干部是很重要的事，我們要著力于培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生干部，要做到以下幾點(diǎn)：
1.一個(gè)班主任要培養(yǎng)一些合格的學(xué)生干部，首先自己要有正確的學(xué)生干部觀
學(xué)生干部，顧名思義，他是學(xué)生也是干部。從學(xué)生的意義上來講，他是班級活動的參與者，他最了解班級的情況，最能體察學(xué)生的冷暖，班主任班級工作的成敗，他最有發(fā)言權(quán)。從干部的意義上來講，他是班級活動的組織者也是教師進(jìn)行班級管理的助手，是服務(wù)學(xué)生的公仆，是反映學(xué)生心聲的代言人。當(dāng)我們認(rèn)識到學(xué)生干部的地位和作用時(shí)，就很容易考慮到培養(yǎng)學(xué)生干部的目標(biāo)、內(nèi)容和方法。
在我看來我們培養(yǎng)學(xué)生干部的著眼點(diǎn)一方面要考慮被培養(yǎng)學(xué)生干部的未來發(fā)展，另一方面要考慮班級管理的成敗。有的班主任老師主張 “輪流班委制”、“值周班長制”、“常務(wù)班委和執(zhí)行班委制”等等。我們知道，從教育心理學(xué)的角度看，每個(gè)學(xué)生都希望自己受到信任，渴望自己的長處得到展示，這種正常心理，理應(yīng)被教師尊重。然而是不是所有的同學(xué)都適應(yīng)當(dāng)學(xué)生干部呢？是不是所有的同學(xué)都有可能培養(yǎng)成學(xué)生干部呢？甚至有的同學(xué)因?yàn)閼?yīng)付老師“培養(yǎng)”干部抑制了其他能力的發(fā)展，會削弱班干部隊(duì)伍的穩(wěn)定性，使班級缺乏學(xué)生核心，從而影響班級建設(shè)。也有的班主任主張把學(xué)生干部培養(yǎng)成班主任的得力助手，希望以此來更多地代替自己的班級管理工作，從而使自己變得更輕松一些，但是學(xué)生干部永遠(yuǎn)不可能完全代替班主任。因此，這兩種學(xué)生干部觀都有其片面性。
如果我們班級里面的確有一大批善于管理的同學(xué)，那么我們就毫不吝嗇的將學(xué)生干部冠以多位同學(xué)，或多設(shè)干部，或輪流“執(zhí)政”，如果班級里面缺乏管理人才，我們還是選拔一些固定的學(xué)生干部，建立起相對穩(wěn)定的學(xué)生干部隊(duì)伍。
2.學(xué)生干部的培養(yǎng)關(guān)鍵是思想觀念的培養(yǎng)
作為班主任老師必須讓全體學(xué)生（包括學(xué)生干部）清楚的認(rèn)識到學(xué)生干部的地位和作用，他們不是“官”，是協(xié)助教師搞好班級工作的服務(wù)人員，所以說培養(yǎng)學(xué)生干部就要培養(yǎng)他們的服務(wù)意識、主人意識、創(chuàng)造意識、效率意識。
2.1 服務(wù)意識。學(xué)生干部必須有公仆意識，他不需要做出多么重大的決策，但是也應(yīng)“新官上任三把火”。不過，這里的“火”既不是“開場戲”，更不是“下馬威”，而是“冬天里的一把火”──對同學(xué)真誠周到的關(guān)心。我經(jīng)常這樣對新任學(xué)生干部講：“你們上任后一個(gè)月之內(nèi)，只做一點(diǎn)：盡可能細(xì)心地在各方面關(guān)心幫助同學(xué)。讓同學(xué)認(rèn)為你們不是干部，你們是服務(wù)大家的‘仆人’。讓同學(xué)們覺得你們是最值得尊敬與依賴的人。這樣，你們的威信便開始形成，并為以后大膽工作奠定了深厚的感情基礎(chǔ)?！睘榇耍页３＝o學(xué)生干部創(chuàng)造服務(wù)同學(xué)的機(jī)會:學(xué)生生病讓他們?nèi)ヅ阕o(hù)，班級的勞動讓他們干臟活累活，同學(xué)的矛盾讓他們主動去調(diào)解，教師在教學(xué)上出現(xiàn)的問題讓他們主動與老師溝通，同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到困難讓他們積極幫助解決等等。當(dāng)然，服務(wù)于同學(xué)，決不是“收買人心”的權(quán)宜之計(jì)。我們要讓學(xué)生干部在工作實(shí)踐中逐步明白：自己為同學(xué)所做的一切，都是自己的份內(nèi)之事，應(yīng)盡之責(zé)。
2.2 主人意識。既是同學(xué)的仆人，又是班級的主人，二者是統(tǒng)一的。所謂“主人意識”，有兩層意思：一是工作中要有主動性和獨(dú)立性，不要老是認(rèn)為自己是老師的助手而消極依賴、被動待命；二是當(dāng)老師的工作出現(xiàn)疏漏時(shí)，應(yīng)勇于向老師提出，并協(xié)助糾正；同時(shí)還要敢于作為同學(xué)的代表維護(hù)同學(xué)們的正當(dāng)利益。作為班級主人的班干部，他們與同學(xué)的關(guān)系應(yīng)是既服務(wù)同學(xué)、管理同學(xué)又接受同學(xué)的監(jiān)督；他們與班主任的關(guān)系應(yīng)是既密切配合，又互相督促。保證班主任和學(xué)生干部形成合力，為實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)互相配合同力協(xié)助。
2.3 創(chuàng)造意識。班干部要有很強(qiáng)的思想性，沒有思想就不能進(jìn)步，更不要說有創(chuàng)新了。他們的工作確實(shí)很辛苦，在辛苦之余還需要有所創(chuàng)新。比如組織一項(xiàng)活動，完成一項(xiàng)比較復(fù)雜的任務(wù)，設(shè)計(jì)一些班級宣傳板報(bào)等等，都需要學(xué)生干部的創(chuàng)新。他們要?jiǎng)?chuàng)造性地完成這些任務(wù)除了挖掘自己的創(chuàng)造潛能外還需要充分發(fā)揮全體同學(xué)的聰明才智，如果他們能夠把這些工作出色的完成，那么，辛苦的同時(shí)也有快樂，因?yàn)閯?chuàng)造性的勞動會使人越來越聰明。所以應(yīng)讓學(xué)生盡量體現(xiàn)出自己的智慧，使他們隨時(shí)產(chǎn)生創(chuàng)造的喜悅。
2.4 效率意識。教育并教會學(xué)生干部注重工作效率，不僅僅是為了給學(xué)生節(jié)約時(shí)間，有利于他們的學(xué)習(xí)，更是培養(yǎng)學(xué)生一種現(xiàn)代觀念。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)安排時(shí)間，合理制定計(jì)劃、學(xué)會“一心多用”，善于簡潔發(fā)言等等，都可逐步提高學(xué)生干部的工作學(xué)習(xí)效率。
3.培養(yǎng)學(xué)生干部要給他們一個(gè)展示自我機(jī)會和平臺
他們要出色的完成任務(wù)就必須在具體的工作實(shí)踐中鍛煉自己，這就要求我們班主任老師既要扶持又要放手，為小干部們提供大量獨(dú)擋一面、大顯身手的機(jī)會。當(dāng)學(xué)生干部在工作中遭到挫折時(shí)，我們要關(guān)心幫助，但不要代替，這也是對他們必有的鍛造。何況學(xué)生的潛能是不可低估的，幾個(gè)小學(xué)生都可以組織一場精彩辯論賽。學(xué)生的個(gè)性與潛能一旦發(fā)揮、釋放出來，其工作熱情與創(chuàng)造精神往往會使教師驚嘆。
4.學(xué)生干部的培養(yǎng)離不開學(xué)生集體的健康輿論
班級與班干部二者的進(jìn)步是緊密相關(guān)的，有一流的班集體，就有一流的班干部，同樣有一流的班干部，就有一流的班集體。班級輿論是否健康，這直接影響學(xué)生干部的工作熱情與工作質(zhì)量。班主任要想辦法造就良好的集體輿論，如：學(xué)生干部出色完成一件事，要當(dāng)眾表揚(yáng)，學(xué)生干部的工作要予以肯定，贏得大家的支持和理解，定期對學(xué)生干部進(jìn)行民主測評使學(xué)生干部隨時(shí)感受到同學(xué)的鼓勵(lì)與監(jiān)督，學(xué)期末讓學(xué)生給班干部寫信，表達(dá)他們的感激之情，并且給他們提出合理化的建議。這樣我們的學(xué)生干部不僅有極高的人氣指數(shù)還可以發(fā)現(xiàn)工作中的不足，也可以增強(qiáng)工作信心出色完成自己的工作。
學(xué)生干部的培養(yǎng)體現(xiàn)著班主任老師的一種教育觀念，要著眼未來，從平時(shí)學(xué)習(xí)生活的一點(diǎn)一滴做起，不要放棄任何一個(gè)教育和培養(yǎng)的機(jī)會。這樣我們的學(xué)生干部就會在實(shí)踐中得到鍛煉，在老師和同學(xué)的支持下取得成績。
培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生干部
時(shí)間：2016/4/22
