“沒有規(guī)矩，不成方圓?！?社會生活的各個方面能否順利進(jìn)展，依賴于各種規(guī)則的制定和對規(guī)則的遵守。國家有憲法和法律，學(xué)校有校紀(jì)校規(guī)。當(dāng)然，班級也應(yīng)有班級的規(guī)章制度。制度是學(xué)生在校內(nèi)外學(xué)習(xí)和生活的行為準(zhǔn)則。大學(xué)的班級更是需要制度化的管理。對于擔(dān)任11行1的班干部，三年來，對我們班級管理的規(guī)章制度也有所熟悉……趁此機(jī)會，我就來剖析下我們班級的管理制度：
　　
　　規(guī)定：
　　
　　目前的規(guī)定是“八大制度”和“七大責(zé)任”?！鞍舜笾贫取笔侵赴嗉壔竟芾碇贫取嗉壒s、請假制度、班委選舉制度、班委考核制度、擇優(yōu)投票制度、班長“主導(dǎo)”制度和“宿舍化”活動制度。而“七大責(zé)任”指的是：班長崗位責(zé)任制、團(tuán)支書崗位責(zé)任制、學(xué)習(xí)委員責(zé)任制、紀(jì)律委員責(zé)任制、生活委員責(zé)任制、體育委員責(zé)任制以及組織委員責(zé)任制。上述嚴(yán)格的班級內(nèi)部管理制度既來自學(xué)生，又用于學(xué)生，使班級管理制度變成了學(xué)生自覺規(guī)范行為的共同準(zhǔn)則。這種規(guī)定都是根據(jù)大學(xué)生自立自強(qiáng)，自管自制建立起來的，與中學(xué)的班主任主導(dǎo)制度不同，這是一種以學(xué)生管理為主新型的班級管理制度，以鍛煉學(xué)生的管理能力和協(xié)調(diào)能力。
　　
　　優(yōu)點(diǎn)：
　　
　　這項(xiàng)規(guī)定分工明確，各司其職，每項(xiàng)工作都有相關(guān)班干負(fù)責(zé)，避免工作迷糊操作。這也可以通過學(xué)生對班級的管理，學(xué)會獨(dú)立自主，也有利于提高自己的管理能力和協(xié)調(diào)能力，在一定程度上有利于加強(qiáng)同學(xué)們的溝通交流，增進(jìn)彼此間的友誼，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和凝聚力，團(tuán)結(jié)友愛，鍛煉同學(xué)們的大膽創(chuàng)新、交流等綜合能力。
　　
　　缺點(diǎn)：
　　
　　我們班的規(guī)章制度無疑給我們這個班集體管理帶來了很多依據(jù)，也增強(qiáng)我們之間對班級管理的認(rèn)識，起到團(tuán)結(jié)、積極向上的作用。但沒什么東西是十全十美的，某些制度也存在不少的缺陷。比如班級管理制度，有些事情由學(xué)生自己決定，因缺乏經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)知不到位而導(dǎo)致決策失誤。班級公約，是指班上大多數(shù)同學(xué)一致通過的公認(rèn)的約定，一般很難更改。但有時候決定不符合實(shí)際，但因公約存在，明知道決定存在一定的弊端但還是堅(jiān)持而導(dǎo)致不必要的損失。“宿舍化”活動制度，是指以宿舍為單位進(jìn)行活動的相關(guān)制度。平時的小組作業(yè)大多數(shù)以宿舍為單位的，以至于都是限制于宿舍，難于與班上其他同學(xué)之間的交流，也助長了某些同學(xué)對作業(yè)的不重視的態(tài)度，沒有達(dá)到作業(yè)預(yù)期的效果。而班長“主導(dǎo)”制度的弊端也越來越突出，班長是對外聯(lián)系，對內(nèi)交流的負(fù)責(zé)人。一般情況下，班長管理班上的日常生活，很多事情都要親力親為，容易出現(xiàn)其他班干虛擬存在的現(xiàn)象，即“掛名班干”，班長有時也會因?yàn)樘嗍旅Σ贿^來而導(dǎo)致工作出現(xiàn)困難，身心累。擇優(yōu)投票制度、班委選舉制度和班委考核制度也存在不足，有時候投票、考核方面因缺少經(jīng)驗(yàn)，受主觀因素影響很大。還有，每個班委都有自己的崗位工作，但有時因某些情況而無法一個人獨(dú)自完成，導(dǎo)致效率低，等等。
　　
　　原因：
　　
　　1沒有充分發(fā)揮“班主任”本身的作用，跟班主任交流聯(lián)系的機(jī)會不多，沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)來決定某些事情；
　　
　　2制度本身存在一定的缺陷，沒有根據(jù)實(shí)際情況而對制度作出適當(dāng)?shù)男薷?，制度沒能做到因時而變，不夠完善；
　　
　　3同學(xué)們對班上的事熱情不夠，很多決定需要投票的，班上有很多同學(xué)不夠積極，甚至缺席；平時的班里組織的活動也表現(xiàn)得不夠積極，同學(xué)之間缺乏交流溝通；
　　
　　4班委之間交流比較少，很多決定都沒有經(jīng)過討論，直接由某幾個班委的意見決定，容易導(dǎo)致決策的失誤，有時還會造成班委身心過累，辦事效率低；
　　
　　5同學(xué)對班長的期望太大，對“班長”職責(zé)的認(rèn)識不到位。班上的事是屬于班上所有同學(xué)的，并不是只要班長一個人工作，班長只是起帶頭模范的服務(wù)作用；
　　
　　6某些同學(xué)們對班上的規(guī)章制度不夠重視，沒有以正確的態(tài)度看待問題，容易出現(xiàn)“鉆空子”的現(xiàn)象，沒有及時采取相關(guān)的措施來調(diào)整，等等。
　　
　　對策：
　　
　　1充分發(fā)揮“班主任”的主導(dǎo)作用，作出某些決定時可以先咨詢班主任，參考班主任的意見，平時也可以多些與班主任匯報班上的事，建議一個月一次；
　　
　　2對于班上制定的規(guī)章制度，同學(xué)們一定要嚴(yán)格執(zhí)行，班委要起到帶頭模范的作用，但也要根據(jù)實(shí)際情況來看待問題；
　　
　　3每個學(xué)期開個班會來看看班上規(guī)章制度的執(zhí)行情況，對有缺陷的制度進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷模粩嗤晟埔?guī)章制度，盡量做到民主化，人性化；
　　
　　4平時班上多組織同學(xué)們感興趣的集體活動，鼓勵同學(xué)們積極參加，可以跨宿舍進(jìn)行尋找自己的興趣，讓同學(xué)慢慢熟悉，增加交流的機(jī)會，增進(jìn)彼此之間的感情，激發(fā)同學(xué)們對班上事務(wù)的熱情，起到團(tuán)結(jié)友愛的作用；
　　
　　5班委每個月開一次例會，主要是談?wù)劙嗌献罱那闆r，并簡單總結(jié)各自的崗位工作。通過開會，班委彼此進(jìn)行溝通，增進(jìn)感情，在工作上也會互相幫忙，主動提出自己寶貴的意見，提高工作效率；
　　
　　6班長也要定好自己的位置，在為同學(xué)們服務(wù)的同時也要提醒大家要多關(guān)注班上的事，自己的工作過多的時候也可以讓其他班委分擔(dān)一下，共同完成任務(wù)。
　　
　　制度化的最終目的是更科學(xué)地管理班級，減少班干部的負(fù)擔(dān)，營造團(tuán)結(jié)，友愛，互助，自覺積極的良好班風(fēng)，這樣班集體就不會亂，要不然各個同學(xué)沒有凝聚力，大家互相埋怨，導(dǎo)致大家學(xué)習(xí)的積極性都沒有了。沒有制度制約的班級是很難確保同學(xué)自覺的，必須要有一個制度去讓大家執(zhí)行。當(dāng)然你會說，要制度化就沒有人性化了，這是錯的，作為班干部，我們的責(zé)任是帶動全班向好的方向發(fā)展，自己就要有原則，我們不能偏袒我們自己的好朋友，一視同仁。當(dāng)同學(xué)犯了錯誤時，首先，不要向老師報告先，而是我們主動去跟他溝通，看看他有什么難處，這就是人性化，如果他改不了，可以請求老師的幫助！
　　
　　總之，要想管理好一個班級，形成一個有良好班風(fēng)的優(yōu)秀集體，就必須需要全班同學(xué)的團(tuán)結(jié)與努力。作為班委的我們更應(yīng)該做好帶頭工作，在學(xué)習(xí)上做個好榜樣，還要鼓勵同學(xué)學(xué)習(xí)，在生活上給予同學(xué)關(guān)心、照顧，讓班集體形成一種積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、相互融洽的氛圍。讓同學(xué)們真正感受到“班如家”的溫暖，愛家愛班。