我國古代大教育家孔子很善于根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行教育。宋代大儒朱熹總結(jié)孔子這一思想時概括：“夫子施教，各因其材”。伴隨著社會的發(fā)展，因材施教思想的外延也進(jìn)一步拓展，包括因人：基礎(chǔ)、能力、性別、愛好、性格不同，也包括因事、因時、因地不同，選擇不同的教育教學(xué)方法進(jìn)行有針對性的教育，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)步。
筆者結(jié)合自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)就如何因不同級齡學(xué)生采取不同的教育教學(xué)方法，推動學(xué)生智慧之花綻放，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，談?wù)勛约旱囊患褐姟?nbsp;
一、結(jié)合高一學(xué)生的松勁思想，搞好常規(guī)管理，把學(xué)生培養(yǎng)成一個個有良好習(xí)慣的人
高一學(xué)生容易出現(xiàn)思想松懈現(xiàn)象。初三時，為了升學(xué)，日夜加班加點(diǎn)，常常體力和腦力達(dá)到極限，有的孩子在一定程度上產(chǎn)生松勁思想。進(jìn)入高一后，認(rèn)為離高考尚遠(yuǎn)，今后有的是時間，高一可以好好放松一下。這種思想，導(dǎo)致了很大一部分學(xué)生學(xué)習(xí)和行為上的散漫。因此，高一班級教育管理的關(guān)鍵就是要抓好常規(guī)管理，為實(shí)現(xiàn)高中學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣”在班級管理中，常規(guī)管理就是要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，確保學(xué)生更好地學(xué)好科學(xué)文化知識。
班級常規(guī)管理就是以《中（小）學(xué)生守則》和《中（?。W(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容要求為依據(jù)，結(jié)合學(xué)校、班級情況，每日進(jìn)行的經(jīng)常性管理與教育。
班級常規(guī)管理的目的，就是形成規(guī)矩、規(guī)則、規(guī)律，并且通過這些規(guī)矩、規(guī)則和規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。首先，要抓好班級紀(jì)律常規(guī)管理。沒有鐵的紀(jì)律作為堅(jiān)強(qiáng)的后盾，正常的教育教學(xué)秩序?qū)o法維持。為了加強(qiáng)紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識，
高一開學(xué)不久，我便逐漸建立起了考勤制度、請假制度、考試制度、課堂管理制度、座位編排和調(diào)整制度、自習(xí)課管理制度等，把對學(xué)生的紀(jì)律要求落到實(shí)處。
其次，要抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)管理。學(xué)習(xí)是學(xué)生的首要任務(wù)，也是學(xué)生的天職與本份，要通過學(xué)習(xí)常規(guī)管理，讓學(xué)生逐步找到學(xué)習(xí)的方法與興趣，把學(xué)習(xí)變成一種習(xí)慣，為實(shí)現(xiàn)高中階段的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造原動力。在抓學(xué)習(xí)常規(guī)管理中，我根據(jù)學(xué)校制定的學(xué)習(xí)常規(guī)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)班的實(shí)際，建立起了日常規(guī)、周常規(guī)、學(xué)期常規(guī)。
再次，要抓好學(xué)生的行為常規(guī)管理。學(xué)生言行舉止、儀容儀貌體現(xiàn)著中學(xué)生的精神風(fēng)貌和個人素養(yǎng)，抓好行為常規(guī)對于樹立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)具有十分重要的作用。為培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，我一方面經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行討論，營造氛圍，明辨是非，另一方面，經(jīng)常對學(xué)生著校服，佩戴?？ā⑹欠衽宕魇罪?、男生頭發(fā)長短、文明用語等進(jìn)行定期不定期的檢查，不斷規(guī)范了學(xué)生的行為習(xí)慣。
最后，要抓好衛(wèi)生常規(guī)管理。一個班級給人的第一映象往往是從教室的整潔程度開始的。宿舍衛(wèi)生管理，政教處及宿管辦已做了很好的規(guī)范，只要認(rèn)真抓好落實(shí)就可以了。而教室衛(wèi)生就需要班主任認(rèn)真加以規(guī)范。為抓好教室衛(wèi)生的常規(guī)管理工作，我?guī)ьI(lǐng)班委對衛(wèi)生工具、毛巾、洗手盆、教具的擺放進(jìn)行了規(guī)范。在未配備白板前，我還要求學(xué)生每天在講桌上整齊地擺放一張半干半潮濕的毛巾，用于老師上課擦黑板，這樣，就避免了粉筆灰飛揚(yáng)的現(xiàn)象，大大降低了師生粉塵的吸入量，保護(hù)了師生的身體健康，老師、學(xué)生心情舒暢。
二、針對高二學(xué)生獨(dú)立性不斷增強(qiáng)的特點(diǎn)，抓好思想教育，把學(xué)生培養(yǎng)成一個個有思想的人
高二學(xué)生從生理、心理方面來說，已進(jìn)入青年期，思想認(rèn)識逐漸定型，自制能力加強(qiáng)，自尊心增強(qiáng)，他們希望獲得與成人同等權(quán)利，得到尊重與理解。對社會、現(xiàn)實(shí)、人生等問題有了自己的獨(dú)立思考。對友誼、戀愛和美好生活也更加向往。這個階段是高中時期中間環(huán)節(jié)，這個時期正處于思想轉(zhuǎn)化的重要階段。班主任應(yīng)特別注意因勢利導(dǎo)，做好學(xué)生的思想引導(dǎo)工作。在這一時期，我主要做好下列三方面的工作：
首先，要幫助學(xué)生樹立科學(xué)合理的學(xué)科思想。進(jìn)入高一時，學(xué)生學(xué)科負(fù)擔(dān)很重，語、數(shù)、外、政、史、地、理、化、生九個學(xué)科全面開花，有些學(xué)生因?yàn)榫Ψ峙洳贿^來，便根據(jù)自己的興趣愛好出現(xiàn)了偏科現(xiàn)象，高一學(xué)生偏科讓老師頭疼，高二學(xué)生偏科讓老師心痛，因?yàn)楦叨W(xué)生已分科，如果學(xué)生在六個高考科目中還出現(xiàn)偏科，則是致命性的錯誤，要想取得優(yōu)異的高考成績，簡直是天翻夜談。因此，班主任要幫助學(xué)生明白，最終的高考成績是按總分計算的，需要我們統(tǒng)籌兼顧，杜絕偏科行為，作為文科實(shí)驗(yàn)班的班主任，特別要防止學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生怕學(xué)厭學(xué)直至棄學(xué)的思想和行為，鼓勵學(xué)生由易到難，注重量的積累，不斷提升自己的數(shù)學(xué)成績，科學(xué)的學(xué)科思想，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展優(yōu)化了結(jié)構(gòu)。
其次，要抓好學(xué)生學(xué)習(xí)思想的教育引導(dǎo)工作。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，必須幫助學(xué)生逐步樹立起正確的學(xué)習(xí)思想。有些學(xué)生不懂得學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率不高；有些學(xué)生學(xué)習(xí)作風(fēng)漂浮，滿足于一知半解，深不下去；有些學(xué)生善鉆牛角尖，專做難題，知識面不寬。因此，這一階段，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)思想，明確怎樣學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到種程度顯得尤為重要。為了幫助學(xué)生做好這方面工作，我經(jīng)常給學(xué)生介紹一些行之有效的學(xué)習(xí)方法，并于每次期中期未考后及時組織召開主題班會，讓學(xué)生交流探討學(xué)習(xí)方法和心得，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，不斷提高學(xué)習(xí)效率。
再次，引導(dǎo)學(xué)生正確與異性交往。第一，對學(xué)生表現(xiàn)出來的對異性的興趣，不能采取簡單的壓制。正常的男女同學(xué)之間的交往應(yīng)該提倡，不能小題大做，過于敏感，給予恰當(dāng)?shù)奶嵝押椭笇?dǎo)即可。第二，對于已有早戀傾向的學(xué)生，處理方式也不能簡單粗暴，要正確認(rèn)識和理解這種情感，采取審慎地、巧妙地方法幫助他們認(rèn)清早戀的危害，指導(dǎo)他們熱感情冷處理，把握交往的尺度。第三，為學(xué)生提供正常的與異性交往的機(jī)會與場合，鼓勵他們積極參加各種集體活動，發(fā)展正常友誼。
三、根據(jù)高三學(xué)生任務(wù)加重、壓力增大的特點(diǎn)，做好心理引導(dǎo)工作，把學(xué)生培養(yǎng)成一個個身心健康的人
高三是整個高中階段最為重要也是最為關(guān)鍵的一年，這一年中，全體同學(xué)既要經(jīng)歷高強(qiáng)度的各科總復(fù)習(xí)，也要經(jīng)歷自身意志品質(zhì)的考驗(yàn)，更要經(jīng)歷來自同學(xué)、學(xué)校、家庭、社會的種種壓力。這幾個環(huán)節(jié)，無論哪一個出問題，都有可能使高三學(xué)生脆弱的心靈不堪重負(fù)，甚至出現(xiàn)扭曲變形。讓每一個學(xué)生微笑面對高考是我高三工作的首要目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我主要做好如下工作：
首先，要幫助學(xué)生找準(zhǔn)自己的位置。高三學(xué)生要學(xué)會正確認(rèn)識自己，找準(zhǔn)自己的位置，從而使自己有一個合理的期望值，既不過份自卑，低估自己，影響成績的發(fā)揮，也不把目標(biāo)定得太高，以避免達(dá)不到目標(biāo)而產(chǎn)生心理上的較大落差，要把著眼點(diǎn)放在挖掘自己的潛能上，放在挖掘自己的可持續(xù)發(fā)展的能力上。只有這樣，學(xué)生才能有一個正常的心態(tài)對待每次測試成績，從而正確對待高考成績。
其次，要教會學(xué)生把握情緒，學(xué)會自我調(diào)控。適當(dāng)組織一些體育活動，如羽毛球、跳繩、班級籃球賽，充分利用好學(xué)校一年一度的運(yùn)動會，幫助學(xué)生釋放壓力，恰當(dāng)宣泄情緒，做到一張一弛，既增強(qiáng)了身體素質(zhì)，又放松了緊張的心理。
再次，要了解個體學(xué)生的心理變化，及時疏導(dǎo)。作為班主任，我細(xì)心捕捉學(xué)生情緒波動的信息，關(guān)注他們的一言一行，從聽課情況，作業(yè)情況，考試成績等細(xì)節(jié)中去捕捉學(xué)生心理變化的跡象，把握學(xué)生的情緒脈搏，了解學(xué)生的心理，對癥下藥，及時疏導(dǎo)。2008屆學(xué)生中，我班有一名女生成績一直很好，是我班一本生的培養(yǎng)對象，可是高三第一次省統(tǒng)測成績出來后，嚇了我一大跳，其成績在本班排到了20多名！連考本科都成問題。后來，通過我的多方了解，查找到了原因：因?yàn)檫@名學(xué)生工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，班長把每天翻高考倒計時牌的任務(wù)交了給她。天天翻倒計時牌，相當(dāng)于每天收了一次神經(jīng)，使其壓力越來越大，成績下滑。我及時將翻牌任務(wù)進(jìn)行了調(diào)整，安排給了一名性格開朗、學(xué)習(xí)不太認(rèn)真、成績較差的男生，并分別與兩名學(xué)生進(jìn)行了談話，進(jìn)行了疏導(dǎo)教育。后來，女生逐步減輕了壓力，步入了良性發(fā)展的軌道，最終考上了重點(diǎn)大學(xué)，男生由于天天翻動倒計時牌，學(xué)習(xí)也越來越認(rèn)真，上了一專線。
第四，因知識和專業(yè)所限，對于那些高三心理問題中的凝難雜癥，絕不回避，求助學(xué)校心理學(xué)老師，及時疏導(dǎo)，及時解決。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。上述僅為筆者淺顯之管見。如何因材施教，實(shí)現(xiàn)高中學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展還需大家不斷努力，共同探索。
