課外時(shí)間出現(xiàn)或潛伏著違紀(jì)行為和影響學(xué)生身心發(fā)展的問(wèn)題，是班級(jí)管理工作中的一個(gè)不可忽視的問(wèn)題，必須引起班主任的高度重視，班主任是班級(jí)學(xué)生思想政治工作的主要責(zé)任人，在學(xué)生教育工作管理中處于共建位置，學(xué)生課外時(shí)間的管理任務(wù)也主要落在了班主任肩上，由于班主任與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)多，能夠及時(shí)了解和掌握學(xué)生課外時(shí)間的活動(dòng)情況，因此可以針對(duì)學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行個(gè)別教育。
1、建立健全課外活動(dòng)時(shí)間的管理制度，注意管理方式方法
學(xué)生離開(kāi)家長(zhǎng)上學(xué)，脫離了父母的監(jiān)護(hù)和照顧，學(xué)生的學(xué)習(xí)和安全問(wèn)題主要靠學(xué)校提供保障，因而學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育、管理和保護(hù)的職責(zé)。班主任除了常規(guī)時(shí)間應(yīng)下班檢查督促外，還應(yīng)加大課外時(shí)間的管理力度，采取定期或不定期方式檢查了解學(xué)生課外時(shí)間學(xué)習(xí)和活動(dòng)情況，使學(xué)生感受到自己的言行隨時(shí)都有可能面臨老師的檢查監(jiān)督，感受到紀(jì)律的約束力存在，同時(shí)，班主任利用課外時(shí)間深入到學(xué)生中去，也是加深師生情誼，更進(jìn)一步了解學(xué)生的有效途徑。班主任對(duì)中學(xué)生課外時(shí)間的檢查監(jiān)督要注意方式方法，中學(xué)生是未成年人，自理，自我約束和自我保護(hù)能力較量，課外時(shí)間的檢查應(yīng)以關(guān)心、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活為主.
另外,課外時(shí)間屬于學(xué)生自由安排活動(dòng)時(shí)間,學(xué)生有自己支配時(shí)間的權(quán)利,不能對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過(guò)多的干預(yù),檢查應(yīng)是在關(guān)愛(ài)學(xué)生的噓寒問(wèn)暖中進(jìn)行,對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的一般建紀(jì)行為應(yīng)耐心進(jìn)行教育指導(dǎo),這樣就會(huì)減少學(xué)生對(duì)檢查的對(duì)抗情緒,奠定了定期或不定期檢查的教育內(nèi)涵,使管理更有效果,使學(xué)生體會(huì)到班主任連休息時(shí)間都在關(guān)心他們,從而感受到班主任理解學(xué)生,尊重學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的人格力量,特別使學(xué)生感受到“家”的溫暖和父母般的關(guān)愛(ài)。
2、發(fā)揮學(xué)生干部在課外時(shí)間中的管理作用
學(xué)生干部是學(xué)生中的一員，他們生活在學(xué)生當(dāng)中，最了解學(xué)生的生活習(xí)慣和所作所為，哪些學(xué)生表現(xiàn)好，哪些學(xué)生表現(xiàn)差，哪段時(shí)間學(xué)生愛(ài)做什么，做了些什么，都了解的比較清楚，因此，發(fā)揮學(xué)生干部在課外時(shí)間中的管理作用顯得尤為重要。
首先，要通過(guò)學(xué)生干部建立學(xué)生信息聯(lián)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，多渠道地了解學(xué)生的準(zhǔn)確情況，便于有的放矢地對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行教育。其次，要組織學(xué)生干部定期和不定期檢查，特別是對(duì)一些違紀(jì)多發(fā)班級(jí)、寢室，在違紀(jì)多發(fā)時(shí)段進(jìn)行監(jiān)督促檢查，發(fā)揮學(xué)生自我管理，自我教育的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生在課外時(shí)間養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
再次，要發(fā)揮學(xué)生干部的榜樣作用，學(xué)生干部人人是班級(jí)、寢室中的優(yōu)秀分子，在學(xué)生中的影響較大，充分發(fā)揮干部在學(xué)生的榜樣模范作用，使課外時(shí)間的管理事半功倍。
3、積極組織科技文體活動(dòng)小組，開(kāi)展豐富多彩的課外科技文體活動(dòng)
中學(xué)生正處于活動(dòng)潑好動(dòng)，表現(xiàn)欲和創(chuàng)造欲強(qiáng)的年齡段，他們時(shí)時(shí)處處都有一種不甘沉默，好表現(xiàn)自我的心理，如果在課外活動(dòng)無(wú)所事事，很多學(xué)生就會(huì)煩躁不安，從而做出一些違紀(jì)行為，怎樣才能把學(xué)生的表現(xiàn)欲和創(chuàng)造欲，引導(dǎo)到積極活動(dòng)中去呢？
實(shí)踐證明，積極組織課外科技文體活動(dòng)小組是最有效的手段，組織學(xué)生參加各類活動(dòng)小組，不但可以擴(kuò)大學(xué)生的交際范圍，還可以讓學(xué)生在各類活動(dòng)中充分發(fā)展自己的興趣特長(zhǎng)，提高自己的實(shí)踐能力，通過(guò)不同類型的興趣小組可以開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，如各類籃球賽、各類科技小發(fā)明創(chuàng)造、文娛游藝晚會(huì)舞蹈比賽、演講比賽、攝影比賽、書(shū)畫(huà)比賽、各類展覽比賽，充分利用課外活動(dòng)、雙休日，甚至寒暑假時(shí)間，把學(xué)生旺盛的精力引導(dǎo)到學(xué)生能力培養(yǎng)和素質(zhì)的提高上，使學(xué)生在課外時(shí)間日日有事干，時(shí)時(shí)有活動(dòng)，這樣學(xué)生就會(huì)在充實(shí)的課外時(shí)間活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值，提高自己的能力，在課外活動(dòng)中豐富自己的校園和校外生活，促進(jìn)自身發(fā)展。
4、開(kāi)展假期研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中休閑
中學(xué)生精力旺盛，在學(xué)校學(xué)習(xí)緊張，又有班主任和眾多老師管束，一般都會(huì)把精力用到學(xué)習(xí)上，一旦到了假期，離開(kāi)了班集體，學(xué)習(xí)生活，一般學(xué)生就會(huì)無(wú)所事事，有勁無(wú)處使，難免會(huì)惹事生非，班主任在學(xué)生放假時(shí)，應(yīng)根據(jù)假期的長(zhǎng)短和各科作業(yè)量的多少，適當(dāng)布置一些學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行研究性的學(xué)習(xí)作業(yè)。這樣既能把學(xué)生旺盛的精力吸引到研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐中，又能夠讓學(xué)生深入到社會(huì)，在團(tuán)結(jié)合作的研究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)精神，提高自己解決問(wèn)題的能力，要按照實(shí)踐教育人的要求，以體驗(yàn)教育為基本途徑，區(qū)分不同層次未成年人的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展內(nèi)容鮮活，形式新穎，吸引力強(qiáng)的道德實(shí)踐活動(dòng)，各種道德實(shí)踐活動(dòng)都要突出思想內(nèi)涵。強(qiáng)化道德要求，并與豐富多彩的興趣活動(dòng)和文體活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，注意寓教于樂(lè)，滿足興趣愛(ài)好，使未成年人在自覺(jué)參與中思想感情得到熏陶，精神生活得到充實(shí)，道德境界得到升華。
5、加強(qiáng)各方聯(lián)系，提高課外時(shí)間教育管理效果
管理、教育學(xué)生是一項(xiàng)全方位的工作，需要學(xué)校、社會(huì)和家庭的積極配合，要把家庭教育與社會(huì)教育，學(xué)校教育緊密結(jié)合起來(lái)。因此，學(xué)生管理人員應(yīng)主動(dòng)做好與各有關(guān)方面的教育影響，對(duì)于課外時(shí)間學(xué)生的管理，應(yīng)注意這些方面的聯(lián)系，特別是寒暑假期，學(xué)生在家時(shí)間長(zhǎng)，作為學(xué)生管理人員，在假期之前就應(yīng)給假期作業(yè)、研究性學(xué)習(xí)任務(wù)、社會(huì)實(shí)踐及其它方面的要求家長(zhǎng)督促子女進(jìn)行家庭作業(yè)，社會(huì)實(shí)踐，社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)，困此，加強(qiáng)學(xué)校和家庭聯(lián)系就顯行尤為重要，只有學(xué)校和家庭雙方共同關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展和變化，及時(shí)做好教育疏導(dǎo)工作，才能為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活和休閑環(huán)境，加強(qiáng)與任課老師及學(xué)校其它職能部門(mén)，周邊單位和學(xué)生所在區(qū)聯(lián)系，是提高課外活動(dòng)時(shí)間的教育管理效果的重要途徑。特別是雙休日和寒假，學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐和休閑活動(dòng)一般在本社區(qū)進(jìn)行，與社區(qū)和周邊單位建立密切聯(lián)系是對(duì)學(xué)生實(shí)施有效管理的重要環(huán)節(jié)，要建立和完善校外輔導(dǎo)員制度，選聘熱心少先隊(duì)工作，有責(zé)任心，有能力，有經(jīng)驗(yàn)的人士擔(dān)任校外志愿輔導(dǎo)員，使學(xué)生在校外的休閑時(shí)間活動(dòng)也在成年人的教育引導(dǎo)之中，可以更好地解決學(xué)校教育中“5+2=0”的問(wèn)題，學(xué)校要廣泛聽(tīng)取各方意見(jiàn)，共同探討學(xué)生課外時(shí)間教育管理的方法，達(dá)到信息資源共享，管理方法協(xié)調(diào)，管理效益提高的目的。
學(xué)生管理涉及的方面很多，各個(gè)方面是相輔相成的，只有學(xué)校、社會(huì)、家庭形成教育合力，才能使學(xué)生課外時(shí)間的管理，達(dá)到預(yù)期的效果。
