語文學(xué)科在備考中需要注意那些問題？怎樣才能提高復(fù)習(xí)的效果？ 記者采訪了前年高考語文閱卷的幾位高中語文老師。針對高考語文試卷Ⅱ中的四類主觀題型，參與閱卷的老師對其進行了詳細的解讀與分析。
回憶起前年參與高考閱卷工作的細節(jié)，許昌高中的王芳、許昌縣三高的呂麗娟、許昌實驗中學(xué)的楊付有和許昌縣一高的王偉亞等老師感覺恍如昨日，一切都歷歷在目。
○現(xiàn)代文閱讀
條分縷析，按“點”答題，多用術(shù)語
在前年的高考改卷中，呂麗娟老師參與了現(xiàn)代文閱讀《陽關(guān)古道蒼涼美》一題的評改。呂老師說，閱卷時，每個閱卷老師的電腦屏幕上只會出現(xiàn)所閱題目的畫面。閱卷人只要把每個小題的分數(shù)給出，電腦便會自動得出大題總分，不存在合分出錯的可能性。閱卷組組長和專家組成員隨時都可以監(jiān)控每個閱卷人的閱卷速度和打分情況。在前年的考生中，這道22分的閱讀分析題得15分屬于優(yōu)秀，平均分不超過11分。
呂老師稱，閱讀分析題是最讓學(xué)生頭痛的一種題型。有的學(xué)生答得很多，但不得要領(lǐng)，一分不得；有的學(xué)生答得很簡潔，但句句在“點”，得分很高。如何正確回答閱讀分析題，盡量少失分，呂老師從以下幾個方面進行了分析。一是分析題干，揣摩出題人意圖。題干是出題人給考生的一種暗示。分析題干，找出出題人暗指的方向，能幫助考生縮小題目涉及文章的范圍。二是條分縷析地去答題?？忌欢螌懴聛?，不出現(xiàn)一個分號或其他層次類標(biāo)志的答題方法不可取?？忌筛鶕?jù)考題的分值和文章內(nèi)容確定需要分幾個點去作答。因改卷有速度要求，只有“點”、“條”清晰，閱卷人才不至于錯過“給分點”。三是善于積累答題術(shù)語。呂老師舉例說，如修辭手法中的“比喻”、“排比”等，結(jié)構(gòu)特點中的“前后照應(yīng)”、“點明主題”等術(shù)語，往往就是試題的標(biāo)準答案。有的同學(xué)在作答時知道意思，但沒有用術(shù)語作答，就有可能失分。呂老師特別強調(diào)，在高考語文閱卷中不存在扣除0.5分的情況，若扣分最低就是1分。四是注意閱讀重點。現(xiàn)代文閱讀中容易出題的地方一般是第一段、過渡段或最后一段，另外還要注意細節(jié)描寫段，議論、抒情段以及轉(zhuǎn)折詞語。五是作答時盡量從原文中找答案。這樣可以使答案盡可能地接近標(biāo)準答案。一些同學(xué)喜歡用自己的語言作答，雖然有時意思對，但因與標(biāo)準答案相差較遠，仍有可能失分。
如何正確備考？呂老師建議，學(xué)生在日常訓(xùn)練時應(yīng)按考試的要求去做閱讀分析類練習(xí)題，養(yǎng)成“條分縷析”的良好答題習(xí)慣。在實際訓(xùn)練中，很多學(xué)生拿了語文試卷，只做選擇題或其他識記類的題目，往往把閱讀分析題剩下，只等老師講答案。這樣的訓(xùn)練是不會提高能力的。呂老師說，試題的答案一般是對文章主旨或重點句子意思的分析和補充，通讀有利于學(xué)生更好地理解文章，提高閱讀理解能力。
○作文
題目、字體影響大，語言要優(yōu)美，層次應(yīng)清晰
在前年的高考改卷中，楊付有老師參與了作文評閱。他說，整個評卷過程全部采用網(wǎng)上閱讀。在作文評改中，每名考生由兩名閱卷老師打分，二者的分差在不超過8分的情況下有效，取平均分；若兩名閱卷老師為同一篇作文打的分數(shù)分差超過8分，則另請第三名閱卷老師打分，然后與其最接近的分數(shù)相加取平均分。這個評卷規(guī)則避免了評分中出現(xiàn)大的誤差。
哪些因素影響作文得分？楊老師說，第一是字體。打高分的作文大多是卷面整潔，字體清晰。第二是題目。近幾年，高考作文試題都是自命題作文，考生能否取一個有新意、吸引閱卷老師眼球的題目很關(guān)鍵。好題目會讓文章增色，獲得高分的幾率更大。第三是文體。前年的高考作文評閱中，記敘文體不易得高分，便于抒發(fā)感情的書信體、散文體等多被閱卷老師看好。至今，楊老師還記得他評閱的一篇題為《天堂來信》的高考作文。考生采用書信體的格式，以女兒在災(zāi)難中失去生命、給媽媽寫信為形式，感情抒發(fā)得淋漓盡致?？忌趹?yīng)試時，應(yīng)根據(jù)試題采用利用自己抒發(fā)感情、表達觀點的文體。第四是思路和結(jié)構(gòu)層次。楊老師說，高考作文切忌全文兩個段落就結(jié)束，思路、層次要清晰?！短焯脕硇拧芬晃?，考生以“災(zāi)難中失去生命———看到母親悲傷———解放軍救助，感到欣慰———希望母親收養(yǎng)一名孤兒，升華人間大愛”為內(nèi)容，散文式的語言、層進式的結(jié)構(gòu)，使內(nèi)容與形式完美結(jié)合。楊老師最終打了58分。第五是注意字數(shù)。字數(shù)不夠要扣分，一般不能少于50個字以上，否則會讓閱卷人感覺考生能力有限。另外要盡量避免字和標(biāo)點錯誤，前年高考閱卷錯字扣分以5分為上限，頻繁出現(xiàn)錯字、別字，會給閱卷老師留下基本功欠缺的印象，影響得分。
復(fù)習(xí)中，如何提高作文分數(shù)？楊付有老師給出了幾點建議。從近年的高考作文題目來看，出現(xiàn)跑題的可能性不大，考生關(guān)鍵是練好語言基本功。楊老師建議學(xué)生平時多積累一些新穎的小故事、有哲理性的語言和典型事例。在舉例時應(yīng)多樣化，一個例子最多3至5行，不易過長。備考中，學(xué)生可挑選一些有代表性的高考閱卷作文，多讀多思考，想想它們?nèi)俚膬?yōu)勢在哪里，并結(jié)合自己的體會去嘗試練習(xí)，找出不足。從優(yōu)秀雜志中挑選有哲理性的語句進行積累，寫作時不要泛泛而談，應(yīng)提高立意高度，嘗試多種文體的寫作。
○語言運用題
審清題干，關(guān)注時事，運用修辭
前年，王芳和王偉亞老師參與了語文高考試卷中語言運用題的閱評。談及這類試題，王芳和王偉亞深有感觸地說：“語言運用題的形式年年變化，但本質(zhì)不變。它就是考查學(xué)生是否關(guān)注時事，是否具備良好的理解能力和嫻熟的語言表達能力?！彼齻冎赋觯鲞@類試題要審清題干，弄清題目要求，關(guān)注時代信息；語言表達要注意運用修辭手法，做到生動形象。
王芳和王偉亞老師指出，在答挑錯類試題時，部分考生挑錯挑得很準，卻寫了錯別字，照樣得不到分。在提煉所給材料主旨時，部分考生不知道如何對材料內(nèi)容進行分析、概括，語言不精煉，寫得五花八門。仿 寫類試題要注意審題，在形式和修辭兩方面進行仿寫；有字數(shù)要求的，要控制字數(shù)，多寫要扣分。
針對此類試題如何備考，王芳和王偉亞老師建議，學(xué)生在平時要關(guān)注生活，積累一些廣告詞、《感動中國》人物頒獎詞等；答題時，字體要工整、清晰。她們稱，在平時訓(xùn)練中，有些學(xué)生眼高手低，以為此類題簡單不屑一顧，但考試時往往出現(xiàn)“筆下誤”或“卡殼”等現(xiàn)象。
○古文閱讀
答題技巧與現(xiàn)代文閱讀類似，翻譯時注意重點字
曾多次參加高考閱卷的許昌高中高三語文組組長宋鴻老師說，連續(xù)幾年的文言文閱讀部分都是出自《二十四史》中的人物傳記。文言文翻譯部分得分相對較高，在答題時，學(xué)生首先要了解整篇文章的主旨，然后扣準關(guān)鍵的“給分詞”(常見的為“實詞”或“虛詞”)，聯(lián)系整篇文章的語境，盡量翻譯得全面、到位；在抓住“給分詞”的同時，盡量把整個句子逐字翻譯，以免漏掉關(guān)鍵詞。特別需注意的是，翻譯時語句要通順，不能出現(xiàn)語病和錯別字。
在作答古詩文閱讀分析題時，許昌縣三高的呂麗華老師認為，技巧方面與現(xiàn)代文閱讀類似，應(yīng)做到條分縷析，按“點”答題。
在語文備考中，被采訪的老師普遍認為，與其他科目相比，學(xué)生對語文備考的重視程度不夠，有輕“文”之嫌。復(fù)習(xí)中，要注意查漏補缺，在薄弱項上找增分點；平時注意增加限時訓(xùn)練，養(yǎng)成規(guī)范答題的好習(xí)慣；多閱讀短小精悍的美文，注意學(xué)習(xí)語言技巧并積累優(yōu)秀語句；在練好基本功的同時，關(guān)注生活和社會熱點。
