提高學(xué)生體育興趣方法探究
時間：2014/4/15
一、體育興趣在體育教學(xué)中的應(yīng)用
學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生的興趣，會給學(xué)習(xí)帶來很大的幫助，興趣在體育教學(xué)中是不可缺少的。
興趣是人的一種心理現(xiàn)象，是指一個人認(rèn)識與掌握某種現(xiàn)象、事物或參與某項活動具有積極情緒的一種心理傾向，是人對外界環(huán)境在認(rèn)識或?qū)嵺`中產(chǎn)生的心理傾向。
在體育教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生對練習(xí)感興趣時，會全神貫注、專心致志地聽老師的講解，認(rèn)真仔細觀看老師的示范動作，當(dāng)老師布置練習(xí)時，他們會一絲不茍、認(rèn)真刻苦、勇敢頑強地完成；當(dāng)學(xué)生對此無練習(xí)興趣時，上課時會心不在焉，當(dāng)老師布置練習(xí)時，會不在乎、隨便、延誤練習(xí)時間，而且影響完成動作質(zhì)量，還可能發(fā)生意想不到的傷害事故。
因此，興趣不能離開具體的對象，學(xué)生參加體育運動有無興趣，直接影響他們從事體育活動的自覺性和積極性，也決定著體育知識的掌握和技能的形成，事實證明，只要學(xué)生對體育運動有了興趣，就會把體育鍛煉認(rèn)為是自身的需要，而積極開展體育活動，刻苦進行鍛煉，克服主觀困難，逐步增強體質(zhì)，提高健康水平和運動水平，故在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從事體育活動的興趣是十分重要的。
二、培養(yǎng)學(xué)生提高體育興趣的方法
1.改革教材內(nèi)容
目前，在體育教學(xué)中，對教材內(nèi)容的深度、廣度、針對性和實效性考慮較少，往往只從規(guī)定課時與項目的搭配上作些簡單的調(diào)整，針對性、特殊性不明顯，這勢必會影響學(xué)生對體育的興趣。隨著學(xué)生生理、心理的成熟，一種綜合效用的體育價值觀在學(xué)生中逐漸形成。根據(jù)學(xué)生不斷成長的這一特點，在體育項目和課時搭配上就不能簡單化，而要用深入、周密的分析和研究，提供豐富多彩而又適合學(xué)生特點的項目，滿足學(xué)生對體育運動的各種不同需要，在嚴(yán)格遵循教學(xué)大綱的同時，可根據(jù)各自的實際和專業(yè)，在體育項目的配置上，作一些靈活而有效的安排。
教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有密切的關(guān)系，符合學(xué)生年齡特征的、具有游戲性的、競賽性的教材能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；不符合學(xué)生的年齡特征，單調(diào)乏味的教材則會降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)實踐證明，當(dāng)學(xué)生上球類課時，男生、女生對球類運動的興趣遠遠超過其它項目，而這項運動又能充分表現(xiàn)出各個學(xué)生的個性，對發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、彈跳、速度、力量等各項身體素質(zhì)，對培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，教育學(xué)生團結(jié)友愛有非常好的作用。
2.改革教學(xué)方法
要使學(xué)生對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，就應(yīng)該不斷地給學(xué)生新的、有趣的、系統(tǒng)性較強的教學(xué)內(nèi)容，以新穎的教學(xué)方法來吸引學(xué)生，使學(xué)生不斷獲得新知識，從而提高興趣，教師在進行體育教學(xué)時，如果不是按示范——講解——練習(xí)這樣的模式進行，就顯得呆板、單調(diào)、乏味。因此，教師要根據(jù)不同教材的特點，運用靈活多樣的教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在技巧側(cè)手翻的教學(xué)中，不同的教學(xué)方法效果不一樣。傳統(tǒng)的教學(xué)方法在學(xué)生開始練習(xí)時還有興趣，但動作完成不規(guī)范、不雅觀，練習(xí)效果與積極性急速遞減。采用新的教學(xué)方法后，效果則不一樣，先進行三人一組在保護下的手倒立練習(xí)，讓學(xué)生先體會人體在改變體位后的不同感受，教授學(xué)生如何保持身體平衡等技術(shù)要領(lǐng)，接著在保護下完成劈直分腿，依次推手，慢放腿等慢動作定格，體會完整的動作要領(lǐng)，學(xué)生在短時間基本上能規(guī)范完成側(cè)手翻動作，教學(xué)效果顯著。
3.改革教學(xué)形式
教師在安排和組織教學(xué)時，一定要考慮到學(xué)生的年齡、性別、體質(zhì)情況和恢復(fù)能力等，根據(jù)教材特點和學(xué)生實際，采取相應(yīng)的教法措施，會使整個教學(xué)過程生動活潑、節(jié)奏鮮明、效果顯著，有利于激發(fā)學(xué)生自始至終以極大的熱情投入練習(xí)。教學(xué)形式的多樣化，既可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們養(yǎng)成自覺、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，又是目前改變學(xué)生厭惡體育的重要手段。從目前實際情況來看，學(xué)生對課內(nèi)教學(xué)相對比較重視，而對課外活動重視不夠，缺乏必要的引導(dǎo)和組織，形式單調(diào)劃一。這不僅在一定程度上淡化了學(xué)生對體育活動的興趣，而且還使一些學(xué)生把體育課當(dāng)成一種負擔(dān)，從而導(dǎo)致對體育課無興趣的傾向產(chǎn)生。因此，改變體育教學(xué)形式，豐富課外活動是引導(dǎo)學(xué)生投身體育，培養(yǎng)興趣的重要方面。首先要根據(jù)體育場地、器械、設(shè)備的能力，開設(shè)田徑、體操、球類、健美操、棋類等各項體育活動，配備有體育專長的教師負責(zé)，現(xiàn)場輔導(dǎo)，學(xué)生可憑自己的興趣和愛好自主選擇參加各種體育活動。其次是進行課外體育輔導(dǎo)，這是學(xué)校輔導(dǎo)體弱學(xué)生進行體育鍛煉的一種很好的教學(xué)形式，這種輔導(dǎo)是體育課教學(xué)的補充，是提高學(xué)生運動水平的重要手段。其三是組建體育代表隊，選拔具有體育天賦的學(xué)生，組成各個專項體育集訓(xùn)隊，由體育教師任各集訓(xùn)隊的教練，逐步形成自己學(xué)校體育的傳統(tǒng)。另外，在體育教學(xué)中，多利用游戲手段，使學(xué)生始終處于一種“角色情境”中，創(chuàng)設(shè)一種寬松、活潑和協(xié)的教學(xué)氛圍，也能充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，逐漸使學(xué)生學(xué)會用體育活動來調(diào)解日常帶來的緊張和疲勞，從而增強了學(xué)生對體育的興趣。
4.提高教師素質(zhì)
學(xué)生的直接感受是教師，教師對學(xué)生的影響是全面的，教師業(yè)務(wù)水平的高低直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，在體育教學(xué)中，教師的講解簡明扼要，條理清晰，語言生動，風(fēng)趣幽默，加之教師動作示范準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)、優(yōu)美、輕松，學(xué)生就會很快領(lǐng)會動作要領(lǐng)，產(chǎn)生躍躍欲試之感，振奮精神，做練習(xí)時就會感興趣，練習(xí)認(rèn)真，如果老師講解含糊不清，羅索重復(fù)，示范動作不準(zhǔn)確、不協(xié)調(diào)、不優(yōu)美輕松甚至失敗，就會影響學(xué)生練習(xí)的積極性，因此教師上課前應(yīng)仔細、認(rèn)真的學(xué)好、吃透教材，對所上課的難度、練習(xí)密謀以及運動量都要合理的安排，對教學(xué)方法、手段要不斷的改進。另外，教師應(yīng)嚴(yán)格要求自己，樹立強烈的事業(yè)心，教師的一言一行、一舉一動，時刻對學(xué)生起著潛移默化的作用，對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)有著直接而強烈的影響，教師要以自己的模范作用、表率作用和文明形象感染學(xué)生、影響學(xué)生，對學(xué)生關(guān)心愛護和體貼；教師的言行對學(xué)生的情緒影響較大，要及時指出學(xué)生的優(yōu)缺點，用表揚、鼓勵激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性，學(xué)生練習(xí)成功時及時給予表揚，學(xué)生練習(xí)失敗時，教師給予鼓勵，當(dāng)學(xué)生焦躁不安時，及時給予安慰等，都可以激發(fā)學(xué)生的練習(xí)積極性，提高學(xué)生對體育運動的興趣。
5.熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生
教師要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，以平等的身份與學(xué)生相處，教師要以平常心對待學(xué)生，切忌居高臨下，以威壓人，感情投入厚此薄彼，這樣會在心理上對學(xué)生造成傷害，對教師的教學(xué)沒有好處。作為教師既要嚴(yán)格，更要做學(xué)生的益友，要讓每一個學(xué)生都感受到教師真摯的關(guān)心和愛護，以喚起學(xué)生對教師的愛戴，使師生感情達到和諧、統(tǒng)一。師生間的配合，教師的每一個意圖，每句話學(xué)生都能很快理解接受，教師與學(xué)生的這種高度和諧，在教學(xué)中能收到事半功倍的效果，這樣不僅縮短了教師與學(xué)生的距離，也加深了師生間的感情，教學(xué)中相互幫助，相互促進，相互鼓勵，有利于提高學(xué)習(xí)的興趣和效率。
