各位老師大家好，在班級(jí)工作中，我將自己專業(yè)發(fā)展目標(biāo)定位為做一名科研型的班主任。下面我談?wù)勛约簩?duì)班級(jí)管理的幾點(diǎn)體會(huì)，請(qǐng)大家指正。
一、班主任專業(yè)化的幾點(diǎn)思考
這是近兩年理論界討論特別多的一個(gè)話題，實(shí)際上，在學(xué)校里班主任無(wú)疑發(fā)揮著重要作用，但是我體會(huì)班主任專業(yè)化似乎并未受到特別的重視和關(guān)注。而且班主任工作瑣事多多，一不小心就容易讓自己身心俱疲。所以實(shí)現(xiàn)班主任專業(yè)化專業(yè)化，我的理解可以從心態(tài)、思維方式、工作方式等角度加以努力。
心態(tài)可以更陽(yáng)光一些。有一段時(shí)間抱怨多些，工作太累、投入很多，卻不見(jiàn)明顯的成效，職業(yè)倦怠提前出現(xiàn)。實(shí)際上，仔細(xì)想想，接受班主任工作，就是一份挑戰(zhàn)，既然接受了，就把工作做好，牢騷解決不了問(wèn)題，反而讓自己生活在苦惱中，得不償失。對(duì)名利看淡些，慢慢感受同孩子們相處的樂(lè)趣，心態(tài)更陽(yáng)光些，可以讓我們更有動(dòng)力。
思維可以更開(kāi)闊一些。歷史學(xué)科講究求真求實(shí)，班級(jí)工作中也要有正確的思考問(wèn)題的角度。比如學(xué)生違紀(jì)，我在以前可能很憤怒，對(duì)自己的苛求，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的苛刻，對(duì)自己身體沒(méi)好處，也不利于建立和諧師生關(guān)系。現(xiàn)在我會(huì)更多的想想為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，針對(duì)不同的原因采取哪些措施幫助學(xué)生改掉壞毛病。思維的開(kāi)闊有利于控制情緒，有利于打開(kāi)工作路子。
最后要善于學(xué)習(xí)、善于反思。我們學(xué)校老班主任有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和盧中的“骨碌精神”，年輕班主任思維活躍，工作善于創(chuàng)新，網(wǎng)絡(luò)論壇中活躍著一批善于思考善于寫作的優(yōu)秀班主任，都是我學(xué)習(xí)的榜樣，他們的觀點(diǎn)見(jiàn)解，對(duì)我解決工作中的問(wèn)題，都很有幫助。前些天看到一句很有意思的話，要將自己看成是小綿羊，身邊每個(gè)人都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。我這兩年從網(wǎng)上買了近千元的教育教學(xué)類的書刊，自費(fèi)參加研修網(wǎng)的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，以及訂閱《人民教育》、《班主任》雜志，越來(lái)越感到，自己還差得太遠(yuǎn)，甚至談不上登堂入室，但是我一直在努力，通過(guò)不斷的反思自己工作中的教訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)，這兩年參加省班主任大賽獲得二等獎(jiǎng)，德育論文發(fā)表于《基礎(chǔ)教育》《班主任》《廣東教育》等刊物，申報(bào)河北省規(guī)劃課題獲得立項(xiàng)，所以相信只要用心琢磨，就一定會(huì)有所收獲。
二、高三班級(jí)管理的幾點(diǎn)體會(huì)
圍繞激勵(lì)學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)主題班會(huì)、班級(jí)活動(dòng)、學(xué)生談話等方式，力求幫助學(xué)生在高三能夠自信的、樂(lè)觀的、努力的追求自己的目標(biāo)。我一直在思考的問(wèn)題就是：在高三不同的時(shí)期，我能夠做哪些幫助學(xué)生？
首先，激勵(lì)學(xué)生。我重視學(xué)生的勵(lì)志教育，努力開(kāi)發(fā)人生勵(lì)志課程，通過(guò)講座、視頻、名人名言、經(jīng)驗(yàn)分享等針對(duì)不同時(shí)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育，并且利用評(píng)價(jià)機(jī)制激勵(lì)學(xué)生，使其能夠保持旺盛的斗志。
1、在班級(jí)“硬”文化建設(shè)中，力求發(fā)揮教室的激勵(lì)功能，教室布置要符合高中生特點(diǎn)，莊重而不夸張，和諧而不輕飄，利用榮譽(yù)展臺(tái)，小黑板上的名人名言對(duì)等實(shí)現(xiàn)激勵(lì)學(xué)生的目的。尤其是每次模擬考后，利用成績(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)很重要，只要是進(jìn)步就公開(kāi)表?yè)P(yáng)，單科好也表?yè)P(yáng)，優(yōu)秀和進(jìn)步快的更表?yè)P(yáng)，進(jìn)步算進(jìn)步幅度，所以大家的機(jī)會(huì)是均等的，基本上一半以上的同學(xué)都會(huì)受到表?yè)P(yáng)，在公開(kāi)欄張貼表彰結(jié)果，并且可以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
2、觀看演講視頻，看的較多的是王國(guó)權(quán)老師的高考演講，很有意思，對(duì)于學(xué)生減壓也有幫助，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)不妨一看，周日下午有的班可能會(huì)看電影，如果看的話，一定要精心選擇，勵(lì)志的，向上的，最好不要隨便看些所謂的“快餐式”大片。任何活動(dòng)都不應(yīng)是無(wú)意義的，而是我們精心選擇的教育資源。
3、通過(guò)組織活動(dòng)，如宣誓、百日誓師會(huì)、拉歌會(huì)等，引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生，這些活動(dòng)到底有用沒(méi)有用，還真不好說(shuō)。實(shí)際上這就涉及到如何學(xué)習(xí)名班主任經(jīng)驗(yàn)的體會(huì)，我第一年帶班，魏書生的法子到我的手里就不好使了，以后慢慢體會(huì)到，我們學(xué)習(xí)別人、別的學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，很重要的是不能只學(xué)習(xí)別人的表面的東西，更要看到人家背后的努力和付出。我們學(xué)衡中，只學(xué)誓師會(huì)的形式，效果肯定不好，因?yàn)樗麄冇幸惶淄暾闹С窒到y(tǒng)，誓師會(huì)只是其中呈現(xiàn)出來(lái)的一個(gè)環(huán)節(jié)。所以我在組織活動(dòng)的時(shí)候，比如宣誓，誓言盡可能讓學(xué)生寫，選，營(yíng)造出一種氛圍，做好事前的宣傳和事后的反饋，應(yīng)該還是有一定效果的，學(xué)生們都比較認(rèn)真，通過(guò)這種自我強(qiáng)化，起到一種鼓舞斗志的作用。班級(jí)工作中所有的活動(dòng)要讓學(xué)生自己組織，班主任引導(dǎo)。
其次，心理問(wèn)題應(yīng)重視。學(xué)生往往都有著不同程度的心理問(wèn)題，如嫉妒、悲傷、絕望、無(wú)力感等，對(duì)學(xué)生心理疏導(dǎo)應(yīng)是工作的重點(diǎn)內(nèi)容之一。高三學(xué)習(xí)非常緊張，雖然表面上每位同學(xué)都一樣坐到教室里聽(tīng)講、學(xué)習(xí)，但是每個(gè)人的心路歷程是不一樣的，都可能會(huì)經(jīng)受痛苦、猶豫、灰心、失望的折磨。在我們看來(lái)可能是很小的問(wèn)題，但是對(duì)于學(xué)生往往就難以邁過(guò)那道坎兒。要教育學(xué)生正確看待生活、人生，勇敢地迎接風(fēng)浪的考驗(yàn)，善于在逆境中成長(zhǎng)。要幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己、給自己合理定位，使學(xué)生既不好高騖遠(yuǎn)、目中無(wú)人，也不悲觀失望、自卑自賤。要教給學(xué)生自我糾正的方法，實(shí)在不行可以去心理咨詢室。高考前一個(gè)月，我通過(guò)周日合唱、聽(tīng)心理按摩音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生宣泄不良情緒，教給學(xué)生如何睡好，通過(guò)哪些方式宣泄不良情緒，從而保證高效學(xué)習(xí)。高三學(xué)生由于來(lái)自各方面的壓力，心理比較脆弱，需要經(jīng)常得到教師尤其是班主任的疏導(dǎo)和指導(dǎo)，特別是在大型考試中成績(jī)有所下降的學(xué)生，應(yīng)經(jīng)常給予關(guān)心、指導(dǎo)和幫助，及時(shí)解除他們的后顧之憂，讓他們樹(shù)立起戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。高三下學(xué)期，有些學(xué)生比較懈怠，有放松的苗頭，我策劃組織了“十九班人生導(dǎo)師團(tuán)”，聯(lián)系到我校校友、北京大學(xué)趙陽(yáng)教授，將學(xué)生們寫的問(wèn)題提煉出來(lái)發(fā)電子郵件過(guò)去，得到了趙老師的及時(shí)回復(fù)，另外就是以前教的考上名校的學(xué)生，邀請(qǐng)他們給班里學(xué)生寫信，從而振奮學(xué)生精神、激勵(lì)學(xué)生斗志，使其更好的迎接高考的挑戰(zhàn)。
最后一點(diǎn)，多找找學(xué)生。談話本身就是一種鼓勵(lì)， 我記得百日誓師會(huì)前后我逐一找了一遍學(xué)生，“面”和“里”的工作做到了實(shí)處，這個(gè)活動(dòng)的效果也就有了保證。臨近高考一個(gè)月，通過(guò)分組激勵(lì)，個(gè)別談話、我將學(xué)生又大致找了兩遍，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，或鼓勵(lì)，或鞭策，其實(shí)哪怕只有一兩句話，對(duì)學(xué)生也是一種關(guān)注。早來(lái)晚走，學(xué)生會(huì)看到，心中會(huì)有感動(dòng)，工作也就好做了。這是個(gè)笨法子，但是多“看”確實(shí)有些用處。工作有關(guān)鍵點(diǎn)，比如自習(xí)課，課前和頭下課是關(guān)鍵，學(xué)生中臨界生、優(yōu)秀生是關(guān)鍵點(diǎn)，高中三年臨近畢業(yè)是關(guān)鍵點(diǎn)之一，有所側(cè)重工作思路會(huì)更清晰。
總之，高三一年，文科重點(diǎn)班學(xué)生行為習(xí)慣還可以，所以我的重點(diǎn)放在正面引領(lǐng)，如重視反思習(xí)慣的養(yǎng)成，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)模擬考試的得與失，在不同的階段學(xué)習(xí)張貼學(xué)法指導(dǎo)材料，以及優(yōu)秀學(xué)子的經(jīng)驗(yàn)介紹等。通過(guò)月考表彰會(huì)，百日誓師會(huì)，各種臨時(shí)性的小班會(huì)等活動(dòng)，在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生振奮精神、明確目標(biāo)，盡可能避免高三復(fù)習(xí)周期長(zhǎng)而產(chǎn)生的懈怠心理。這兩年，我一直在琢磨班級(jí)管理中如何提高效益，如何實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的最優(yōu)化，希望能夠在學(xué)習(xí)中收獲，在實(shí)踐中反思，在研究中實(shí)現(xiàn)班主任的專業(yè)成長(zhǎng)。
