文綜是廣大考生非常頭疼的一門課程，尤其是文科綜合的主觀題，也許有很多同學做文綜主觀題時感覺混亂，總是抓不到要領。很多同學都在找那些高考狀元學習法，其實大家需要找到的是一種能讓你在面對千變萬化的文綜大題時總是知道該往那個方向去答的方法，而這種方法，不是出在花俏的參考書里，也不是出在眾多的熱點里，歸根到底，就是課本。那么，應該如何利用課本呢。
1.把課本看熟，基礎打牢。注意，是用心看熟，而不要死記硬背——這是強化提升的基礎?？凑n本有四個關鍵點：
第（一）抓住書本的框架，再用具體知識來填充，這樣我們接受的就是知識的整體而不是零散的知識點。
第（二）看書要細致，包括小字批注插圖都要留意。
第（三）復習要及時，上完課當天復習，效果最好，周日在家最好把本周的課程再熟悉一遍，加深印象。
第（四）要在看書的過程中思考，不能機械地背書。思考文字中隱含的意思和結論性語言是如何得出的。如課本中提到北美獨立戰(zhàn)爭手啟蒙思想得影響，究竟如何影響書中沒有明確，我們就可以從領導人、《獨立宣言》的發(fā)表、確立共和制等角度思考。
2.在充分掌握課本主干內容的基礎上，高考狀元學習法中還提倡背誦目錄，這是至關重要的一步，無論是政治、歷史還是地理，都把課本上的目錄給背下來，這里我用的是背而不是看字，為什么要背目錄呢，因為無論是政治、歷史還是地理，都是按觀點給分，比如一道題目12分，要答4個觀點，每個觀點3分，可能你寫了很長一段但只有一個觀點，那么你只能拿到一個觀點的分數也就是3分；但如果你短小精悍地寫了4句話，每句話卻都踩著一個點，那么你的分數肯定要比你只答一個觀點更高。
高考狀元學習法中我們還要注意一點，那就是時政熱點，熱點不能不注意，但僅僅是注意罷了，也就是說知道是最近發(fā)生的，大體是怎么回事，再掃幾眼熱點追蹤輔導書所提供的觀點就足夠了。我對待時政熱點的方法是：記下幾個熱門的詞語，比如和諧社會、科學發(fā)展觀、社會主義新農村等等。在答題的時候，與題目有沒有關系，你都盡量用上它們，更多時候也許是你沒有發(fā)現它們和題目之間的內在聯系就忽略掉了它們，所以能用上的熱點盡量用上。
至于客觀題（也就是選擇題）吧，課本主干掌握好了，課本細枝末節(jié)也了然于胸，文科系統(tǒng)思維有了，你還擔心客觀題會大面積失分嗎？當然，重要的是平時多做訓練，反正選擇題題目短小精悍，看起來也挺可愛，做做選擇題還是挺有成就感的，不要怕做錯選擇題，錯了這一道，你就又多深刻地積累了一個知識點，哪怕錯了十幾道，也千萬不要垂頭喪氣，堅持做，大量地做，不斷地為以后積累經驗教訓，你會逐漸發(fā)現，客觀題越錯越少，不再成為你的絆腳石。
3.歸納總結法
高考狀元學習法中歸納總結也是一個重要的環(huán)節(jié)，在思考或是讀參考書時可以進行歸納和總結，有利于記憶。歷史可以歸納相似知識點，如古代堅持唯物或唯心的思想家，古代對外交通的發(fā)展，世界之最，中共會議等；也可以舉例一個時間或一個地點發(fā)生的大事。地理可以歸納一些答題的角度，如分析區(qū)位時從自然和社會兩方面；分析影響航行的因素從風浪、洋流、沿岸地形、冰山威脅等角度展開；常用的結論，如等值線的高低，低高規(guī)律等，以及一些熱點區(qū)域的知識點，如南水北調的利弊等。政治可以記錄一些常用的時政用語和知識點。
4.高考狀元學習法——同學交流法
學習過程中要多與同學們交流，我很幸運周圍有很多思維活躍的朋友，同學之間的討論往往會給我啟發(fā)和靈感。我習慣把遇到的問題記在小本子上，和一群同學討論，共同發(fā)現問題解決問題。有時同學問我的問題，也會引導我去思考一些曾被我忽略的知識點。在高三后期，有時同學也利用下課時間互相提問，或是連歷史線索，應該說也是加強記憶的好方法。
