中國(guó)有句古話：“授之以魚，不如授之以漁?！庇械臅r(shí)候，方法就是學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中的核心所在，起到了決定性的作用。對(duì)于我們當(dāng)今的高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果能夠掌握適合自己發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，就能夠達(dá)到事半功倍的效果。所以，教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中不僅要傳授給學(xué)生知識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生去尋找適合自己學(xué)習(xí)的方法。在這一過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生會(huì)享受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的喜悅，帶著一種愉悅的心情融入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)習(xí)興趣會(huì)得到很大程度的提高。對(duì)于學(xué)法指導(dǎo)方面，教師還應(yīng)當(dāng)根據(jù)現(xiàn)有的教育內(nèi)容，不斷拓寬政治課程的情感教育功能，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都能夠懂得該怎樣去學(xué)習(xí)，怎樣才能讓自己的學(xué)習(xí)效率得到切實(shí)的提高。
　　一、注重運(yùn)用時(shí)政新聞
　　政治學(xué)科不同于其他學(xué)科，它需要在很大程度上和時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系在一起，這樣才能夠讓學(xué)生達(dá)到活學(xué)活用的目的。所謂的時(shí)政新聞，主要是指國(guó)內(nèi)外形勢(shì)發(fā)展的趨勢(shì)和狀態(tài)，甚至關(guān)系到國(guó)家的發(fā)展方針和法制政策。由此看來(lái)，政治學(xué)科所涉及的內(nèi)容極其廣泛，在多個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中都有所涉獵。從一定程度上來(lái)說(shuō)，政治課堂上融入時(shí)政新聞是必不可少的，也是在幫助國(guó)家實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的政治教育，使其明白黨和國(guó)家的重大方針政策，進(jìn)而牢牢把握住時(shí)代的脈搏，成為國(guó)家的棟梁之才。另外，時(shí)政新聞還能夠拓寬學(xué)生的視野，使得學(xué)生能夠以一個(gè)發(fā)現(xiàn)的眼光來(lái)觀察世界，對(duì)這門學(xué)科也就有了無(wú)限的熱愛(ài)和無(wú)盡的興趣。
　　二、用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言吸引學(xué)生，正確評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果
　　結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，采用生動(dòng)形象并富有感染力的教學(xué)語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可提高課堂教學(xué)效果。一句生動(dòng)的話、一個(gè)笑話、一個(gè)有趣的事例都能給學(xué)生留下深刻的印象，更重要的是能喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們克服困難、奮發(fā)進(jìn)取的信心。
　　每一個(gè)學(xué)生都希望自己通過(guò)努力而得來(lái)的學(xué)習(xí)成果能夠得到他人的肯定。因此，教師一定要以一個(gè)公正客觀的態(tài)度來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，它能夠在很大程度上激發(fā)起學(xué)生的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。具體地說(shuō)，評(píng)價(jià)所涉及的內(nèi)容很廣泛，不僅包括課堂上的反應(yīng)情況和對(duì)相關(guān)問(wèn)題的回答，也包括課后作業(yè)的完成情況。教師在批閱學(xué)生作業(yè)的時(shí)候，要多給予一些鼓勵(lì)的話語(yǔ)，而不是以一種諷刺的語(yǔ)言來(lái)激勵(lì)學(xué)生。由于不同學(xué)生的能力水平都是不同的，教師對(duì)于學(xué)生的要求并不能一視同仁，也不能求全責(zé)備，而是要因材施教。長(zhǎng)此以往，學(xué)生能夠在心理上喜歡這門學(xué)科和教師，并從學(xué)習(xí)當(dāng)中得到前所未有的滿足感和自信心，進(jìn)而提高自己的學(xué)習(xí)效率。
　　三、教學(xué)要聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)大學(xué)生視野
　　思想政治課源于生活，高于生活，指導(dǎo)生活。教師在教授課程時(shí)必須聯(lián)系社會(huì)生活，聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際，經(jīng)常介紹一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。把課文中的抽象概念、觀點(diǎn)和原理還原為具體生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)生活，擴(kuò)大學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生興趣，這是思想政治課的特點(diǎn)，也是優(yōu)勢(shì)。如講述稅收的基本特征，就可聯(lián)系建國(guó)以來(lái)的最大的稅案“金華稅案”“寶日稅案”，布置思考題讓學(xué)生收看錄像后，閱讀教材，圍繞問(wèn)題展開討論，在此基礎(chǔ)上，教師再作適當(dāng)點(diǎn)撥，從而使學(xué)生深刻理解稅收的含義、基本特征：強(qiáng)制性、無(wú)償性、固定性，并增強(qiáng)依法納稅、維護(hù)稅法的尊嚴(yán)及與各種偷稅、欠稅的行為作斗爭(zhēng)的意識(shí)。又如講“價(jià)值規(guī)律”的內(nèi)容、表現(xiàn)形式與作用時(shí)，就可以讓學(xué)生親自去市場(chǎng)調(diào)查，了解如生豬、鮮魚、VCD等某種有代表性商品的價(jià)格變動(dòng)性質(zhì)與原因，并運(yùn)用所學(xué)的原理進(jìn)行分析，寫出論文。又如講述我國(guó)民主法制建設(shè)時(shí)，則可聯(lián)系村委會(huì)直選，可組織學(xué)生觀看南海市各級(jí)村委會(huì)直選的電視新聞，可組織學(xué)生下鄉(xiāng)調(diào)查以強(qiáng)化學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行理論分析，使學(xué)生對(duì)我國(guó)民主法制建設(shè)的性質(zhì)、特點(diǎn)、重要性、必要性有深入的認(rèn)識(shí)和理解。又如講述國(guó)際新秩序時(shí)，可聯(lián)系北約東擴(kuò)與南斯拉夫問(wèn)題；講述人的主觀能動(dòng)性時(shí)，可聯(lián)系我國(guó)軍民的偉大的“抗洪精神”；而講述規(guī)律的客觀性與人的主觀能動(dòng)性，則可聯(lián)系黃河斷流與黃河治理……總之，理論是灰色的，生活之樹常青。思想政治課一旦與活生生的社會(huì)實(shí)際、學(xué)生實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，就不再是空洞的說(shuō)教，而是形象可感，親切可信，有趣實(shí)用的學(xué)科，學(xué)生就自然會(huì)興趣盎然，自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
　　四、利用多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
　　在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)技能，從教學(xué)內(nèi)容、策略、方法、步驟，甚至學(xué)生做的練習(xí)題都是教師事先備課安排好的，學(xué)生只能被動(dòng)地參與整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)顯得枯燥乏味。美國(guó)著名心理學(xué)家和教育家布魯納認(rèn)為：如果學(xué)習(xí)任務(wù)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是太痛苦的話，那么他遲早會(huì)放棄。
　　多媒體的應(yīng)用，在一定程度上改變了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)組織形式，改變了以講授法為主要教學(xué)方法的傳統(tǒng)教學(xué)模式，進(jìn)而發(fā)展為以小組合作、個(gè)別指導(dǎo)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用并舉的新型模式。將信息技術(shù)融于教學(xué)課堂，利用多媒體技術(shù)圖文并茂、聲像并舉、形象直觀的特點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)立各種情境，能夠激起學(xué)生的各種感官的參與，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣和強(qiáng)烈的求知欲，從而取得良好的教學(xué)效果。
　　總之，在中學(xué)的政治教學(xué)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性的有效方法很多，只要教師認(rèn)真鉆研教材，在備課的同時(shí)，注意備學(xué)生、備方法，選擇靈活多樣、切實(shí)可行的方法，就一定能夠達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣，提高思想政治教育效果的目的。