激發(fā)和培養(yǎng)學生上體育課的興趣
時間：2014/3/25
一、培養(yǎng)中小學生體育興趣的重要性
體育教育是學校教育的重要內(nèi)容之一，是全面實施素質(zhì)教育必不可少的一個重要方面。體育教學的目的是增強學生體質(zhì)，促進身心發(fā)展，使學生綜合素質(zhì)得到全面的發(fā)展。在中小學體育教學中，由于體育教學大多在室外場地進行，大部分學生對體育運動有著濃厚的興趣，體育教師應適時地對學生進行體育課興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，并合理地運用到體育教學中，一定會給中小學校體育教學工作帶來積極的作用。實踐證明，只要學生對體育鍛煉有了興趣，學生就會自覺自愿地參與到體育活動中，并能刻苦進行鍛煉，提高運動水平，逐漸增強身體素質(zhì)，保持身體健康發(fā)展。
二、影響中小學生上體育課興趣的因素
1、教學形式單一，內(nèi)容枯燥乏味
現(xiàn)階段中小學體育教學的形式多以教師簡單的講解、示范、學生統(tǒng)一練習和自由練習為主，沒有針對學生的興趣從實際出發(fā)設計教學內(nèi)容，造成了學生在上體育課時不認真，注意不集中，常開小差，逐漸對體育課不感興趣。為此，體育教師應從教學手段上下功夫，采取靈活多樣的教學方法，注重對傳統(tǒng)教學手段的傳承和改進，激發(fā)培養(yǎng)學生對體育課的興趣，提高學生學習體育的興趣和練習的積極性。
2、教材的特點
以作者從事體育教育工作幾年對體育教材的了解，娛樂性、趣味性和競技性越強的教材，對學生愈具有吸引力。根據(jù)中小學生體育愛好與興趣的特點，每堂課中主要教材最好只以一項為佳。因為體育教材的掌握除理解、記憶之外，最重要是進行反復的練習。如果教材內(nèi)容較多，由于時間關(guān)系，每項教材練習時間少，必然導致學生練習的效果差，給學生的練習提高了難度，會使學生覺得無長進而喪失學習興趣。
3、身體素質(zhì)原因
由于社會經(jīng)濟的發(fā)展，很多中小學生在上學和放學都由家長開車接送，在學校很少參與體育鍛煉，身體沒得到有效的鍛煉，導致身體素質(zhì)逐步下降。在上體育課時。因身體素質(zhì)較差，難以完成規(guī)定動作，教師這時如果不及時引導，或所定的標準與學生實際不符，對學生要求太嚴，教學方法不靈活，加上責備過多，會造成學生心理障礙，自然使學生對體育失去信心，產(chǎn)生畏懼感，從而對體育課失去興趣。
4、氣候條件和教學條件影響
大多中小學校的體育教學一般都在室外場地進行，學生的學習自然會受到季節(jié)、溫度和太陽光等氣候條件的影響，同時也受場地器材等教學條件的影響。這就要求體育教師對教材教法的選擇與安排上應盡可能做到因地制宜，場地整潔安全，器材放置合理美觀，認真?zhèn)浜谜n，積極創(chuàng)造良好合理的教學環(huán)境，使學生進入舒適、安全的教學環(huán)境，帶著興奮的情緒投入練習，激發(fā)學生練習的積極性。
5、人們對體育缺乏正確的認識
有些學生家長受傳統(tǒng)教育觀念的影響，認為自己的孩子只要文化課好就行了。甚至有個別老師也不讓班上成績好的學生參加體育鍛煉，認為體育鍛煉要花費時間，寧愿把參與體育鍛煉的時間拿來學習也不讓學生進行體育鍛煉，總希望學生把所有的精力都用在學習文化課上。長此以往學生自然就對體育鍛煉不重視，產(chǎn)生抵制、消極的情緒，嚴重抑制了學生參與體育鍛煉的興趣。針對這種情況，體育教師應積極宣傳體育鍛煉的重要性和作用，使他們從思想上轉(zhuǎn)變觀念，了解體育鍛煉的必要性和對人的影響，重視體育，積極參與體育鍛煉，從而培養(yǎng)學生體育鍛煉的興趣，促進學生健康成長。
三、激發(fā)和培養(yǎng)中小學生上體育課興趣的幾點措施
1、思想上讓學生對體育課產(chǎn)生興趣
在大多數(shù)中小學校中受應試教育的影響，大部分的學生家長和有些老師受傳統(tǒng)教育觀念的影響，認為學生只要學好文化課就行了，對是否要參加體育鍛煉并無關(guān)心，擔心體育鍛煉會影響學生的學習。老師和家長對體育不正確的認識，導致學生自然就對體育鍛煉不重視，產(chǎn)生抵制情緒，上體育課時不認真，能逃就逃，抑制了學生對體育課學習和參與的興趣。為此，體育教師應加強家長和學生對體育價值觀的教育，使學生了解到體育學習和鍛煉的作用和意義，認識到積極參加體育鍛煉既是增進身體健康順利完成學業(yè)，又是未來就業(yè)和提高生活質(zhì)量的需要，真正從思想上積極主動地參與到體育鍛煉中來，以提高學生對體育課的興趣。
2、合理安排體育教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣
在一堂體育課中，教學內(nèi)容的合理搭配對提高學生的學習興趣有著積極的作用。教師在確定教學內(nèi)容時，應選擇符合中小學生年齡特征的并富有游戲性和競賽性的教材，要關(guān)注學生的興趣和愛好，要有利于教學目標的完成和提高學生整體素質(zhì)，并能激發(fā)學生學習積極性的內(nèi)容。人的性格千差萬別，有外向也有內(nèi)向。一般來講，外向型學生喜歡體育運動，愛自我表現(xiàn)，愛動；而內(nèi)向型學生愛靜，不愛運動。如何讓內(nèi)向型學生也愛上體育課，成為體育教師的首要任務。教師可以采用考試的手段引導這部分學生，但此手段較為被動，不能從心理上滿足內(nèi)向型學生的需要。實踐得知，提高內(nèi)向型學生體育興趣，較好的辦法是讓外向型學生帶動內(nèi)向型學生共同參與體育活動，這樣會收到意想不到的效果?？梢蚤_展集體項目的活動，能幫助內(nèi)向型學生運動起來，能改變內(nèi)向型學生的性格，同時更好地培養(yǎng)他們積極參與體育鍛煉的欲望，提高學生的運動能力，增加學生學習體育的興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識的形成。
3、創(chuàng)設優(yōu)良的體育文化環(huán)境
學?？舍槍χ行W生的特點，利用課余時間定期舉辦體育知識講座，培養(yǎng)學生的體育意識。講座的內(nèi)容可以是：奧運會知識、中國體育發(fā)展狀況、體育明星介紹和預防體育傷害知識等等，來激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生的體育興趣。同時可組織學生收看高水平的比賽或者表演，給學生一種美的享受，擴大學生視野，增長體育知識。以此激發(fā)學生參與體育鍛煉的強烈愿望，培養(yǎng)學生上體育課的興趣。
4、營造生動活潑和諧的教學情境
教學情境包括教學現(xiàn)場的環(huán)境和人際關(guān)系的心理環(huán)境。教學現(xiàn)場環(huán)境包括：體育教學的活動場所是否平整、跳高落地區(qū)海綿墊長寬是否合理安全、場地界線是否清晰和體操墊的松軟等。心理環(huán)境包括：師生的教與學是否合作愉快，學生相互間合作的凝聚力、頑強拼搏和競爭意識的氣氛等。為創(chuàng)造良好的教學情境教師應不斷改進教學手段，改變過去命令式教學、生硬嚴厲的教學態(tài)度。在練習過程中，教師應該經(jīng)常同學生一起參加活動，了解學生的興趣愛好和需求，并且以身作則，用自己的熱情去感染激發(fā)學生的參與意識。在體育教學中，當學生有微小的進步，教師應及時加以鼓勵和表揚，使學生體驗到成功的喜悅；對基礎較差的學生教師應多給予幫助，不能采用冷落、視而不見的態(tài)度，要不斷鼓勵以激發(fā)其自信心，使學生加深對體育課的感情，激發(fā)學生學習體育課的興趣。
5、通過游戲來激發(fā)學生的體育興趣
在體育教學中，教師應多利用游戲手段進行教學，一定會收到意想不到的效果。因體育游戲最能激發(fā)學生的興趣，選擇符合中小學生身心發(fā)展特點的趣味性較強的體育游戲，將運動融于游戲之中，學生參與的積極性會大增，教學質(zhì)量自然會提高。實踐證明。利用體育游戲進行體育教學活動，能使教學氣氛變得輕松愉快，學生學習的積極性大幅提高，對激發(fā)和培養(yǎng)學生學習體育興趣起到積極的作用。
6、開展各種體育比賽
參加體育比賽是培養(yǎng)學生競爭意識的良好途徑。體育比賽具有鮮明的優(yōu)勝劣汰特點，名次優(yōu)勝經(jīng)常更換，使參與的學生始終有獲得成功的希望，因而能促使學生奮發(fā)向上、積極參與體育鍛煉，參與競爭，爭取成功。學校體育應利用這種辦法，培養(yǎng)和刺激學生的競爭意識，同時還可以了解大部分學生的體育成績，檢驗體育教學效果。在舉行體育競賽時，學校的表彰獎勵方式可以多樣化，以此來激發(fā)學生進行體育鍛煉的積極性，培養(yǎng)學生的體育意識，從整體上提高學生的身體素質(zhì)。
總之，體育具有別的學科所不具有的樂趣。只有在體育學習過程中形成和發(fā)展學生的興趣，才能更好地激發(fā)和培養(yǎng)學生對體育的興趣，運用興趣效應不斷地提高教學質(zhì)量，使每一個學生都學有所得，學有所成，只有這樣才能收到良好的教學效果，從而使學生自覺鍛煉身體，成為一個合格健康的人才。
