摘要：高三后期作為高考的沖刺階段，學(xué)生的狀態(tài)包括學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理狀態(tài)等對高考成績具有關(guān)鍵作用。筆者通過多年的畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)出了三個高三后期進(jìn)行班級管理的策略，分別是夯實基礎(chǔ)、提高能力和調(diào)整心態(tài)，以保證學(xué)生積極、穩(wěn)定的備考狀態(tài)。
高考的競爭就是能力的競爭。著名高考研究專家王極盛經(jīng)過科學(xué)研究得出高考成功的規(guī)律：高考成功=實力+心態(tài)。因此我們后期就以能力為中心，以實力和心態(tài)為基本點，引導(dǎo)學(xué)生在夯實基礎(chǔ)、提高能力、調(diào)整心態(tài)三個方面求得突破。
一、夯實基礎(chǔ)
1.抓住課堂主陣地。先要做好預(yù)習(xí)，二輪和三輪復(fù)習(xí)中，如果不做好預(yù)習(xí)也會被老師思路落下。教學(xué)要學(xué)在教之前，教在關(guān)鍵處，我們的知識才會更加牢固。合理安排利用好課間時間，3分鐘回顧上節(jié)所學(xué)，明確收獲、找到問題但不急于解決問題；4分鐘用來做做深呼吸換換腦；3分鐘用來預(yù)習(xí)上節(jié)所講內(nèi)容，對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備。這樣就不會被老師牽著鼻子走，而是跟著老師走，甚至趕著老師走。
2.提高自習(xí)緊張度。切實落實好自習(xí)考試化，只有自習(xí)考試化，平時考試高考化，高考才能做到平時化。課代表提前做好準(zhǔn)備工作，保證同學(xué)們準(zhǔn)時進(jìn)入做題狀態(tài)，自習(xí)過程中嚴(yán)格按考試要求，不翻書、不交流答案，下自習(xí)前五分鐘課代表提醒同學(xué)們涂卡，下課鈴響小組長立刻把作業(yè)收齊交給課代表。
二、提高能力
1.重視反思。每天對照自己的計劃，想想自己的問題，怎樣解決。然后找到自己的思維誤區(qū)和思維偏差。每日反思：要是這個事情再讓我做一遍，我會怎么樣？
2.榜樣引領(lǐng)。比起老師的說教來，學(xué)生往往更喜歡同齡人的真實感受。一是組織好班會，進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流；針對月考后學(xué)生存在的問題找好正反兩個方面的典型，讓他們暢談得失。二是讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)伙伴進(jìn)行描述：為了更好地調(diào)動學(xué)生互相學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生描述自己的學(xué)習(xí)伙伴并將描述到位的調(diào)成同桌。在班會上學(xué)生描述自己的同學(xué)，讓被描述者看到了自己的優(yōu)點，提高自信。該同學(xué)描述的內(nèi)容又往往是他自己的不足，也找到學(xué)習(xí)的方向。
三、調(diào)整心態(tài)
1.樹立遠(yuǎn)大的志向而不僅僅是目標(biāo)。高三后期有的學(xué)生出現(xiàn)焦慮、浮躁等現(xiàn)象，往往是其站位較低引起的。正所謂不為浮云遮望眼，只緣身在最高層。要像周總理那樣為中華之崛起而讀書，不是僅為自己的高考和父母。曾去天津南開中學(xué)考察學(xué)習(xí)，坐在周總理中學(xué)時代的床上感悟，為什么那排不起眼的小宿舍出了共和國的兩位總理，原因就是他們學(xué)習(xí)不僅是為自己、家人，還有更高遠(yuǎn)的志向。要用領(lǐng)袖氣質(zhì)來要求自己，領(lǐng)袖是不會因成績一時的不理想而苦惱，也不會因生活瑣事而心煩，更不會偷懶睡覺、違紀(jì)。
2.學(xué)生的不安有的是因為對未來看不到希望。面對就業(yè)壓力，很多學(xué)生想：甭說考上大學(xué)，就是研究生又怎樣？一樣不好找工作。因此新的讀書無用論思想又產(chǎn)生了。我告訴他們：正是他們的種種顧慮與不自信而不是全身心的學(xué)習(xí)讓他們找不到工作。要是真學(xué)習(xí)，成了某一方面的專家，就不愁沒工作，就不愁不能安身立命。這也涉及到第三個問題：正確看待學(xué)習(xí)。
3.正確看待學(xué)習(xí)，將考試看成學(xué)習(xí)的過程而不是學(xué)習(xí)的檢測。不能將學(xué)習(xí)成績僅看成進(jìn)大學(xué)的敲門磚，而是要把學(xué)習(xí)看成一種生活的方式。人的一生都是用來學(xué)習(xí)的，“沒有畢業(yè)，只有畢生”，這一點作為教師的我們是深有感觸的，也要讓我們的學(xué)生分享其中的智慧。曾見這樣的現(xiàn)象，高考過后有些考生不知出于什么心態(tài)把自己曾經(jīng)復(fù)習(xí)過的書都扔掉、燒掉、撕掉。我想這樣的人成績一般是不會太好的，試想，要是有人只是想利用你而親近你，你會為他賣命嗎？不要僅僅是利用現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，而是通過現(xiàn)在的學(xué)習(xí)鍛煉自己的能力、提升自己的水平，以便今后更好地去學(xué)習(xí)。我引導(dǎo)學(xué)生將考試看成學(xué)習(xí)的過程而不僅是學(xué)習(xí)的檢測，品悟每一道試題的閃光點。有一次，一篇學(xué)生的周記，讓我感受到了他們境界的提升?！翱荚囀撬茉烊说牟皇谴輾埲说模瑢W(xué)習(xí)是人生的習(xí)慣而非收獲名利的手段”，“考試是可以提高人生境界的，一次次的打擊會讓人成長，對結(jié)果的淡定也是一個人不斷成長的過程”。
4.增強(qiáng)工作的針對性。班會是教育學(xué)生的主陣地，只有了解學(xué)生真實存在的問題才會達(dá)到教育效果?！吨苡洝肥橇私鈱W(xué)生的一個重要渠道，學(xué)生在《周記》中總結(jié)本周的問題和感受，我利用周六晚、周日看完。這樣，班會的內(nèi)容、本周的工作對象也就有了針對性。共性的問題班會解決，個別問題單獨解決。班會大家往往都準(zhǔn)備得很充分，但個別指導(dǎo)也得做好準(zhǔn)備。我通過與科任老師交流、班干部咨詢，先打個草稿，做到跟每一位學(xué)生談話都不會發(fā)生很大的分歧。打草稿的時候一定做好換位思考，我們要經(jīng)常反問自己：假如我是這個孩子，假如是我的孩子，我會怎么樣？在做學(xué)生工作中要根據(jù)學(xué)生的不同心理狀態(tài)，給予不同的指導(dǎo)。比如跟壓力大的學(xué)生談起高考倒計時時我會說：忘記倒計時，精心打造每一天。但跟沒有盡全力的學(xué)生談話這句話就變成了“時間就是知識、時間就是能力、時間就是分?jǐn)?shù)、時間就是大學(xué)、時間就是財富、時間就是人生”。
5.營造一種積極向上、激情澎湃的備考氛圍。高三后期的學(xué)生心理是最容易受到影響的，也最容易受到環(huán)境感染的，因此營造一種積極向上、激情澎湃的備考氛圍就顯得非常重要。在確定板報主題時，我和班干部討論定為：愛是我們共同的語言。其內(nèi)涵是：愛老師、愛父母、愛祖國。而實現(xiàn)這一切的手段是：愛學(xué)習(xí)。在這里我們要珍惜相處的每一刻（師生關(guān)系融洽）、珍惜學(xué)習(xí)的點點滴滴。
這個環(huán)境的營造需要教師團(tuán)隊、需要班干部、課代表、宿舍長的同心合力，既要一個聲音、多管齊下，又要注意榜樣的引領(lǐng)，但關(guān)鍵在于班主任。高三后期工作頭緒多，任務(wù)重，責(zé)任大。但只要我們工作有重點，行動有節(jié)奏，就一定能創(chuàng)造高考的奇跡。
淺談高三后期班級管理
時間：2016/4/13
