學校管理是一門科學，更是一門藝術。因而，優(yōu)化學校管理提高管理水平，既要遵循學校管理的規(guī)律，又要講究管理藝術。本文從管理實踐者的角度，提出了學校管理的幾點想法，與同行們交流。
一、主動學習，銳意創(chuàng)新。
若校長善于主動學習就能帶動起一個善于學習的教師群體。重要的是，校長在學習教育專著中掌握先進的經(jīng)驗中樹立正確的教育觀，在與教師一起的培訓、教研、教學活動中獲取鮮活的教學觀。更重要的是，校長只有堅持在長期的學習中才能把實踐的經(jīng)驗和理論的智慧精妙地結合起來，創(chuàng)造具有學校特色的新鮮辦法、新鮮語言、新鮮思想和新鮮經(jīng)驗。這樣校長講話不再是陳詞濫調，而是新鮮活潑、富有啟迪的智慧之音。
二、總體論證，注重管理的科學性。
校長要梳理學校的工作思路，解決學校出現(xiàn)的難題，關注教師的思想情緒。因此，校長應該是一個思想進步、處事科學的學者。校長需要經(jīng)過總體的論證，方能準確無誤。一是把自己的管理放在教育改革的理論的大背景下論證，看這樣的管理是否符合時代的潮流，科學的規(guī)律；二是把管理溶于學校工作的具體情況中去論證，看這樣管理是否符合學校的客觀實踐；三是把管理置到自己的工作中去驗證，看這樣的管理是否符合自己的風格，是否能令人眼前一亮，心靈一震。
三、沉到基層，管理要有針對性。
校長的管理要特別注重針對性，否則，就會形成“理”與“實”兩張皮，“理”的頭頭是道，效果卻微乎其微。講究針對性的基礎是校長要沉到基層，親身感受基層的酸甜苦辣。本人雖是從教師，教導員，教導主任一步步走過來的。然而，時代變了，情況變了，依靠過去的經(jīng)驗會去思考現(xiàn)在的工作實際，很容易陷入死胡同。因此，校長要樹立“五勤”意識。一是腳勤，經(jīng)常轉一轉，要轉到每一個角落，讓人感覺到無處不在。二是眼勤，要勤于觀察各種微妙的變化，看出蘊藏的內容，防微杜漸，防患于未然。三是耳勤，要勤于觀察各種微妙的變化，要勤于聽各種各樣的議論與意見，校長最忌不容他人的議論或只聽幾個人的話。四是嘴勤，要勤說，這里的說當然不是聲色俱厲，婆婆媽媽，二是愛心關起，激情鼓舞，啟迪建議。五是手勤，要勤于動手，盡量多地掌握積累相關材料，掌握一些專業(yè)技能，在寫的過程中挖掘問題、深化思考。只有這樣校長才能針對實際解決教師、學校的困難與發(fā)展，才能達到農村教育持續(xù)發(fā)展的目標。
四、常規(guī)談心，講究管理的情感性。
以理服人，以情感人，理與情的巧妙結合可以收到良好的效果。常規(guī)談心是校長一項基礎性工作。校長要經(jīng)常性找各崗位各類型的教工談心，交流思想，增進感情。談心的面要廣，盡可能的每月每人談一次，讓每一位教職工都感受到校長心中有我。談的內容要廣，（談生活、談工作、談理想、談業(yè)務、談興趣等），這樣能讓教師敞開心扉。談心的過程中，校長應與對方置于平等的位置，雙方平等交流。談心的方式要靈活，在堅持原則的前提下，變通語言表達方式，多從對方的利益出發(fā)，做深入交談。常規(guī)談心是一種感情投資，得到的僵尸情感與智慧雙重回報。
五、注重管理的策略性。
在當今市場經(jīng)濟的大背景下，校長少不了與社會各界人士的交往。在交往的過程中，要堅持“有利于學校的發(fā)展”和“遵守法律法規(guī)”兩項原則。（1）、正確處理好與上級部門及領導的關系。這樣有助于校長在自主辦學過程中，獲得上級領導的支持與幫助。（2）、正確處理好與當?shù)劓?zhèn)、村干部的關系。主動爭取鎮(zhèn)、村領導的支持，校長要親自進村委會、企業(yè)座談走訪，尋找支持，創(chuàng)造一個支持性的良好循環(huán)的環(huán)境。使學校與鎮(zhèn)村干群的關系水乳交融，為了一個共同的目標協(xié)同努力，提高教育的積極合力。
六、學?？偨Y要注重管理的務實性。
所謂總結的務實性，就是要保證總結內容的實事求是，造句遣詞的恰如其份。校長的每一份總結，述職報告都要在“實“字上下狠功夫。首先總結的材料要來自平時的督查評價積累和各職能部門的報送，校長只要成為熟練的“裁縫”，予以巧妙“裁并”即可。其次，在總結中遣詞造句要多用激勵性語言，少用指責批評性言語。這樣即使下屬心悅誠服，更可避免下屬總結匯報的浮夸與虛假。進而促進學校工作的扎實開展。
中小學校長管理設計的幾點做法
時間：2016/4/12
