在我國，由于經(jīng)濟的高速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)得到了飛速發(fā)展。據(jù)最近CNNIC發(fā)布的第20次《互聯(lián)網(wǎng)報告》統(tǒng)計，我國網(wǎng)民人數(shù)2007年已高達1.62億人，僅次于美國，位居世界第二。在這1.62億網(wǎng)民中，絕大多數(shù)是青少年。網(wǎng)絡(luò)對于青少年世界觀、價值觀、行為方式和社會認知等各個方面的影響日趨加大。因而，認真探索網(wǎng)絡(luò)對青少年的沖擊作用，對網(wǎng)絡(luò)的負面作用進行研究，探討各種預(yù)防措施，并在教學實踐中加以實施，才能完善德育教育，使正確的世界觀、價值觀扎根于廣大青少年的思想中，使培養(yǎng)合格人才的教育使命得以有效保證。
互聯(lián)網(wǎng)對青少年思想的影響有主觀和客觀兩方面。主觀方面，青少年正處于成長時期，隨著年齡的增長，他們愿意通過自己對社會的主觀認識形成自己的世界觀。由于他們接觸社會的面比較窄，因而會錯誤地把網(wǎng)絡(luò)上感知到的事物當作社會的真實反映，將網(wǎng)絡(luò)上的虛擬社會誤以為是真實社會，由此形成錯誤的思想認知和判斷?？陀^上，由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高效性，使得全球范圍內(nèi)信息可以相互交流與溝通。在互聯(lián)網(wǎng)上，色情、暴力、反主流文化、反主流道德體系的信息大量存在。不同國家、不同階層的人，通過網(wǎng)頁、博客、播客等方式，提供了大量信息。由于青少年對互聯(lián)網(wǎng)信息源沒有正確的認知，對互聯(lián)網(wǎng)的趨利性也不易察覺，這勢必會沖擊學校德育教育。
如何預(yù)防互聯(lián)網(wǎng)對青少年德育教育的沖擊，是擺在教育部門和家庭面前的重大課題。
一、學校責任——在信息技術(shù)課教學中增加網(wǎng)絡(luò)信息識別內(nèi)容，對學生進行預(yù)防教育
目前我國各級學校都開設(shè)信息技術(shù)課。這一課程的開設(shè)，大大加速了學生對基本信息技術(shù)的掌握，使信息技術(shù)在我國迅速普及，提升了全社會信息化速度和人們的工作效率。但是，現(xiàn)有的信息技術(shù)教材主要以信息技術(shù)本身為主，對于信息技術(shù)的主要應(yīng)用載體——互聯(lián)網(wǎng)的負面作用并沒有關(guān)注。教學的結(jié)果，往往是教會了學生運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，也“教會”學生獲取不良信息。
老師要通過信息技術(shù)課，使青少年能正確認識網(wǎng)絡(luò)信息，有能力區(qū)別虛擬社會和現(xiàn)實社會，有能力區(qū)別真實信息和虛假信息，正確認識社會陽光面和陰暗面的客觀存在，有能力抵御暴力、色情信息，對網(wǎng)絡(luò)有一個正確認識，從而不迷戀網(wǎng)絡(luò)。
二、家庭責任——正視問題，注重引導(dǎo)
由于大多數(shù)家長并不熟悉網(wǎng)絡(luò)，他們一般都對電腦與網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系沒有正確的認識，對子女接觸網(wǎng)絡(luò)存在兩種極端的態(tài)度：放任或杜絕。事實上，從青少年成長的角度分析，這兩種態(tài)度都是不可取的。
放任的危害。大部分家長認為，電腦是現(xiàn)代化的標志，熟練掌握和使用電腦是現(xiàn)代人的基本特征。因而鼓勵子女多接觸電腦。他們不清楚電腦作為工具和工具應(yīng)用是兩個不同概念，對運用電腦上網(wǎng)的危害性認識不足。一些家長甚至主動給子女購買大量以軟件為名、游戲為實的電腦刊物，結(jié)果造成子女沉溺于網(wǎng)絡(luò)，染上網(wǎng)癮，受到大量不良信息的毒害。
杜絕的危害。一部分家長自身接觸過網(wǎng)絡(luò)，對網(wǎng)絡(luò)有一定的感性認識，因而對子女接觸網(wǎng)絡(luò)膽戰(zhàn)心驚，對子女上網(wǎng)嚴防死守，堅決予以杜絕。信息技術(shù)和其他科學一樣，也存在著基礎(chǔ)研究和實踐應(yīng)用兩個發(fā)展方向。對大多數(shù)人而言，信息技術(shù)的實踐應(yīng)用是工作生活中不可缺少的行為。我國的職稱評定和資格證考試都對信息技術(shù)能力提出了一定要求，充分說明了信息技術(shù)對個人能力的提升作用。而實踐應(yīng)用的重要學習手段就是不斷使用，這樣才能熟練掌握和創(chuàng)新。
使用電腦上網(wǎng)查資料、收發(fā)郵件、制作網(wǎng)頁等都是非常有趣的學習過程，也是非常有效的學習手段，我們不能放棄這種有效的學習手段。如果一味杜絕上網(wǎng)實踐，就杜絕了學習信息技術(shù)的有效學習方式，這是因噎廢食的態(tài)度。
因而，家長有必要對網(wǎng)絡(luò)進行正確的認識，對子女進行必要的引導(dǎo)。告訴他們信息的好壞、信息的真?zhèn)巍Ｊ棺优鞅媸欠?，有所警覺。在警覺和正確的心態(tài)下接觸網(wǎng)絡(luò)，就可以避免不良后果的產(chǎn)生。
互聯(lián)網(wǎng)對學校德育工作的沖擊及應(yīng)對策略
時間：2016/4/14
