現(xiàn)在教育強調(diào)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自由發(fā)展，張揚學(xué)生的個性，對學(xué)生進(jìn)行人文關(guān)懷。“愛”是教師轉(zhuǎn)化學(xué)困生的感情基礎(chǔ)，打開學(xué)困生心靈的鑰匙，“精誠所至，金石為開”。只要教師動之以情、曉之以理，任何學(xué)生都是可以教育好的，這是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的前提。下面談?wù)勗趨⑴c式教學(xué)中我是如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生的。

一、“鼓其信，勵其志” 

學(xué)困生的特點是自悲、自哀、失去自尊心，缺乏自信心。所以要從尊重他的“人格”，扶持其信心，激勵其改正錯誤的決心等方面入手。馬××在一次排練文藝節(jié)目時，有個同學(xué)諷刺他，他打了那個同學(xué)。我找她談話時并未讓他站著接受訓(xùn)斥，而是親切地招呼他坐下來，再指出他的錯誤，教育他認(rèn)真改正，并要他繼續(xù)排練。這樣，他誠懇的認(rèn)識了錯誤，收到了良好的教育效果。

二、建立伙伴關(guān)系

教師與學(xué)生關(guān)系既是教育者與受教育者的關(guān)系，同時也是一種民主平等的伙伴關(guān)系。如果在學(xué)生面前擺出一副高人一等、盛氣凌人的架勢，學(xué)生必然敬而遠(yuǎn)之。在大力推進(jìn)素質(zhì)教育、實行平等參與式教學(xué)的今天，我經(jīng)常以朋友的姿態(tài)與學(xué)生談心、交心，說自己的興趣愛好、家庭、情況、工作學(xué)習(xí)情況，學(xué)生就把我當(dāng)作他們的知心朋友，樂于接近、樂于交談，并愿意服從。

三、合理分組，關(guān)注學(xué)困生 

根據(jù)學(xué)生的民族、年齡、生理特點和學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行分組，在活動中要耐心地讓學(xué)困生了解活動要求和程序，使學(xué)生產(chǎn)生自覺學(xué)習(xí)的動機和濃厚的興趣，從中發(fā)掘?qū)W困生的點滴成就，提高其自信心和表現(xiàn)欲。

四、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣 

興趣是快樂的前提，有了興趣的學(xué)習(xí)才會持之以恒。如：在改正錯別字時我是這樣設(shè)計的，“同學(xué)們，語言王國來了幾位小客人，個個愁容滿面，原來他們得了病，老師把他們的病介紹給了我們班的小醫(yī)生。同學(xué)們，你們愿意當(dāng)小醫(yī)生嗎？”

（學(xué)生歡欣雀躍） 

教師出示詞語：

克苦　親香　興高采烈　痛庫 

情客　舞稻　臨機一動　搶生 

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)來到詞語家族，見到了許多有病的詞語寶寶，同學(xué)們快動腦筋醫(yī)治他們。 

（學(xué)生很快完成了此項練習(xí)） 

師：治好了詞語寶寶的病，他們真開心，他們想邀我們作一個“找朋友的游戲。 

茂密的　山水　吸引　水面 

威武的　樹木　守衛(wèi)　合作 

翻滾的　龍蝦　注視　游客 

秀麗的　波浪　密切　祖國 

做完后，教師總結(jié)，我們班的小醫(yī)生治了病，真是太了不起了。大家學(xué)會了治病，要是自己生了病，怎么辦？寫一篇日記，好嗎？ 

五、創(chuàng)造“快樂”環(huán)境 

“快樂”環(huán)境的核心因素是“愛”和“理解”。我認(rèn)為，教育的最優(yōu)化，就在于教育者和被教育者雙方的心理認(rèn)同所產(chǎn)生的“愛”；教師對學(xué)生的愛，是理智和感情結(jié)合的愛，是對學(xué)生真正的理解和熱切的希望，以及最佳教育方法的總和，又是教育的思想和教育藝術(shù)的集中體現(xiàn)。正常的孩子都需要一份“理解”，給不按時交作業(yè)的學(xué)困生減少作業(yè)量，對課堂上做小動作的學(xué)困生多加暗示，讓他專心聽講的同時，多給他發(fā)言的機會。對學(xué)困生，要善于發(fā)現(xiàn)點滴的小進(jìn)步，并及時表揚鼓勵。這樣，將會讓他們在教師的寬容中找到自己的不足，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和集體榮譽感，讓他們健康地成長。

六、關(guān)心學(xué)困生，及時了解家庭環(huán)境 

學(xué)困生一般都在社會、家庭、學(xué)校中得不到應(yīng)得的尊重，因而自卑疑懼。教師教育犯錯學(xué)生，了解家庭環(huán)境是必不可少的一環(huán)。班里有位學(xué)困生，上課總是精神不振、目光呆滯，好像心事重重、性格孤僻，學(xué)習(xí)成績一直處于最后，下課還經(jīng)常打女生。我了解到他的成長背景，知道他的父母離異出走，他恨媽媽拋棄他所以也恨所有女性。我用母愛般的親情去溫暖幫助該生，經(jīng)常鼓勵他自愛自強，不要怨天尤人。常讓他參加集體活動，鼓勵他與同學(xué)友好相處，經(jīng)過一年多的努力引導(dǎo)，這位學(xué)生基本扭轉(zhuǎn)了畸形的心理，與同學(xué)融洽相處，考試成績也名列前茅。 

七、發(fā)掘?qū)W困生的“閃光點”，撥旺上進(jìn)的火星 

學(xué)困生有其缺點一面，也有其優(yōu)點一面，要善于運用矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律，發(fā)掘其“閃光點”，“長善”而“救失”，揚其所長，致力改短。張××是一名調(diào)皮的讓人頭痛的留級生，該生聰明好勝、紀(jì)律散漫，不勤學(xué)，整天在球場上玩的滿頭大汗；上課時，手腳不閑；每次考試科科均不及格。我發(fā)現(xiàn)他的朗誦能力較強，便推薦他參加朗誦比賽，他感受到這是老師對他的信任。比賽當(dāng)天，他一反常態(tài)地穿上新衣，非常嚴(yán)肅、認(rèn)真地參加了比賽，在同學(xué)們的熱烈掌聲中走下講臺，這時他高興的嘴都合不上了。就這樣，師生間逐漸有了感情；他也開始關(guān)心集體，主動提水打掃教室衛(wèi)生。對此，及時表揚了他的進(jìn)步，并讓他擔(dān)任了小組長，使他內(nèi)心充滿了激情。從此以后，他各方面都有了很大的進(jìn)步。從中我深深認(rèn)識到，對學(xué)困生不揭短處，要看長處；要滿腔熱情，不冷若冰霜；要笑容滿面，不訓(xùn)斥責(zé)罵，用愛點燃他們上進(jìn)的“火花”，是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的重要環(huán)節(jié)。

在多年的教學(xué)中，我有一個明顯的體驗：“沒有轉(zhuǎn)變不好的學(xué)生，任何一個學(xué)生的掉隊都應(yīng)該說是教師的失職”。各位同行朋友們，多給學(xué)困生設(shè)置一個足以興奮并能鼓勵其前進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境、心理環(huán)境，讓其激勵他們向上奮斗和前進(jìn)的力量中逐步轉(zhuǎn)化。