一、衣著美一點
愛美之心，人皆有之。衣著端莊的教師，給學生以身正為范的感覺；衣著新潮亮麗的教師，則能給學生清新親切的感覺，帶給學生一份好心情。美好的教師形象感染、陶冶學生熱愛一切美好事物的健康心態(tài)。
二、精神振一點
如果做任何事情都帶著振奮與熱情，它就會變得多姿多彩，因為它們能把困難化為機會。熱情最有感染力，最能感染學生、鼓勵學生以更快的節(jié)奏進入學習狀態(tài)。充滿活力的老師最有親和力，最受學生喜愛；信心十足的老師最有震憾力，最受學生歡迎。
三、微笑甜一點
熱情是一種巨大的力量，從心靈內(nèi)部進發(fā)而出，驅(qū)動我們綻放出令學生無法抗拒的笑容，激勵學生將沉睡的潛能喚醒，發(fā)揮出無窮的才干活力。一個甜美的微笑、一個鼓動的眼神，對優(yōu)秀的學生是錦上添花，對那些需要鼓勵的學生則是雪中送炭。
四、說話實一點
學生不喜歡泛泛的討論，也不喜歡喋喋不休的瑣碎話。他們喜歡老師的話簡單、誠懇、真實、平和，而又深入淺出。那充滿感情和力量、跳躍著思想火花、閃動著智慧的話容易喚起學生的共鳴而被學生接受。
五、觀察細一點
現(xiàn)代教育強調(diào)“以人為本”，強調(diào)更多地關(guān)注個體潛能的充分發(fā)揮。理解學生，熱愛學生，尊重學生，讓每個學生都獲得公平發(fā)展的機會，是一件很復雜的工作，它需要教師“用心”去觀察學生的個人品質(zhì)、個人愛好、個性要求和個人情感，走近學生，因材施教。
六、思考勤一點
時代在變化，社會在進步，學生在發(fā)展，教育者的任務(wù)不再是簡單向人腦灌輸知識，而是教給學生自己打開知識寶庫之門、獨立思考獨立解決問題的能力。在教育的每一個環(huán)節(jié)我們都要以一種新的眼光新的視角去思考，思考教育的理想境界，思考教育改革的方向，思考“和諧，生動、高雅”的教育方法。
七、方法巧一點
知識即力量，方法即智慧。教育的對象是活生生的人，人處在不斷變化的社會之中，自身也在不斷變化。變化的社會、變化的人，決定了教師工作方法也必須有相應(yīng)的變化，教師要接受新信息，要有創(chuàng)造性，要能不斷出新，要因時而異，因人而異。
八、情緒穩(wěn)一點
著名的積極思想倡導者皮爾博士主張每日醒便在心中灌注愉悅的思想：“想著好的一日，感謝好的一日，計劃好的一日，祈禱好的一日，創(chuàng)造好的一日，帶信心出發(fā)?！北３至己玫男木常３中膽B(tài)的平衡，盡量避免一切不良情緒出現(xiàn)在課堂，教師不能讓學生的情緒左右自己的情緒，也不能把自己不愉快的情緒帶給學生。
九、表揚多一點
人的天性渴望得到他人的贊揚，獲得鼓勵和表揚是人們維護心理健康的一大要素。老師的表揚是天籟之音、神圣之音，可以刺激學生思維的熱情，引導他們對潛在能力的肯定、對理想的追求、對成功的自信和把握。
十、批評少一點
學生遭到挫折時，更需要老師的安慰和鼓勵。適時幫助學生從失敗和挫折中總結(jié)教訓，吸取經(jīng)驗，在哪里跌倒就從那里爬起來，這樣才能使學生重拾信心，振作精神。批評指責只會降低學生的信心，于事無補。
人的魅力是從小事情開始做起形成習慣后進而開始累積的。在作為教師修煉的這條路上，也是路漫漫其修遠兮，望老師們可以迎著朝陽大步前進。
