摘 要：“一切為了每一個學生的發(fā)展”。堅持以學生為本，遵循教育教學規(guī)律和學生身心成長規(guī)律，才能促進學生全面發(fā)展，把素質(zhì)教育落到實處。
關(guān)鍵詞：新課程 學生 根本 全面發(fā)展 素質(zhì)
我國的教育教學改革正朝著實施素質(zhì)教育的方向努力，培養(yǎng)全面發(fā)展、適應(yīng)社會主義所需的人才，教師必須樹立新型的學生觀，“一切為了每一個學生的發(fā)展”。作為一名教育工作者，我們要進一步增強事業(yè)心、責任感，以促進學生的全面發(fā)展、個性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展為己任，把素質(zhì)教育落到實處。堅持以學生為本，遵循教育教學規(guī)律和學生身心成長規(guī)律，才能促進學生的全面發(fā)展。
一、重視德育工作，促進學生全面發(fā)展
為了堅持以學生為本，進一步加強和改進學生思想道德建設(shè)工作，推進素質(zhì)教育的全面實施，我主要圍繞以下三個重心展開了工作：
1、重視班干部隊伍建設(shè)，突出核心力量，努力建成良好的班集體。班干部是班級的核心，是帶動班級發(fā)展的重要力量，同時又是聯(lián)系班級與課任教師、班主任的橋梁。因此，在平時的班級活動中，我特別重視班干部的培養(yǎng)。在平時的日常管理中，我們實行了值日班長輪換制，讓全班每一位同學都有機會參與班級管理，從中體會到管理者與被管理者的角色要求，使之得到鍛煉、培養(yǎng)，從而自覺地融入到班集體中去。目前，我班的現(xiàn)有班委都是由全班同學民主選舉產(chǎn)生的，他們都能夠以身作則，起到模范帶頭作用，為班級的管理默默奉獻。
2、狠抓養(yǎng)成教育，規(guī)范學生行為，努力形成文明的行為習慣?！靶袆羽B(yǎng)成習慣，習慣養(yǎng)成性格，性格決定命運?！币虼肆己眯袨榱晳T的養(yǎng)成對一個人來說是終身受益的。我們組織學生認真、全面地學習了小學生日常行為規(guī)范，并結(jié)合規(guī)范內(nèi)容，全體師生共同討論制定了班級一日常規(guī)，建立了良好的獎懲與激勵制度，督促學生認真實施。要在班級里創(chuàng)設(shè)出良好的行為情境，形成健康的輿論，杜絕不良行為的機會，使這些行為內(nèi)化為學生的素質(zhì)，使學生在潛移默化中形成良好的行為習慣。
3、重視“后進生”的轉(zhuǎn)化工作，堅持從最后一名學生抓起，對“后進生”勤指導、多鼓勵，真心關(guān)愛每一名學生。
二、重視課堂教學工作，促進學生全面發(fā)展
新課程的核心理念之一就是一切為了促進學生的發(fā)展。這一理念反映在課堂教學中，就是教師要以學生為本，充分認識到學生是學習的主體，把課堂還給學生，把學習主動性還給學生，把自主實踐還給學生，把自學方法教給學生，把思維空間留給學生。這樣才能使學生的能力不斷增強，才能使每個學生得到充分的全面發(fā)展。要以學生為主體,與學生平等對話,以不同的方式激起學生對語文的學習興趣,注重發(fā)掘引導學生的獨特體驗等等。我認為教師必須樹立新型的教學觀：
1、新的教材觀。教材并不是教育教學的唯一，指導老師教學的應(yīng)該是先進的教學觀念。教師只有擁有了先進的教學觀念，才具備了教“活書”的條件。由此，我們在實踐的基礎(chǔ)上，結(jié)合周圍的環(huán)境資源以及學生自身的課程資源，對教材進行了“重組”、“包裝”，使“教材”情趣化、生活化。
2、新的評價觀。要變教師評價為師生互評、生生互評。
受傳統(tǒng)教育觀念的影響，學生的對與錯都由老師來評定，這種“唯師獨尊”讓學生覺得教師就是權(quán)威，即便學生對了，只要與教師不同，他也會覺得還是老師的答案好一些，這樣對于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是很不利的。如果我們在教學評價中多使用一些這樣的話語：“你們說呢？”“你們認為怎樣？”“大家評一評誰的方法好一些？”把評判的權(quán)力交給學生，讓他們?nèi)ピu價，這樣得到的答案肯定會豐富多彩，培養(yǎng)了學生判斷是非的能力，對創(chuàng)新意識的培養(yǎng)也有益處。
三、重視學生的課外閱讀，促進學生全面發(fā)展
要引導學生讀好優(yōu)秀的課外作品，介紹好書給學生閱讀，激發(fā)他們的閱讀興趣和愿望，提高他們的閱讀能力和認知水平。比如：學了《獨坐敬亭山》，我就向?qū)W生介紹詩人以及當時的時代背景，并讓學生去學習有關(guān)李白的其他古詩；學了《李時珍》，我就向?qū)W生介紹當時的背景以及文中主要人物的軼事，并讓學生課后去查找有關(guān)的故事……經(jīng)過一段時間的引導，學生的課外閱讀興趣大大提高，讀書的熱情也提高了。要開展豐富的課外活動。如開展“講故事”、“讀書匯報會”、“展評優(yōu)秀的讀書筆記”、“剪貼本”、“手抄報”、“知識競賽”、“查閱資料比賽”、“詩歌朗誦比賽”等生動活潑、形式多樣的課外活動，既有效地檢查了學生的閱讀情況、鞏固了閱讀成果，又讓學生享受到了閱讀的樂趣，調(diào)動了學生的閱讀積極性，促進了學生的全面發(fā)展。
“沒有最好，只有更好！”我們會繼續(xù)懷著這樣的信念，在以后的教育教學中，不斷學習研究科學的教學方法，尊重每一個孩子的人格，讓學生的每一個優(yōu)點得到展現(xiàn)，讓學生的點滴進步得到肯定，這就是我永遠不變的教育教學宗旨。
