班主任既是學(xué)校班級(jí)工作的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校整體工作和教育教學(xué)質(zhì)量提高的具體實(shí)施者。學(xué)生的管理在于教師，一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好壞直接影響到學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，直接影響到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，直接影響到學(xué)生的終身發(fā)展。如何以人為本教育學(xué)生，是擺在廣大班主任面前的問題，教育學(xué)生要以人為本，就是要從細(xì)節(jié)著手，尊重學(xué)生、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)、激勵(lì)學(xué)生和幫助學(xué)生規(guī)劃人生，樹立遠(yuǎn)大的理想。因此，在班主任工作中要注意做好以下幾點(diǎn)：
一、尊重，把孩子當(dāng)孩子看
中學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人，是具有發(fā)展?jié)撃芎桶l(fā)展需要的人，無論從生理上還是心理上都尚未成熟，他們的發(fā)展過程是具可塑性的。因此，在學(xué)生的教育中要尊重學(xué)生發(fā)展的順序性、不平衡性和階段性，尊重發(fā)展的最佳期和個(gè)別差異性，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生自我管理和參與管理的權(quán)利。班主任要了解學(xué)生個(gè)別差異的程度和情形，并結(jié)合學(xué)生的個(gè)別差異，提出針對性的管理目標(biāo)和要求，如對性格開朗，愛說話，愛動(dòng)的學(xué)生我提倡他們練書法、學(xué)繪畫等活動(dòng)，對于學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀但性格內(nèi)向的同學(xué)我鼓勵(lì)他們參加班級(jí)、學(xué)校的各種文藝活動(dòng)和興趣小組，協(xié)助班主任管理班級(jí)等，這樣既能尊重他們的個(gè)性發(fā)展，又能優(yōu)缺互補(bǔ)，起到雙重功效的作用。
二、發(fā)現(xiàn)，每個(gè)學(xué)生都是重要的
作為學(xué)生，每個(gè)人都是獨(dú)特的，都有其獨(dú)特的價(jià)值，認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，不僅會(huì)使我們的學(xué)生更自信，也會(huì)使我們的教育收到更好的效果。因此，在學(xué)生的教育中我們應(yīng)用發(fā)現(xiàn)的眼光去尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，貼近學(xué)生心靈，全面細(xì)致地了解學(xué)生。在我的班主任工作中，我從學(xué)生的個(gè)體學(xué)習(xí)、群體生活、家庭和社會(huì)生活等多視角、多渠道發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，從而賞識(shí)他們、承認(rèn)他們、鼓勵(lì)他們，使班上的每個(gè)學(xué)生都覺得自己有用，為他們的終身發(fā)展樹立了自信心。
三、激勵(lì)，讓每個(gè)人體驗(yàn)成功
激勵(lì)能使學(xué)生在表揚(yáng)聲中找到自信，在寬松自由的氛圍中實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展和完善，有利于學(xué)生健康人格的形成，有利于以人為本教育的實(shí)施，并讓學(xué)生在激勵(lì)中成長。激勵(lì)的方法是多種多樣的，可以用“你的想法很有新意”、“你的表述很準(zhǔn)確”、“為你的進(jìn)步鼓掌”等言語激勵(lì)學(xué)生；也可以利用各種有意義的活動(dòng)，通過活動(dòng)或比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，對取得優(yōu)勝的學(xué)生給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)；還可以通過先進(jìn)模范人物的感人事跡進(jìn)行榜樣激勵(lì)；還可以通過設(shè)置目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)行目標(biāo)激勵(lì)。這些激勵(lì)性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，既能顯示集體的才能和力量，增強(qiáng)班級(jí)成員的信心，也能帶動(dòng)班級(jí)其他方面的發(fā)展，讓他們在激勵(lì)中體驗(yàn)成功。
四、自由，讓每個(gè)人得到發(fā)展
人只有在自己感覺安全的、可信賴的環(huán)境下，才能真正自由地、有個(gè)性地發(fā)展起來。每個(gè)人都有安全的需要，滿足安全的需要既是教育以人為本的基本目的又是最起碼的條件。教育以人為本就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)、形成一個(gè)安全、信賴和自由的育人環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生自由地成長。因此，在學(xué)生的教育中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)自由發(fā)展的空間，允許不同的聲音存在，提供充分的時(shí)間和空間。從而改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，班級(jí)的紀(jì)律也就有了很好的發(fā)展，可以說無論上課還是不上課自己的學(xué)生都知道該干什么，絕不會(huì)大吵大鬧，無事可干。
總之，以人為本就是以孩子的終身發(fā)展為根本目的，從小事做起，從細(xì)節(jié)著手，以學(xué)生為中心，一切著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長來開展學(xué)生的教育活動(dòng)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，更好地推進(jìn)新課程改革。
