引言：育人始終是高中的目的所在，這是教育的本原決定的，而如果把眼光僅盯在分?jǐn)?shù)上是不行的，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)不能說明一切。他指出，人皆有才，人有所長，揚(yáng)長培養(yǎng)，人皆成才。

在自主招生中，名校究竟考查哪些內(nèi)容?它們又歡迎什么樣的學(xué)生?在這里，請聽校長們“真心告白”。
華東師大二附中：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和自我超越
對于華二到底喜歡什么樣的學(xué)生，何曉文校長的回答是：除了學(xué)業(yè)上的要求，更重要的是要身心健康，積極向上，思維敏捷，有獨(dú)立意識和創(chuàng)新精神?！拔覀兿Ｍ麑W(xué)生有自己的想法，不唯書，不唯上，對未知世界充滿興趣，并敢于不斷超越自我?！?br /> 由于之前通過學(xué)校網(wǎng)站完成信息登錄的考生人數(shù)較多，學(xué)校表示將對已登錄的考生進(jìn)行初步篩選，并于4月3日后通過短信通知的方式陸續(xù)告知考生參加各項(xiàng)招生活動。
如果有學(xué)生錯(cuò)過了網(wǎng)上登錄，也不用著急，記者從內(nèi)部渠道了解到，華二這次招生活動采取全開放式，歡迎有志于報(bào)考的考生走進(jìn)校園，近距離與老師、學(xué)長溝通，即使沒有登錄報(bào)名的考生，他們也同樣歡迎。
開放日這一天，學(xué)校會組織學(xué)生參觀校園，讓他們走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室動手體驗(yàn)，還會有一些關(guān)于心理方面及領(lǐng)導(dǎo)力方面的小組活動。至于之后的復(fù)選和推薦生面試的具體考察形式還未最終確定，但可以肯定的是不會采取筆試。相關(guān)負(fù)責(zé)老師透露，今年很可能模仿上海紐約大學(xué)的招生，采取一日營的形式，通過多種團(tuán)隊(duì)活動對學(xué)生進(jìn)行全方位考察。有學(xué)生擔(dān)心自己性格內(nèi)向，在這類活動中會吃虧，何曉文校長表示不必?fù)?dān)憂，學(xué)生只要真實(shí)表現(xiàn)，自信表達(dá)，機(jī)會都是均等的，學(xué)校更為看重的是學(xué)生的獨(dú)立思想、表達(dá)意愿和合作謙讓。
控江中學(xué)：“學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣和能力比成績更重要”
面對這個(gè)話題，特級校長、控江中學(xué)校長張群，顯得十分平靜，直率地說“學(xué)校喜歡什么樣的學(xué)生，不是個(gè)人偏好，而是著眼于可育之才。如果真說喜歡的話，我們也許更喜歡有學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣以及具有一定能力的初中生，因?yàn)樵谖铱磥?，學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣和能力比學(xué)習(xí)成績更重要?！?br /> 這位長期從事中學(xué)教育，并以富有思想和真知灼見著稱的校長，對高中人才培養(yǎng)很有想法。他認(rèn)為，學(xué)校喜歡的學(xué)生所指的品格主要還是出自于對教育的基本認(rèn)識。育人始終是高中的目的所在，這是教育的本原決定的，而如果把眼光僅盯在分?jǐn)?shù)上是不行的，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)不能說明一切。他指出，人皆有才，人有所長，揚(yáng)長培養(yǎng)，人皆成才。
張群校長曾作為“影子校長”到過美國數(shù)月，通過實(shí)地參觀和貼身學(xué)習(xí)，對美國高中的情況較為了解，返滬后曾撰寫了一系有關(guān)文章，還出了一本反映“影子校長”體會與感悟的書。在說起美國高中時(shí)，他說，美國高中注重培養(yǎng)學(xué)生從“自然人”變成“社會人”，在學(xué)校方面非常照顧到學(xué)生的興趣、愛好，注重發(fā)展個(gè)性，每個(gè)學(xué)生一人一張課表，也沒有主、副課之分。因此，畢業(yè)的學(xué)生后勁比較足。他發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)貙W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣和能力，成為學(xué)習(xí)之外最重要的品質(zhì)。
控江中學(xué)倡導(dǎo)學(xué)生的自主發(fā)展意識，也注重學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，并通過創(chuàng)設(shè)條件，讓高中生脫穎而出。湊巧的是，當(dāng)記者到校采訪時(shí)，有一對夫婦也來到學(xué)校，向張校長報(bào)告好消息，原來他們的兒子劉遠(yuǎn)哲，高二從控江中學(xué)赴美國讀高中，今年英國曼徹斯特大學(xué)、愛丁堡大學(xué)、帝國理工學(xué)院已發(fā)來錄取通知書，“我們還在等美國斯坦福大學(xué)的通知書”，學(xué)生的母親興奮地說?！笆悄銈儗W(xué)校成就了我的兒子，如果不是學(xué)校特招，他不可能有今天的成績”，學(xué)生的父親道出了原委。原來，小劉是作為自薦生被錄取進(jìn)控江的?！爱?dāng)初面試時(shí)，我發(fā)現(xiàn)小劉頭腦很靈敏，也很聰明，但就是筆試稍遜一籌，且學(xué)習(xí)習(xí)慣不太理想。當(dāng)初學(xué)校是作為教育教學(xué)試驗(yàn)招進(jìn)來的，想看看面對這樣的學(xué)生，同時(shí)試驗(yàn)?zāi)芊褡屍涑刹拧Ｎ矣浀糜幸淮我獏⒓觿?chuàng)新大賽，我還同意他請假的。后來他在不少創(chuàng)新大賽中獲獎(jiǎng)。”張校長認(rèn)為，在現(xiàn)在的考試體制下，有一些學(xué)生并不能完全能夠走出來，踏上一條成功之路。好的學(xué)校就是要為學(xué)生開“方便”之門，讓他們有機(jī)會成長。
在談到控江為何喜歡學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣和能力比較好的初中生時(shí)，張校長認(rèn)為，學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)人的前行動力，有了興趣，就有可能成為愛好，甚至專長，就會忍受旁人難以承受的一切，而好的習(xí)慣受益終身，并能支撐長遠(yuǎn)發(fā)展，至于能力是成長的本領(lǐng)，具有可持續(xù)發(fā)展的潛力。他表示，控江中學(xué)致力于在培養(yǎng)有出息的高中生中，堅(jiān)持立足教育本原，遵循教育規(guī)律，尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。
“自主發(fā)展教育”是控江辦學(xué)的最大特色。學(xué)校自90年代初，在全市率先提出“自主發(fā)展教育”的思想以來，任憑社會上刮什么風(fēng)，任憑學(xué)校內(nèi)部人事發(fā)生什么變遷，幾代控江人始終咬住自主發(fā)展教育這座“青山”不放松，并不斷賦予自主發(fā)展教育以新的內(nèi)涵。即便在高考升學(xué)率的重壓之下，學(xué)校也從未加班加點(diǎn)，從未加重過學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而是致力于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，教育質(zhì)量節(jié)節(jié)攀升，躋身全市高中的前列。特級校長，校黨總支書記、常務(wù)副校長姜明彥表示，控江要為學(xué)生創(chuàng)造自主成才的更多機(jī)會，教師要做一個(gè)回歸育人的原點(diǎn)，尋找教育真諦的好老師。而學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣和能力的進(jìn)一步培養(yǎng)，將是學(xué)校育人的重點(diǎn)。
七寶中學(xué)：歡迎在各領(lǐng)域有突出專長的學(xué)生
七寶中學(xué)歡迎怎樣的學(xué)生?被學(xué)生親切稱呼為“海哥”的校長仇忠海表示，他們歡迎基礎(chǔ)知識扎實(shí)，且在學(xué)科學(xué)習(xí)、體育、科技創(chuàng)新、藝術(shù)等各領(lǐng)域有突出專長和良好培養(yǎng)潛質(zhì)的優(yōu)秀應(yīng)屆初中畢業(yè)生。例如學(xué)科特長可以是在初中階段曾獲得市教委核準(zhǔn)的各類學(xué)科競賽等第獎(jiǎng)，也可以是初中學(xué)業(yè)成績須始終名列年級前10%或初三階段成績迅速上升至年級前10%的學(xué)生。科技特長包括曾獲得“上海市明日科技之星”或“上海市明日科技希望之星”稱號，也可以是獲得“上海市青少年科技創(chuàng)新大賽”一等獎(jiǎng)以上項(xiàng)目的學(xué)生等。
除了以上條件外，七寶中學(xué)副校長李嘯瑜補(bǔ)充說，學(xué)校選才“不唯分”，而是關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?jié)撡|(zhì)。因此，學(xué)校也非常歡迎初中校園中的各類“小達(dá)人”來報(bào)考，如書法達(dá)人、圍棋達(dá)人、橋牌達(dá)人，包括現(xiàn)在最流行的漢字聽寫達(dá)人等?！叭昵?，我們學(xué)校錄取了一位在初中達(dá)人秀中表現(xiàn)搶眼的學(xué)生，這位學(xué)生不僅綜合素質(zhì)較高，而且模仿邁克·杰克遜惟妙惟肖?！崩钚ｉL說，經(jīng)過三年的高中學(xué)習(xí)，這位學(xué)生剛剛獲得上海交大2014年自主選拔科技創(chuàng)新潛質(zhì)人才的預(yù)錄取資格。
讓“海哥”引以為傲的是，在如今的七寶中學(xué)，每位學(xué)生為自己能有一個(gè)以上的課題并伴隨三年高中生涯感到自豪;每位老師為能夠指導(dǎo)學(xué)生課題而感到驕傲;每年暑假總有100多位學(xué)生奔赴高校、科研院所參與社會調(diào)查及課題研究;每年都有100多位學(xué)生在上海科技創(chuàng)新大賽中獲獎(jiǎng)。
市西中學(xué)：中學(xué)生當(dāng)“志存高遠(yuǎn)、好學(xué)力行”
市西中學(xué)在關(guān)注學(xué)生綜合素養(yǎng)和學(xué)業(yè)成績的同時(shí)，還重視學(xué)生的四方面品質(zhì)：
1.尊重規(guī)則會選擇 
　　尊重規(guī)則是現(xiàn)代人基本的文明素養(yǎng)，現(xiàn)代社會就是在法律的框架下運(yùn)行的。市西中學(xué)非常重視對學(xué)生尊重規(guī)則的意識培養(yǎng)和行為養(yǎng)成。因此，在自主招生中會關(guān)注學(xué)生對規(guī)則的理解，并觀察學(xué)生相應(yīng)的行為表現(xiàn)。
2.合作包容有愛心
　　教育是更好地實(shí)現(xiàn)自然人向社會人轉(zhuǎn)變的過程，這就需要引導(dǎo)學(xué)生正確地把握人與自身、人與他人、人與社會、人與自然的關(guān)系。
合作主要表現(xiàn)為人與他人之間的關(guān)系。市西中學(xué)非常關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)與發(fā)展過程中團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)，因此是否愿意與他人分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，是否愿意幫助別人，是市西中學(xué)自主招生過程中的觀察點(diǎn)。
愛心，表現(xiàn)為對自己的珍愛、對他人的尊重和關(guān)愛，對社會和大自然的熱愛，以博愛之心去面對身邊的一切，承擔(dān)起對自己、對他人、對社會和大自然的責(zé)任。
3.實(shí)踐創(chuàng)新善質(zhì)疑
市西中學(xué)非常注重學(xué)生的社會實(shí)踐，這方面學(xué)校是有傳統(tǒng)的，見習(xí)居委主任、“掃大街”活動、赴南京考察、紅色之旅等等，這些項(xiàng)目已經(jīng)堅(jiān)持了二十多年。近年來，學(xué)校又新增了很多實(shí)踐項(xiàng)目，如尋找身邊的市西校友、暑期文化游學(xué)等。我們對學(xué)生在社會實(shí)踐方面有較高要求，在自主招生過程中要求學(xué)生提供自己在初中階段參與校內(nèi)外各種實(shí)踐活動的材料，納入到自主招生綜合測評中。
從創(chuàng)新角度來說，我們的自主招生包含了科技特長的專項(xiàng)招生，這些學(xué)生除了普通的測試外，我們還增加了科技創(chuàng)新專項(xiàng)測試，檢測學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。
善于質(zhì)疑，善于提出問題是優(yōu)秀學(xué)生的一種重要內(nèi)在素養(yǎng)。在自主招生中，如果有學(xué)生能抓住機(jī)會提出高質(zhì)量的問題，肯定能在面試中加分。
4.身心健康全人格
市西中學(xué)在上世紀(jì)就提出了“人格＋學(xué)力”教育，學(xué)校不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，更關(guān)注學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。市西中學(xué)始終堅(jiān)持培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展。從今年開始，我們將借鑒國際課程中對學(xué)生開展生涯規(guī)劃和學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)的做法，對2014級新生將從高一開始，開展基于學(xué)生個(gè)性分析和學(xué)業(yè)診斷的個(gè)別化的生涯規(guī)劃和學(xué)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)，更好地促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性地發(fā)展。
南洋模范：“好奇心、求知欲、進(jìn)取心”很重要
“有著發(fā)現(xiàn)的好奇心，旺盛的求知欲，強(qiáng)烈的進(jìn)取心”，特級校長、上海市南洋模范中學(xué)校長高屹在談到喜歡什么樣的初中生時(shí)，用這三句話加以概括。
高校長認(rèn)為，好奇心，表現(xiàn)為學(xué)生有對自然、社會的發(fā)現(xiàn)眼光，是未來創(chuàng)新素養(yǎng)的因子；求知欲，是學(xué)生保持刻苦鉆研精神的元素；而進(jìn)取心則體現(xiàn)了學(xué)生的責(zé)任意識和價(jià)值追求。他說，初中生正處在成長的重要階段，學(xué)習(xí)成績好是好事，但成績有點(diǎn)不理想也沒有多大關(guān)系，擁有這些好的品質(zhì)才能彌補(bǔ)過去學(xué)習(xí)的弱勢。他指出，要求初中生已經(jīng)相當(dāng)成熟，這是不可能的。高中學(xué)校的任務(wù)，就是為具有潛能的初中生打通成才的通道。
高校長說：“我們歡迎身心健康、全面發(fā)展又具有一定特長的學(xué)生，比較在意學(xué)生的身體健康、心理健康以及在學(xué)校中表現(xiàn)出來的處事能力?！睋?jù)說，南模在面試推薦生和自薦生時(shí)，看中身體素質(zhì)好的，同時(shí)又能吃苦的學(xué)生，太矯情的并不喜歡。學(xué)校會將對學(xué)生生活自理能力的考察作為面試的一個(gè)重要選項(xiàng)，會詢問初中生會不會燒菜之類的生活能力問題。
“閱讀面要再開闊一點(diǎn)，進(jìn)來的學(xué)生要讀懂教科書外，還要讀懂自然之書、社會之書，什么都應(yīng)當(dāng)讀一點(diǎn)，科學(xué)的，科幻的、生活的，等等。同時(shí)在全面發(fā)展的同時(shí)，要形成一些特長。
 延安中學(xué)：具有“問題意識”的學(xué)生最有后勁
校長郭雄道：“延安喜歡對問題具有敏銳性的學(xué)生，具有合作精神和進(jìn)取態(tài)度”，并認(rèn)為這樣的學(xué)生在高中學(xué)習(xí)有潛能，到了大學(xué)有后勁，也比較符合時(shí)代需要的創(chuàng)新人才的特征。他強(qiáng)調(diào)，“問題”，就是理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾，能看出問題，就能找到提升分析能力的鑰匙。
“要讓對問題的敏銳性成為一種習(xí)慣”，學(xué)校老師也認(rèn)為這種習(xí)慣對出色完成高中學(xué)習(xí)和未來大學(xué)學(xué)習(xí)具有奠基性的意義。
這種敏銳性，主要表現(xiàn)為對問題的寬度和深度上，要有責(zé)任意識的催化，要有第三只眼觀察事物的慧眼，要有提出解決問題的辦法的慧根。在延安的創(chuàng)新素養(yǎng)培育中，“問題”導(dǎo)向十分明確，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題，在實(shí)踐中解決問題，通過科學(xué)小課題研究，發(fā)育這種“問題”意識。在自主招生中，“人機(jī)對話”的出題思路也與此有關(guān)。
延安中學(xué)對學(xué)生的培養(yǎng)，有一句很經(jīng)典的話，即“做更好的伙伴，做更好的自己”，要做到這一點(diǎn)，起源于對“問題”的把握。郭校長說，學(xué)校十分注重在發(fā)現(xiàn)“問題”中培養(yǎng)學(xué)生的合作和進(jìn)取精神。引言：育人始終是高中的目的所在，這是教育的本原決定的，而如果把眼光僅盯在分?jǐn)?shù)上是不行的，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)不能說明一切。他指出，人皆有才，人有所長，揚(yáng)長培養(yǎng)，人皆成才。

在自主招生中，名校究竟考查哪些內(nèi)容?它們又歡迎什么樣的學(xué)生?在這里，請聽校長們“真心告白”。
華東師大二附中：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和自我超越
對于華二到底喜歡什么樣的學(xué)生，何曉文校長的回答是：除了學(xué)業(yè)上的要求，更重要的是要身心健康，積極向上，思維敏捷，有獨(dú)立意識和創(chuàng)新精神?！拔覀兿Ｍ麑W(xué)生有自己的想法，不唯書，不唯上，對未知世界充滿興趣，并敢于不斷超越自我?！?br /> 由于之前通過學(xué)校網(wǎng)站完成信息登錄的考生人數(shù)較多，學(xué)校表示將對已登錄的考生進(jìn)行初步篩選，并于4月3日后通過短信通知的方式陸續(xù)告知考生參加各項(xiàng)招生活動。
如果有學(xué)生錯(cuò)過了網(wǎng)上登錄，也不用著急，記者從內(nèi)部渠道了解到，華二這次招生活動采取全開放式，歡迎有志于報(bào)考的考生走進(jìn)校園，近距離與老師、學(xué)長溝通，即使沒有登錄報(bào)名的考生，他們也同樣歡迎。
開放日這一天，學(xué)校會組織學(xué)生參觀校園，讓他們走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室動手體驗(yàn)，還會有一些關(guān)于心理方面及領(lǐng)導(dǎo)力方面的小組活動。至于之后的復(fù)選和推薦生面試的具體考察形式還未最終確定，但可以肯定的是不會采取筆試。相關(guān)負(fù)責(zé)老師透露，今年很可能模仿上海紐約大學(xué)的招生，采取一日營的形式，通過多種團(tuán)隊(duì)活動對學(xué)生進(jìn)行全方位考察。有學(xué)生擔(dān)心自己性格內(nèi)向，在這類活動中會吃虧，何曉文校長表示不必?fù)?dān)憂，學(xué)生只要真實(shí)表現(xiàn)，自信表達(dá)，機(jī)會都是均等的，學(xué)校更為看重的是學(xué)生的獨(dú)立思想、表達(dá)意愿和合作謙讓。
控江中學(xué)：“學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣和能力比成績更重要”
面對這個(gè)話題，特級校長、控江中學(xué)校長張群，顯得十分平靜，直率地說“學(xué)校喜歡什么樣的學(xué)生，不是個(gè)人偏好，而是著眼于可育之才。如果真說喜歡的話，我們也許更喜歡有學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣以及具有一定能力的初中生，因?yàn)樵谖铱磥?，學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣和能力比學(xué)習(xí)成績更重要。”
這位長期從事中學(xué)教育，并以富有思想和真知灼見著稱的校長，對高中人才培養(yǎng)很有想法。他認(rèn)為，學(xué)校喜歡的學(xué)生所指的品格主要還是出自于對教育的基本認(rèn)識。育人始終是高中的目的所在，這是教育的本原決定的，而如果把眼光僅盯在分?jǐn)?shù)上是不行的，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)不能說明一切。他指出，人皆有才，人有所長，揚(yáng)長培養(yǎng)，人皆成才。
張群校長曾作為“影子校長”到過美國數(shù)月，通過實(shí)地參觀和貼身學(xué)習(xí)，對美國高中的情況較為了解，返滬后曾撰寫了一系有關(guān)文章，還出了一本反映“影子校長”體會與感悟的書。在說起美國高中時(shí)，他說，美國高中注重培養(yǎng)學(xué)生從“自然人”變成“社會人”，在學(xué)校方面非常照顧到學(xué)生的興趣、愛好，注重發(fā)展個(gè)性，每個(gè)學(xué)生一人一張課表，也沒有主、副課之分。因此，畢業(yè)的學(xué)生后勁比較足。他發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)貙W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣和能力，成為學(xué)習(xí)之外最重要的品質(zhì)。
控江中學(xué)倡導(dǎo)學(xué)生的自主發(fā)展意識，也注重學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，并通過創(chuàng)設(shè)條件，讓高中生脫穎而出。湊巧的是，當(dāng)記者到校采訪時(shí)，有一對夫婦也來到學(xué)校，向張校長報(bào)告好消息，原來他們的兒子劉遠(yuǎn)哲，高二從控江中學(xué)赴美國讀高中，今年英國曼徹斯特大學(xué)、愛丁堡大學(xué)、帝國理工學(xué)院已發(fā)來錄取通知書，“我們還在等美國斯坦福大學(xué)的通知書”，學(xué)生的母親興奮地說。“是你們學(xué)校成就了我的兒子，如果不是學(xué)校特招，他不可能有今天的成績”，學(xué)生的父親道出了原委。原來，小劉是作為自薦生被錄取進(jìn)控江的?！爱?dāng)初面試時(shí)，我發(fā)現(xiàn)小劉頭腦很靈敏，也很聰明，但就是筆試稍遜一籌，且學(xué)習(xí)習(xí)慣不太理想。當(dāng)初學(xué)校是作為教育教學(xué)試驗(yàn)招進(jìn)來的，想看看面對這樣的學(xué)生，同時(shí)試驗(yàn)?zāi)芊褡屍涑刹?。我記得有一次要參加?chuàng)新大賽，我還同意他請假的。后來他在不少創(chuàng)新大賽中獲獎(jiǎng)。”張校長認(rèn)為，在現(xiàn)在的考試體制下，有一些學(xué)生并不能完全能夠走出來，踏上一條成功之路。好的學(xué)校就是要為學(xué)生開“方便”之門，讓他們有機(jī)會成長。
在談到控江為何喜歡學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣和能力比較好的初中生時(shí)，張校長認(rèn)為，學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)人的前行動力，有了興趣，就有可能成為愛好，甚至專長，就會忍受旁人難以承受的一切，而好的習(xí)慣受益終身，并能支撐長遠(yuǎn)發(fā)展，至于能力是成長的本領(lǐng)，具有可持續(xù)發(fā)展的潛力。他表示，控江中學(xué)致力于在培養(yǎng)有出息的高中生中，堅(jiān)持立足教育本原，遵循教育規(guī)律，尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。
“自主發(fā)展教育”是控江辦學(xué)的最大特色。學(xué)校自90年代初，在全市率先提出“自主發(fā)展教育”的思想以來，任憑社會上刮什么風(fēng)，任憑學(xué)校內(nèi)部人事發(fā)生什么變遷，幾代控江人始終咬住自主發(fā)展教育這座“青山”不放松，并不斷賦予自主發(fā)展教育以新的內(nèi)涵。即便在高考升學(xué)率的重壓之下，學(xué)校也從未加班加點(diǎn)，從未加重過學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而是致力于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，教育質(zhì)量節(jié)節(jié)攀升，躋身全市高中的前列。特級校長，校黨總支書記、常務(wù)副校長姜明彥表示，控江要為學(xué)生創(chuàng)造自主成才的更多機(jī)會，教師要做一個(gè)回歸育人的原點(diǎn)，尋找教育真諦的好老師。而學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣和能力的進(jìn)一步培養(yǎng)，將是學(xué)校育人的重點(diǎn)。
七寶中學(xué)：歡迎在各領(lǐng)域有突出專長的學(xué)生
七寶中學(xué)歡迎怎樣的學(xué)生?被學(xué)生親切稱呼為“海哥”的校長仇忠海表示，他們歡迎基礎(chǔ)知識扎實(shí)，且在學(xué)科學(xué)習(xí)、體育、科技創(chuàng)新、藝術(shù)等各領(lǐng)域有突出專長和良好培養(yǎng)潛質(zhì)的優(yōu)秀應(yīng)屆初中畢業(yè)生。例如學(xué)科特長可以是在初中階段曾獲得市教委核準(zhǔn)的各類學(xué)科競賽等第獎(jiǎng)，也可以是初中學(xué)業(yè)成績須始終名列年級前10%或初三階段成績迅速上升至年級前10%的學(xué)生。科技特長包括曾獲得“上海市明日科技之星”或“上海市明日科技希望之星”稱號，也可以是獲得“上海市青少年科技創(chuàng)新大賽”一等獎(jiǎng)以上項(xiàng)目的學(xué)生等。
除了以上條件外，七寶中學(xué)副校長李嘯瑜補(bǔ)充說，學(xué)校選才“不唯分”，而是關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?jié)撡|(zhì)。因此，學(xué)校也非常歡迎初中校園中的各類“小達(dá)人”來報(bào)考，如書法達(dá)人、圍棋達(dá)人、橋牌達(dá)人，包括現(xiàn)在最流行的漢字聽寫達(dá)人等?！叭昵?，我們學(xué)校錄取了一位在初中達(dá)人秀中表現(xiàn)搶眼的學(xué)生，這位學(xué)生不僅綜合素質(zhì)較高，而且模仿邁克·杰克遜惟妙惟肖?！崩钚ｉL說，經(jīng)過三年的高中學(xué)習(xí)，這位學(xué)生剛剛獲得上海交大2014年自主選拔科技創(chuàng)新潛質(zhì)人才的預(yù)錄取資格。
讓“海哥”引以為傲的是，在如今的七寶中學(xué)，每位學(xué)生為自己能有一個(gè)以上的課題并伴隨三年高中生涯感到自豪;每位老師為能夠指導(dǎo)學(xué)生課題而感到驕傲;每年暑假總有100多位學(xué)生奔赴高校、科研院所參與社會調(diào)查及課題研究;每年都有100多位學(xué)生在上?？萍紕?chuàng)新大賽中獲獎(jiǎng)。
市西中學(xué)：中學(xué)生當(dāng)“志存高遠(yuǎn)、好學(xué)力行”
市西中學(xué)在關(guān)注學(xué)生綜合素養(yǎng)和學(xué)業(yè)成績的同時(shí)，還重視學(xué)生的四方面品質(zhì)：
1.尊重規(guī)則會選擇 
尊重規(guī)則是現(xiàn)代人基本的文明素養(yǎng)，現(xiàn)代社會就是在法律的框架下運(yùn)行的。市西中學(xué)非常重視對學(xué)生尊重規(guī)則的意識培養(yǎng)和行為養(yǎng)成。因此，在自主招生中會關(guān)注學(xué)生對規(guī)則的理解，并觀察學(xué)生相應(yīng)的行為表現(xiàn)。
2.合作包容有愛心
教育是更好地實(shí)現(xiàn)自然人向社會人轉(zhuǎn)變的過程，這就需要引導(dǎo)學(xué)生正確地把握人與自身、人與他人、人與社會、人與自然的關(guān)系。
合作主要表現(xiàn)為人與他人之間的關(guān)系。市西中學(xué)非常關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)與發(fā)展過程中團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)，因此是否愿意與他人分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，是否愿意幫助別人，是市西中學(xué)自主招生過程中的觀察點(diǎn)。
愛心，表現(xiàn)為對自己的珍愛、對他人的尊重和關(guān)愛，對社會和大自然的熱愛，以博愛之心去面對身邊的一切，承擔(dān)起對自己、對他人、對社會和大自然的責(zé)任。
3.實(shí)踐創(chuàng)新善質(zhì)疑
市西中學(xué)非常注重學(xué)生的社會實(shí)踐，這方面學(xué)校是有傳統(tǒng)的，見習(xí)居委主任、“掃大街”活動、赴南京考察、紅色之旅等等，這些項(xiàng)目已經(jīng)堅(jiān)持了二十多年。近年來，學(xué)校又新增了很多實(shí)踐項(xiàng)目，如尋找身邊的市西校友、暑期文化游學(xué)等。我們對學(xué)生在社會實(shí)踐方面有較高要求，在自主招生過程中要求學(xué)生提供自己在初中階段參與校內(nèi)外各種實(shí)踐活動的材料，納入到自主招生綜合測評中。
從創(chuàng)新角度來說，我們的自主招生包含了科技特長的專項(xiàng)招生，這些學(xué)生除了普通的測試外，我們還增加了科技創(chuàng)新專項(xiàng)測試，檢測學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。
善于質(zhì)疑，善于提出問題是優(yōu)秀學(xué)生的一種重要內(nèi)在素養(yǎng)。在自主招生中，如果有學(xué)生能抓住機(jī)會提出高質(zhì)量的問題，肯定能在面試中加分。
4.身心健康全人格
市西中學(xué)在上世紀(jì)就提出了“人格＋學(xué)力”教育，學(xué)校不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，更關(guān)注學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。市西中學(xué)始終堅(jiān)持培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展。從今年開始，我們將借鑒國際課程中對學(xué)生開展生涯規(guī)劃和學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)的做法，對2014級新生將從高一開始，開展基于學(xué)生個(gè)性分析和學(xué)業(yè)診斷的個(gè)別化的生涯規(guī)劃和學(xué)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)，更好地促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性地發(fā)展。
南洋模范：“好奇心、求知欲、進(jìn)取心”很重要
“有著發(fā)現(xiàn)的好奇心，旺盛的求知欲，強(qiáng)烈的進(jìn)取心”，特級校長、上海市南洋模范中學(xué)校長高屹在談到喜歡什么樣的初中生時(shí)，用這三句話加以概括。
高校長認(rèn)為，好奇心，表現(xiàn)為學(xué)生有對自然、社會的發(fā)現(xiàn)眼光，是未來創(chuàng)新素養(yǎng)的因子；求知欲，是學(xué)生保持刻苦鉆研精神的元素；而進(jìn)取心則體現(xiàn)了學(xué)生的責(zé)任意識和價(jià)值追求。他說，初中生正處在成長的重要階段，學(xué)習(xí)成績好是好事，但成績有點(diǎn)不理想也沒有多大關(guān)系，擁有這些好的品質(zhì)才能彌補(bǔ)過去學(xué)習(xí)的弱勢。他指出，要求初中生已經(jīng)相當(dāng)成熟，這是不可能的。高中學(xué)校的任務(wù)，就是為具有潛能的初中生打通成才的通道。
高校長說：“我們歡迎身心健康、全面發(fā)展又具有一定特長的學(xué)生，比較在意學(xué)生的身體健康、心理健康以及在學(xué)校中表現(xiàn)出來的處事能力?！睋?jù)說，南模在面試推薦生和自薦生時(shí)，看中身體素質(zhì)好的，同時(shí)又能吃苦的學(xué)生，太矯情的并不喜歡。學(xué)校會將對學(xué)生生活自理能力的考察作為面試的一個(gè)重要選項(xiàng)，會詢問初中生會不會燒菜之類的生活能力問題。
“閱讀面要再開闊一點(diǎn)，進(jìn)來的學(xué)生要讀懂教科書外，還要讀懂自然之書、社會之書，什么都應(yīng)當(dāng)讀一點(diǎn)，科學(xué)的，科幻的、生活的，等等。同時(shí)在全面發(fā)展的同時(shí)，要形成一些特長。
延安中學(xué)：具有“問題意識”的學(xué)生最有后勁
校長郭雄道：“延安喜歡對問題具有敏銳性的學(xué)生，具有合作精神和進(jìn)取態(tài)度”，并認(rèn)為這樣的學(xué)生在高中學(xué)習(xí)有潛能，到了大學(xué)有后勁，也比較符合時(shí)代需要的創(chuàng)新人才的特征。他強(qiáng)調(diào)，“問題”，就是理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾，能看出問題，就能找到提升分析能力的鑰匙。
“要讓對問題的敏銳性成為一種習(xí)慣”，學(xué)校老師也認(rèn)為這種習(xí)慣對出色完成高中學(xué)習(xí)和未來大學(xué)學(xué)習(xí)具有奠基性的意義。
這種敏銳性，主要表現(xiàn)為對問題的寬度和深度上，要有責(zé)任意識的催化，要有第三只眼觀察事物的慧眼，要有提出解決問題的辦法的慧根。在延安的創(chuàng)新素養(yǎng)培育中，“問題”導(dǎo)向十分明確，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題，在實(shí)踐中解決問題，通過科學(xué)小課題研究，發(fā)育這種“問題”意識。在自主招生中，“人機(jī)對話”的出題思路也與此有關(guān)。
延安中學(xué)對學(xué)生的培養(yǎng)，有一句很經(jīng)典的話，即“做更好的伙伴，做更好的自己”，要做到這一點(diǎn)，起源于對“問題”的把握。郭校長說，學(xué)校十分注重在發(fā)現(xiàn)“問題”中培養(yǎng)學(xué)生的合作和進(jìn)取精神。