1.以積極的態(tài)度和極高的學(xué)生期望開始每堂課。如果你消極對待學(xué)生或認(rèn)為你的學(xué)生會行為不端，學(xué)生就會真的行為不端了。而這常常是課堂管理中被忽視的方面。
2.每天上課都準(zhǔn)備充分。也就是說，要為將要教授的課程做好充分的計(jì)劃，保證帶上所有的資料、準(zhǔn)備好教學(xué)方法去教室，因?yàn)闇p少因準(zhǔn)備不重復(fù)而停頓的時(shí)間可以幫助你維持課堂紀(jì)律。
3.不同課堂活動之間的過渡要順暢。也就是說，當(dāng)從全班討論過渡到學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)時(shí)要將課堂的停頓降低到最小化。事先準(zhǔn)備好任務(wù)安排或者將任務(wù)安排事先寫在板子上。課程的過渡往往會導(dǎo)致課堂中斷。
4.在學(xué)生進(jìn)入課堂時(shí)觀察學(xué)生。在課堂開始前看有沒有可能出現(xiàn)問題的跡象，例如，如果課前注意到學(xué)生中有激烈的討論或矛盾，你就要努力處理問題了。為了解決問題，你要在課前允許學(xué)生與你或?qū)Ψ接懻搸追昼姡绻斜匾桶阉麄兎珠_，并且要努力與他們達(dá)成協(xié)議，讓他們保證，無論有什么問題，上課時(shí)間都不要計(jì)較課前出現(xiàn)的問題。
5.將紀(jì)律要求張貼起來并持之以恒地執(zhí)行。對學(xué)生錯誤要嚴(yán)格對待，但是學(xué)生前一兩次犯錯可以警告，然后再進(jìn)行處罰。你的紀(jì)律要求要易于明白，而且要將課堂中斷降到最低，例如，你的紀(jì)律要求可以是這樣的：第一次犯錯誤，口頭警告；第二次犯錯誤，課后留校；第三次犯錯誤，單獨(dú)指導(dǎo)。
6.合理處理課堂上的干擾。也就是說，不要將課堂干擾擴(kuò)大。你制定的紀(jì)律要求可以處理課堂干擾，但是，有時(shí)候你也可以靈活處理。例如，如果兩個學(xué)生在教室后面說話，你的紀(jì)律計(jì)劃的第一步是給以口頭警告，而不是停止教學(xué)去批評學(xué)生。取而代之，只是簡單提一下學(xué)生的名字就足以把他們拉回到課堂上來。另一個技巧就是對他們之中的一位學(xué)生進(jìn)行提問。
7.在事情失去控制之前用幽默來化解不良的情形。注意，前提是要了解你的學(xué)生。下面的例子可以供你借鑒，避免擴(kuò)大干擾。例如，你要求學(xué)生把書翻到第51頁，但是有三個學(xué)生卻忙于討論，不要立即對他們大聲批評。反之，面帶微笑地叫他們的名字，溫和地問他們可否晚些時(shí)候再討論，因?yàn)槟惴浅Ｏ胫浪麄冇懻摰慕Y(jié)果，但你要等課堂結(jié)束才有時(shí)間。這樣會換來一笑，而你也達(dá)到了自己的目的。
8.如果有學(xué)生言語頂撞你，要保持鎮(zhèn)定，盡快從這種情形中擺脫，不要與學(xué)生大聲爭吵。斗爭總會有輸有贏，而且影響會很長遠(yuǎn)。另外，也不要要求學(xué)生在課堂上寫檢討等，以免影響以后的課堂。
9.如果有學(xué)生發(fā)生肢體沖突，記住，其他學(xué)生的安全是最重要的。盡量保持冷靜，因?yàn)槟愕呐e止有時(shí)可以化解緊張的情景。你應(yīng)該在學(xué)年開始就和學(xué)生討論制定一個處理暴力的計(jì)劃。你可以利用呼叫按鈕尋求幫助，還可以派學(xué)生向其他教師尋求幫助。如果可能傷害到其他學(xué)生，應(yīng)該讓他們躲到其它教室。如果兩個學(xué)生打架，教師可以根據(jù)學(xué)校規(guī)定介入或等待救援到來。
10.記錄班級發(fā)生的重要的紀(jì)律問題。如果學(xué)校要求你提供課堂中斷的歷史記錄或其它類似文件，這個記錄就會很有必要。
11.今日事今日畢。把課堂管理和課堂干擾問題留在課堂上，這樣你才能為明天的課做準(zhǔn)備。
提示：
1.辨認(rèn)中斷課堂的征兆。顯然，這與課堂管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，但是，許多征兆還是很明顯的。
2.應(yīng)盡量少用諷刺。如果非要用諷刺，你要確信對學(xué)生有效。許多學(xué)生不會明白你諷刺的真正意義，而且，其他學(xué)生會將你的諷刺視為煽動不良氛圍的行為，而這會使你課堂管理的意愿失敗。
3.一致和公平是有效的課堂管理的必要因素。如果你哪天忽視學(xué)生干擾課堂的行為，而下次又嚴(yán)厲對待這種情況，那么，你就缺乏一致性。你無法得到學(xué)生的尊重，而且干擾情況還會增加。而且，如果你處罰不公平，不能保證公平地對待學(xué)生，學(xué)生很快就會意識到你的行為，不再尊重你。你還要做到每天都新鮮開始，不要因?yàn)楦蓴_課堂與學(xué)生作對，而應(yīng)該期望他們行為良好。
4.讓簡單更簡單。學(xué)年開始就對學(xué)生嚴(yán)格要求，那樣學(xué)生才知道你希望能夠掌握課堂，希望學(xué)生學(xué)習(xí)。隨著時(shí)間的推移，你會越來越輕松。
5.紀(jì)律要易于理解和管理。你有一大堆的紀(jì)律，但是學(xué)生卻不能一貫地遵守就不好了。
你需要做什么：
張貼班級紀(jì)律
進(jìn)行紀(jì)律計(jì)劃
