摘要：在新課程改革的背景下進(jìn)行高效率的課堂教學(xué)，是我們每位一線教師永恒追求，也是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的有效途徑。要在新課程改革的背景下進(jìn)行高效率的課堂教學(xué)，我們必須從以下幾個(gè)方面做起：一是以師生之間的良好關(guān)系調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；二是教學(xué)方法要新穎多樣，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；三是以靈活有效的教學(xué)方法提高語(yǔ)文課堂效率。
語(yǔ)文是一門以語(yǔ)言為載體、文字為書寫工具、文學(xué)為基本內(nèi)容，具有廣泛文化指向的學(xué)科，漢語(yǔ)言作為一種交際工具，是人類文化的主要構(gòu)成部分。所以，語(yǔ)文對(duì)于我們每一位中國(guó)人來說都是至關(guān)重要的，高效率語(yǔ)文課堂的構(gòu)建刻不容緩。我們要研究語(yǔ)文，為語(yǔ)文教育找到出路，提高我們語(yǔ)文教學(xué)的課堂效率。在新課程改革的背景下，如何才能在新課程實(shí)施的過程中提高語(yǔ)文教學(xué)課堂效率、提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣是擺在我們一線教師面前的一個(gè)重要難題。對(duì)于高效率的課堂教學(xué)的構(gòu)建，不同的人有不同的觀點(diǎn)和看法，真所謂“仁者見仁，智者見智”。因此，在高中語(yǔ)文教學(xué)的課堂中，我們必須要關(guān)注課堂，關(guān)注每一位學(xué)生，通過我們精心的課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)來滿足不同基礎(chǔ)同學(xué)的需要，采用各種教學(xué)手段和教學(xué)模式向課堂四十五分鐘要效率，力求投入最小的精力取得盡可能大的成功，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。
一、以師生之間的良好關(guān)系調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
在傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)中，我們的主要模式是“滿堂灌”。這樣，對(duì)于一些學(xué)優(yōu)生來說吃不飽，對(duì)于一些基礎(chǔ)差的同學(xué)來說又消化不了，這與我們新課程改革提倡的要讓學(xué)生共同發(fā)展的思想背道而馳。這樣的課堂教學(xué)很容易讓學(xué)生失去信心，久而久之，學(xué)生就會(huì)沒有激情。但是，很多學(xué)生在教師的壓制下身隨而心違，這樣的教學(xué)根本達(dá)不到我們預(yù)期的效果。要想改目前的這種課堂困境，我們教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育的思想觀念。在課堂上，我們要演繹不同的角色，我們不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)掌握知識(shí)的領(lǐng)航員，是學(xué)生的知心朋友。在語(yǔ)文課堂上，我們不再是高高在上的嚴(yán)師，要建立和諧、平等的師生關(guān)系。教師不僅僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，更要從生活上關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師的愛。學(xué)生只要喜歡教師，就會(huì)努力學(xué)習(xí)教師所帶的課。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，我們要把學(xué)生的發(fā)展發(fā)到第一位，也就是要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。我們?cè)谧寣W(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，自己也要充分利用課余時(shí)間充電，用淵博的知識(shí)武裝自己，使精神世界更加豐富，讓自己脫離庸俗。我們要活到老，學(xué)到老。作為教育工作者，我們更應(yīng)該如此，我們擁有了淵博的知識(shí)，才能永立時(shí)代的潮頭。
二、教學(xué)方法要新穎多樣，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
教學(xué)不僅是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。教師在教學(xué)中必須盡量讓學(xué)生感到有趣，感到新奇。這就要求教師充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助高中語(yǔ)文教學(xué)，它可以優(yōu)化教學(xué)過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。我們可以用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助高中語(yǔ)文教學(xué)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)圖文聲形并茂的特點(diǎn)讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺，化虛為實(shí)，化難為易，這樣的課堂有利于學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解。我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)使學(xué)生耳目一新，極大地開闊學(xué)生的視野，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。如在教高中第四冊(cè)《竇娥冤》這篇課文時(shí)，我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)找來該劇的京劇版，剪輯下高潮部分（刑場(chǎng)），在語(yǔ)文課堂上播放給學(xué)生觀看。通過對(duì)所學(xué)課文相關(guān)內(nèi)容的觀看，學(xué)生不僅了解了我國(guó)京劇的旦、末、凈、丑角色，而且還在人物的悲劇性情境中受到感染，加強(qiáng)對(duì)其中人物性格、矛盾沖突的關(guān)注和思考。由此，學(xué)生走進(jìn)文本，探究人物悲劇的時(shí)代背景和社會(huì)原因。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生的積極性提高了，被深深吸引到我們語(yǔ)文課堂教學(xué)中來了。而且，學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)會(huì)找出教師提出的問題，然后爭(zhēng)先恐后回答問題。這樣，我們語(yǔ)文教學(xué)的課堂效率在不知不覺中提高了。
三、以靈活有效的教學(xué)方法提高語(yǔ)文課堂效率
教學(xué)方法的恰當(dāng)選擇是教師創(chuàng)造性和藝術(shù)性表現(xiàn)的主要體現(xiàn)。教有定則，但教無定法，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)的實(shí)際條件、個(gè)人特長(zhǎng)和教學(xué)風(fēng)格確定不同的教學(xué)方法，運(yùn)用各種教學(xué)手段最大限度地運(yùn)用好課堂上的每一分鐘。良好的教學(xué)方法是形成最佳課堂氣氛的重要保證。不斷變換教學(xué)形式有利于保持學(xué)習(xí)興趣。游戲是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的辦法，讓游戲走進(jìn)我們高中語(yǔ)文教學(xué)的課堂，讓游戲與語(yǔ)文教學(xué)緊密的結(jié)合，可以引起學(xué)生極大的興趣。教師可以或者講一個(gè)幽默的笑話，或者讓學(xué)生分角色朗讀課文。這樣，學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不僅陶冶了情操，而且培養(yǎng)了語(yǔ)言表達(dá)能力，這對(duì)于語(yǔ)文課堂效率的提高有積極的促進(jìn)作用。
四、總結(jié)
綜上所述，隨著教學(xué)改革的不斷推進(jìn)和深入，構(gòu)建高效的課堂成將是高中語(yǔ)文教師急需解決的問題，我們應(yīng)當(dāng)不斷地學(xué)習(xí)、探索，反思、改進(jìn)我們的教學(xué)，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，尊重學(xué)生主體地位，積極進(jìn)行多元化的交流，為構(gòu)建高效的語(yǔ)文課堂、實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高而不斷努力。
