在高中教育管理中能夠取得很大成績的人，都是能夠有效解決班級(jí)管理問題的人，因此優(yōu)秀的班主任總是在日常教學(xué)管理中不斷優(yōu)化，使班級(jí)管理充滿活力。在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，思想多樣化，接受新生事物和外來信息能力增強(qiáng)，但因?yàn)槎鄶?shù)是獨(dú)生子女，有很大懶惰性和自私性，這給班主任工作帶來很大困難。我就高中班級(jí)管理出現(xiàn)的問題點(diǎn)做以下小結(jié)。
1、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，鍛煉學(xué)生耐力
根據(jù)馬斯洛的需求理論，我們知道，人除了生理需要外，還有更高層次的需要。隨著年齡的增長，社會(huì)需要的內(nèi)容與層次會(huì)成為伴隨人心理活動(dòng)不可缺少的一部分。因此增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的關(guān)鍵就在于是否能夠正確對(duì)待學(xué)生的個(gè)體活動(dòng)，能否滿足學(xué)生的心理需求。
我從抓早操著手，讓學(xué)生理解早操的重要性。首先要求學(xué)生必須按時(shí)到，每個(gè)人都參加，而且要求班主任陪同學(xué)生一起跑操，這就讓學(xué)生有一種公平的感覺。同時(shí)學(xué)校還鼓勵(lì)每個(gè)班級(jí)都必須有班級(jí)口號(hào)，班級(jí)口號(hào)是一個(gè)班級(jí)的象征，也是讓別人了解這個(gè)班級(jí)的門戶，因此提倡并要求學(xué)生大聲喊出來，比如我所帶的班級(jí)口號(hào)是“仰望星空，腳踏實(shí)地”,要讓學(xué)生知道大聲喊口號(hào)也是對(duì)學(xué)習(xí)生活“苦”的釋懷與求學(xué)之“痛”的釋放。
在跑操過程中學(xué)生相互鼓勵(lì)，相互加油，把早操跑得更好，這樣就不僅提高學(xué)生的士氣，而且無形中也增加了班級(jí)凝聚力，不僅考驗(yàn)了學(xué)生意志，也增強(qiáng)了學(xué)生的耐力。
2、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
為了消除學(xué)生的自私意識(shí)，瑞泉中學(xué)能夠積極培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力，利用班會(huì)進(jìn)行理論指導(dǎo)，并通過生動(dòng)事例的講解培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)意識(shí)，同時(shí)利用班會(huì)和團(tuán)組織生活，開展協(xié)力跑，拔河比賽，信任背摔，同一張報(bào)紙上站立學(xué)生最多等活動(dòng)，讓學(xué)生懂得相互合作才能做好，學(xué)習(xí)也是一樣的。
每天下午提前20分鐘到校進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)及時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識(shí)點(diǎn)，預(yù)習(xí)第二天的知識(shí)點(diǎn)，這樣能使學(xué)生每一天能夠及時(shí)了解自己知識(shí)的掌握程度，并且讓學(xué)生在每周班會(huì)時(shí)間大聲的宣誓我們共同的青春的誓言，使得學(xué)生能夠在自己的腦海里面形成一種督促自己學(xué)習(xí)的意識(shí)，有利于學(xué)生從被動(dòng)的適應(yīng)向主動(dòng)調(diào)節(jié)的轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者，做到心中有目標(biāo)，學(xué)習(xí)起來就有一股沖勁。
要求學(xué)生每天三道數(shù)學(xué)題（針對(duì)個(gè)人情況，學(xué)習(xí)好的可以找資料上的，一般的和比較差的同學(xué)就做課本上的原題）兩天一片英語閱讀（10天換一次，完形填空，閱讀，短文改錯(cuò)，以及英語作文）每天抄一首古詩。作為班主任我會(huì)檢查，以后由學(xué)生組成批閱小組，檢查并通報(bào)完成情況，及時(shí)反饋并糾正。
每一周都寫周記，學(xué)生將自己一周內(nèi)發(fā)生在學(xué)習(xí)、生活以及和父母相處過程中的事情都記錄下來，一方面可以作為班主任和學(xué)生交流的一個(gè)平臺(tái)，班主任按時(shí)批閱并給每一位學(xué)生寫出相應(yīng)的評(píng)語和鼓勵(lì)性的語言，必要時(shí)找學(xué)生溝通，以達(dá)到化解學(xué)生心中疑惑，幫助學(xué)生走出困境；另一方面學(xué)生通過對(duì)生活的觀察和體會(huì)也能提高寫作水平。一年下來，學(xué)生相互關(guān)心愛護(hù)，團(tuán)結(jié)拼搏，學(xué)習(xí)勁頭很足，同學(xué)之間形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良好的氛圍。
3、以身作則，以學(xué)生為本，關(guān)心同學(xué)做好學(xué)生常見問題的預(yù)防工作
言教不如身教，作為班主任一定要以身作則，每天都能夠提前到達(dá)操場(chǎng)和教室。隨時(shí)抽查學(xué)生的作業(yè)，幫助學(xué)生解決當(dāng)天出現(xiàn)的問題?？紤]問題多從學(xué)生的角度出發(fā)，定期展開形式多樣的學(xué)生交流活動(dòng)。利用每周的兩節(jié)班會(huì)課加強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，針對(duì)易出現(xiàn)問題的學(xué)生及時(shí)找其談話，把學(xué)生犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)消滅在萌芽階段。嚴(yán)格的衛(wèi)生制度，每天三次打掃衛(wèi)生，要求學(xué)生全員參加，并做到井然有序，打掃干凈后，將桌凳擺放整齊，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在解決學(xué)生問題的時(shí)候一定要靈活把握，對(duì)于學(xué)生犯的錯(cuò)誤必須先認(rèn)真聽取原因，認(rèn)真核實(shí)，原則上一視同仁，處理問題時(shí)相對(duì)靈活，做到讓學(xué)生心服口服，使用批評(píng)與鼓勵(lì)相結(jié)合的方式，錯(cuò)誤一定令其改正，絕不含糊。學(xué)生只要表現(xiàn)好了，就要及時(shí)表揚(yáng)，讓學(xué)生感受到自身的改變。
定期與父母溝通也成為學(xué)校的一個(gè)獨(dú)特的現(xiàn)象。通過班主任的教導(dǎo)，讓學(xué)生懂得父母老師的不易，使得老師和家長、學(xué)生和家長都能夠及時(shí)溝通，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也感覺溫馨。一個(gè)班級(jí)的文明程度，體現(xiàn)了一個(gè)班級(jí)的整體素質(zhì)，讓班級(jí)在高素質(zhì)的人文環(huán)境中向更高層次邁進(jìn)。
4、學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
學(xué)校是教書育人的主陣地，而學(xué)會(huì)做人，與人相處是學(xué)生終身受用的，因此通過各種形式宣傳教育為人處事的方法。教育學(xué)生平時(shí)尊敬師長，并通過各種活動(dòng)將為人處事的道理應(yīng)用到生活實(shí)踐中。學(xué)校通過給家長洗腳活動(dòng)，并讓學(xué)生寫出自己的感受，讓學(xué)生了解自己父母的辛苦。
通過小組方式，學(xué)生自己籌劃生日，感恩父母等。同時(shí)讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)忍讓、學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)和同學(xué)和睦相處。學(xué)生可以通過自己的周記與班主任做深入的交流，給學(xué)生與人相處時(shí)的建議，指導(dǎo)行為處世的方法。每次考試后，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生和進(jìn)步最大的學(xué)生做學(xué)習(xí)方法交流會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都能從中受到啟發(fā)，從而找出適合自己的學(xué)習(xí)方法。
5.充分發(fā)揚(yáng)民主，形成自主參與自我管理的班級(jí)氛圍
高中學(xué)生更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己的能力，基于這一點(diǎn)，筆者因勢(shì)利導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的這種優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生更多地參與班級(jí)的管理和建設(shè)，做班級(jí)的主人。筆者經(jīng)常通過班級(jí)委員會(huì)和學(xué)生自身建立的自律會(huì)跟學(xué)生建立了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)機(jī)制。有事筆者多與學(xué)生商量，多征求學(xué)生的意見，這樣，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積級(jí)性，也可解脫班主任一些無謂的瑣事，形成良好的班風(fēng)。允許美意每一位同學(xué)表明自己的觀點(diǎn)，一項(xiàng)活動(dòng)都是經(jīng)過全體學(xué)生表決，給學(xué)生要?jiǎng)?chuàng)造相對(duì)好的環(huán)境。
6、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部。完善班級(jí)管理
班干部是高中班主任工作的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊(duì)伍，對(duì)班主任做好班級(jí)管理工作起著非常重要的作用。在高中班主任工作實(shí)踐中，筆者非常重視班干部的選拔工作。從高一開始，筆者就動(dòng)員所有的學(xué)生各盡所能，充分發(fā)揮學(xué)生的各種才能，就讓班里所有學(xué)生爭(zhēng)做班干部，并鼓勵(lì)他們珍惜機(jī)會(huì)，努力工作，為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，重新塑造自己。
并且讓學(xué)生能夠大膽的去管理班級(jí)，相信學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，教會(huì)學(xué)生管理的藝術(shù)，將有組織才能的學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛力，一方面給班級(jí)更好的服務(wù)，一方面幫助班主任能夠較好的管理和了解班級(jí)。
總之，高中班級(jí)管理是一個(gè)班級(jí)取得成績的重要因素，因此這就要從班主任自身和學(xué)生兩方面著手，班主任應(yīng)該以身作則，在班級(jí)管理中一定要“勤”,做到有效抽查和以學(xué)生為本。情感教育人手，注意嚴(yán)為先，愛相隨，在嚴(yán)厲中讓學(xué)生體會(huì)老師的愛和用心良苦。班級(jí)管理應(yīng)以學(xué)生的自我管理為主，班主任的職責(zé)主要是協(xié)調(diào)、引導(dǎo)，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，明確職責(zé)與分工，引導(dǎo)學(xué)生大膽參與管理，要充分發(fā)揮班干部的帶頭作用，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理。班主任要有效地與學(xué)生和家長交流，提高解決問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有效學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作意識(shí)，讓學(xué)生在團(tuán)結(jié)合作中快樂學(xué)習(xí)，健康成長。
