摘 要：班干部是溝通學(xué)校與班級、老師與同學(xué)的橋梁和紐帶，他們起著上情下達、下情上傳的中介作用。班主任在班級工作中要重視班干部的培養(yǎng)。文章用可持續(xù)發(fā)展的觀點，闡述了班干部的培養(yǎng)問題。
一個紀律嚴明、健康向上的班集體，不僅要有一位稱職的班主任，更要有一支素質(zhì)良好、能獨立工作的班干部隊伍。因為班干部來自學(xué)生，生活在學(xué)生當中，他們熟知學(xué)生，是一個班集體的骨干和核心，是班主任的得力助手，是班級工作順利開展的保證。因此，他們的特殊作用是其他人無法替代的，可以說，一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。他們對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，被稱作是“學(xué)校班級建設(shè)的左右手”。由此可見，抓好班干部的選拔和培養(yǎng)工作，對于學(xué)校的班級建設(shè)具有非常重要的現(xiàn)實意義。
班干部是溝通學(xué)校與班級、老師與同學(xué)的橋梁和紐帶，他們起著上情下達、下情上傳的中介作用。在工作實踐中，我們應(yīng)該將可持續(xù)發(fā)展觀引入到班干部的培養(yǎng)中去，因此，我們在使用他們的同時，必須重視對他們的培養(yǎng)，從政治上、思想上關(guān)心他們，提高他們的思想覺悟和道德水平，幫助他們提高自身素質(zhì)，嚴格要求自己，處理好與老師、同學(xué)的關(guān)系，并且教給他們一定的工作方法，提高其工作能力，以便使他們盡快地適應(yīng)所擔負的工作。
為了做到對班干部的培養(yǎng)和使用并重，實踐過程中可以從以下五個方面入手：
一、充分信任，可控授權(quán)
班干部組織管理能力的提高有兩個途徑：一方面靠學(xué)生自身的嚴格要求、積極進取，另一方面要靠包括班主任在內(nèi)的老師正確地使用他們，充分調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性，使之更好地完成各項工作，以帶領(lǐng)全體同學(xué)共同前進。在安排工作時，班主任應(yīng)只做原則上的指導(dǎo)，放手讓班干部獨立開展工作，給他們一定的工作自主權(quán)，不要事必躬親，對班干部的工作不要管得過細、過多、過死?！坝萌瞬灰?，疑人不用”，要相信他們的能力，尊重他們的人格，使他們感受到信任和尊重。
二、及時檢查，控制指導(dǎo)
在布置工作時，必須盡可能考慮到可能遇到的問題，進行目標管理，要求學(xué)生按時保質(zhì)保量地完成工作任務(wù)。在工作中，老師要及時檢查班干部的工作情況，對出現(xiàn)的問題先聽聽班干部的處理意見，然后老師再作出最后的決策。老師在對每項工作檢查落實的基礎(chǔ)上，要及時總結(jié)，對完成任務(wù)好的班干部要給予表揚、鼓勵；對完成任務(wù)不好的班干部要幫他們找出問題所在，仔細分析，幫助他們找到解決問題的辦法，使他們受到批評時也心服口服。若班干部起不到榜樣標兵作用，就不可以再做干部。所以班主任要注意這支隊伍是否有落伍者，并且要不斷選拔后起之秀充實隊伍，使之不令也行、有令必從。班主任可以從繁雜的管理中解脫出來，成為管理的宏觀調(diào)控者、活動的策劃者，為搞好班級工作奠定基礎(chǔ)。
三、給班干部壓擔子
班干部上任后，班主任要幫助他們處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，教育他們做時間的“有心人”，使他們既善于工作又善于學(xué)習(xí)。在不影響班干部學(xué)習(xí)的同時，應(yīng)適當給班干部壓擔子，讓他們在實踐中鍛煉成長。實踐證明，這是實現(xiàn)學(xué)生自我管理的有效方式之一。他們是有能力管好學(xué)生班級的，這里的關(guān)鍵是老師應(yīng)注意及時幫助他們發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生中存在的問題，分析問題，解決問題。對他們既不能包辦代替，又不能撒手不管，要抽出時間專門研究他們所遇到的問題，給予指導(dǎo)幫助，幫助他們在學(xué)生中盡快樹立威信，以便更好地開展工作。
四、教給班干部工作方法和工作藝術(shù)
班主任要向班干部介紹自己所擔任工作的特點、職責(zé)范圍及相互的關(guān)系，教給他們一定的工作方法和工作藝術(shù)，以提高其組織能力和管理班級能力。
堅持原則，秉公辦事，是學(xué)生工作的基本方法，是干部威信之所在，班干部一定要對同學(xué)一視同仁，處理問題要公平合理。再就是干部要從嚴要求自己，讓同學(xué)做到的自己必須首先做到，不讓同學(xué)做的自己要堅決不做，這種以身作則的榜樣力量是對同學(xué)的實際教育。只有這樣，干部才有感召力，否則，就無權(quán)要求同學(xué)，即使要求了，也不會有什么好的效果。同時，在處理同學(xué)的過失時還應(yīng)思索自己有什么過失和責(zé)任，要勇于進行自我批評，從中吸取教訓(xùn)。
要學(xué)會表態(tài)的藝術(shù)。一個班干部，應(yīng)該時刻想到工作單純有熱情是不夠的，要辦實事。處理問題時，對沒有十分把握的事，說話要留有余地，不能說得太死。表態(tài)過早又不能實現(xiàn)，就會失信于同學(xué)。學(xué)生最為反感的是喜歡承諾別人的要求，應(yīng)允了又不放在心上，過后就忘記，也就是說了不算的班干部。
五、建立干部例會制度，及時總結(jié)提高
可組織召開班干部工作經(jīng)驗交流會、座談會，讓班干部以他們的現(xiàn)身說法進行交流，達到取長補短、互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相促進的目的，以提高他們認識問題、解決問題的能力。可通過例會定期對工作情況進行座談，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，提高工作能力。小結(jié)時，先讓班干部對自己所做的工作進行評述，并提出自己還存在的不足，再提出完善措施，然后老師和其他班干部再發(fā)表自己的看法。這樣可使學(xué)生從不同的同學(xué)身上學(xué)到一定的工作方法，從而完善自己，達到相互啟發(fā)、共同促進的目的。
班干部在知識上、能力上有很強的上進心，具有較強的號召力和自我管理能力，在紀律上以身作則，可以從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”。因此，在學(xué)校班級建設(shè)中，選拔培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、積極向上的班干部隊伍是學(xué)生管理中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。班干部素質(zhì)、能力和積極性是學(xué)生工作能否積極、有效、活潑和健康開展的決定因素。正因為如此，我們必須充分認識到班干部的選拔和培養(yǎng)在學(xué)校班級建設(shè)中的重要意義，以利于我們今后教育工作的順利開展。
班干部的選拔與培養(yǎng)之我見
時間：2016/4/16
