【摘 要】科教興國重在教育，人才培養(yǎng)重在德育。加強(qiáng)和提高中學(xué)德育工作，不僅是學(xué)校的責(zé)任，更是時(shí)代賦予全社會(huì)的光榮使命。中學(xué)生的德育素質(zhì)直接影響到學(xué)習(xí)及生活態(tài)度，并上升至價(jià)值觀層面。加強(qiáng)中學(xué)生德育教育，是培養(yǎng)社會(huì)主義合格接班人的重要保證，對于實(shí)現(xiàn)我國科教興國和人才強(qiáng)國的戰(zhàn)略目標(biāo)具有重要意義。但是近年來隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步推進(jìn)，中學(xué)德育工作實(shí)效性明顯減弱，在實(shí)踐中有效開展德育工作難度較大。本文針對提高中學(xué)德育工作的實(shí)效性提出了幾點(diǎn)建議。
　　德育是教育者根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)的要求有目的、有計(jì)劃地對教育者施加政治及道德方面的影響，從而使其達(dá)到所期望的品質(zhì)要求。而隨著我國經(jīng)濟(jì)體制的改革，我國的社會(huì)大環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，中學(xué)生的年齡特點(diǎn)使他們很容易受到不良思想的侵蝕，學(xué)校德育工作面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。以人為本、發(fā)展素質(zhì)教育是當(dāng)前教育改革的一大主題，而素質(zhì)教育的核心是思想道德教育，因此全面提高中學(xué)生綜合素質(zhì)，就要切實(shí)做好中學(xué)生思想道德教育工作，提高工作實(shí)效性。
　　一、正確認(rèn)識環(huán)境對德育工作的影響，將道德教育滲透至學(xué)校管理中
　　要客觀看待環(huán)境對學(xué)校德育工作的影響，不要過多地將德育工作的成敗歸咎于客觀環(huán)境，既要看到環(huán)境中的消極負(fù)面影響，也要看到大環(huán)境對德育工作的積極效應(yīng)及正面影響。要利用校園的良好環(huán)境氛圍熏陶學(xué)生，將道德教育滲透至學(xué)校管理中。要做好德育工作，學(xué)校管理者就要解放思想、提高自身素質(zhì)，將德育工作著眼于提高學(xué)生綜合素質(zhì)，將其與學(xué)校管理結(jié)合，并納入素質(zhì)教育的整體規(guī)劃中。學(xué)?？梢岳冒鍒?bào)宣傳等形式給學(xué)生普及基本的道德知識，積極引導(dǎo)學(xué)生，規(guī)范其行為，促使學(xué)生自身道德修養(yǎng)的提升。
　　此外校方也要加強(qiáng)各項(xiàng)規(guī)章制度的建設(shè)，從而使道德教育工作融入學(xué)校管理中，逐步完善道德教育與學(xué)校管理以及其他自律及他律機(jī)制的有效結(jié)合。最終起到對學(xué)生進(jìn)行綜合教育、輿論影響、科學(xué)引導(dǎo)的作用，從而達(dá)到規(guī)范學(xué)生行為的目的，繼而促進(jìn)中學(xué)生身心健康發(fā)展和綜合素質(zhì)的全面提高。具體做法，學(xué)?？梢酝ㄟ^校園廣播、校報(bào)等方式積極報(bào)道學(xué)校及社會(huì)上的一些先進(jìn)人物事跡，樹立榜樣，使中學(xué)生從先進(jìn)人物的事跡中得到正面引導(dǎo)、汲取力量，從而自我教育成長為富有高尚情操、優(yōu)秀品質(zhì)的新一代接班人。對于一些錯(cuò)誤言行和丑惡行為也要穿插適當(dāng)報(bào)道，培養(yǎng)學(xué)生判斷是非的能力，在加強(qiáng)正面積極思想宣傳的同時(shí)，把握輿論導(dǎo)向。
　　二、正確處理網(wǎng)絡(luò)文化與德育工作的關(guān)系，加強(qiáng)德育工作中多方教育機(jī)制建設(shè)
　　21世紀(jì)是一個(gè)信息化時(shí)代，在德育工作開展中可以利用好這一技術(shù)，正確處理好網(wǎng)絡(luò)文化與德育工作的關(guān)系，使網(wǎng)絡(luò)文化更好地服務(wù)于人們。網(wǎng)絡(luò)文化具有及時(shí)性、共享性、交互性與開放性等特征，而中學(xué)生心智尚不成熟，如果不加以科學(xué)引導(dǎo)，很容易使學(xué)生誤入歧途。要正確認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)在給學(xué)校教育注入新的活力，為教育事業(yè)帶來生機(jī)的同時(shí)，也給學(xué)生的思想及道德行為帶來負(fù)面影響，嚴(yán)重地影響到了中學(xué)生的身心健康發(fā)展。校方可以組織專家開展有關(guān)網(wǎng)絡(luò)文化的專題講座，做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作，使其正確使用網(wǎng)絡(luò)，自覺凈化思想，科學(xué)合理利用網(wǎng)絡(luò)文化。
　　要加強(qiáng)德育工作中多方教育機(jī)制建設(shè)，德育工作依靠校方的努力來實(shí)現(xiàn)，它以學(xué)校管理為基礎(chǔ)，但也要充分認(rèn)識到學(xué)生的思想道德教育不僅僅只是在學(xué)校完成，更是要得到家庭及社會(huì)的共同關(guān)注，得到全社會(huì)的重視和支持。因此學(xué)校要多方溝通，與家庭及社會(huì)協(xié)同發(fā)揮作用，有效開展對中學(xué)生的思想道德教育。要弘揚(yáng)社會(huì)正氣、民族精神，為學(xué)校德育工作提供一個(gè)奮發(fā)向上的社會(huì)大環(huán)境。
　　三、加強(qiáng)中學(xué)生自律意識，注重在學(xué)科教育中滲透道德教育，積極開展實(shí)踐活動(dòng)
　　中學(xué)生處于人生觀、世界觀和價(jià)值觀的形成關(guān)鍵時(shí)期，容易被表面的東西蒙蔽，因此要積極對學(xué)生灌輸正面思想，避免負(fù)面消極思想的侵蝕。要加強(qiáng)對學(xué)生思想道德教育，認(rèn)識到通過他律是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更多地是依賴學(xué)生的自覺性來實(shí)現(xiàn)。加強(qiáng)中學(xué)生的自律意識，將正確的思想灌輸給學(xué)生的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生自身自律能力的培養(yǎng)，使正確的觀點(diǎn)與信念占據(jù)中學(xué)生思想行為支配地位，切實(shí)提高中學(xué)生的思想道德品質(zhì)。將課堂教學(xué)與思想道德教育結(jié)合起來，在學(xué)科教學(xué)中滲透德育工作。學(xué)科教師可以根據(jù)各科課堂德育優(yōu)勢，充分挖掘教材內(nèi)涵，注意教材內(nèi)容與實(shí)際生活的連接，在教學(xué)中潛移默化、潤物細(xì)無聲地對學(xué)生思想進(jìn)行引導(dǎo)，使道德情操得到熏陶。
　　同時(shí)也要將道德教育與實(shí)踐活動(dòng)有效結(jié)合起來，這將會(huì)對學(xué)生道德建設(shè)起到更好的促進(jìn)作用。學(xué)生作為實(shí)踐活動(dòng)的參與者與受益者，在實(shí)踐活動(dòng)中得到了情感價(jià)值的體驗(yàn)，通過各種實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生內(nèi)化理念，將道德境界在活動(dòng)中升華，逐漸融為學(xué)生自身的思想價(jià)值體系?？梢猿浞掷弥匾墓?jié)日或紀(jì)念日等豐富的德育資源，積極開展實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，增強(qiáng)民族凝聚力，使學(xué)生在參與中思想情感得到熏陶與升華。
　　學(xué)校德育工作是一門龐大的系統(tǒng)工程，要取得其工作的實(shí)效性，扭轉(zhuǎn)新時(shí)期道德教育環(huán)節(jié)薄弱的局面就要端正認(rèn)識，在學(xué)校管理中滲透德育工作，建立多方思想道德教育機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)生自律意識的培養(yǎng)等，從而切實(shí)提高中學(xué)德育工作的實(shí)效性，使中學(xué)生素質(zhì)得到全面發(fā)展，最終成長為適應(yīng)祖國建設(shè)的棟梁之才。