常言道：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人?！比粲迷趯W(xué)校教育中，則道出了一個(gè)核心問(wèn)題，即自修、自學(xué)是我們培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，我們要給予高度重視。
21世紀(jì)，人類正以驚人的速度步入信息化時(shí)代，教育的指揮捧應(yīng)指向哪里呢？筆者認(rèn)為，學(xué)生應(yīng)由“被動(dòng)式”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)式”，應(yīng)成為主動(dòng)獲取知識(shí)的主人?！氨粍?dòng)式”教育沒(méi)有把教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，當(dāng)作一項(xiàng)獨(dú)立的學(xué)習(xí)任務(wù)來(lái)抓，而把“今天老師教的記住了沒(méi)有？作業(yè)完成了沒(méi)有？”這種被“描繪”、“塑造”……的模式當(dāng)成了硬指標(biāo)，完全忽略了學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。
學(xué)生自學(xué)的前提是教師的教。學(xué)生自學(xué)成才，離不開(kāi)教師的幫助和培養(yǎng)。在中學(xué)階段，我們一定要使學(xué)生“學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存”，變被動(dòng)地接受為主動(dòng)的進(jìn)攻，自覺(jué)地去開(kāi)啟科學(xué)知識(shí)的大門。教師便是學(xué)生奉送“金鑰匙”的導(dǎo)演。怎樣才能發(fā)揮教師在學(xué)生自學(xué)中的導(dǎo)演作用呢？
雙重尊重。教師要樹(shù)立正確的教育觀、學(xué)生觀，要深刻認(rèn)識(shí)“教學(xué)相長(zhǎng)”的重要性，抱著一種自己再學(xué)習(xí)和更新知識(shí)的自我教育態(tài)度去傳授知識(shí)，去深入學(xué)生調(diào)查研究，探索學(xué)生自學(xué)心理軌跡，才能做到“有的放矢”指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。這體現(xiàn)了 “不會(huì)教者口干舌燥，會(huì)教者點(diǎn)石成金”，“教是為了不教”。同時(shí)，學(xué)生也要尊重老師，尊重老師的知識(shí)，尊重老師的人格，尊重老師指導(dǎo)和幫助。虛心向老師求教，耐心聽(tīng)取老師的意見(jiàn)。不要將自學(xué)誤解為排除老師教育的絕對(duì)獨(dú)立。
指點(diǎn)迷津。教師對(duì)學(xué)生自學(xué)的指導(dǎo)形式多種多樣?？梢允呛暧^的搖控：如知識(shí)教育、技能教育、品德教育、藝術(shù)教育等，可以是學(xué)習(xí)目的教育、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)教育、學(xué)習(xí)態(tài)度教育、學(xué)習(xí)意志教育等；也可以是微觀的指導(dǎo)：如何制訂和執(zhí)行自學(xué)計(jì)劃、如何學(xué)習(xí)某門學(xué)科、如何增強(qiáng)讀書(shū)能力，如何觀察、如何做實(shí)驗(yàn)、如何聽(tīng)課、如何復(fù)習(xí)、如何記讀后感等。作為一個(gè)學(xué)生，對(duì)老師這種指點(diǎn)迷津的教育要謙虛、誠(chéng)心，認(rèn)真聆聽(tīng)。態(tài)度是學(xué)生自學(xué)的首要條件。當(dāng)然，教師也要做好引導(dǎo)工作。
榜樣效應(yīng)。古人云：“近朱者赤，近墨者黑?！币笇?dǎo)好學(xué)生自學(xué)，教師這方面的功底也是不容忽視。教師的心理品質(zhì)，在學(xué)生心靈中產(chǎn)生的效應(yīng)是其它教育手段所無(wú)法代替的。學(xué)生有較強(qiáng)的模仿性和崇拜性。老師正確的人生觀，強(qiáng)烈的事業(yè)心，對(duì)人生積極樂(lè)觀進(jìn)取的態(tài)度，勤奮、頑強(qiáng)、認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)，自信、自立、一絲不茍、刻苦鉆研的學(xué)風(fēng)及點(diǎn)燃自己、照亮別人的蠟燭精神，對(duì)學(xué)生的自學(xué)都有著潛移默化的作用。反之，老師消極、悲觀的生活態(tài)度、拖拉懶惰、得過(guò)且過(guò)的自由化思想，也會(huì)給學(xué)生自學(xué)造成嚴(yán)重的負(fù)面影響。因此，教師要為人師表，率先垂范。
語(yǔ)言催化效應(yīng)。學(xué)生就就像天空一樣純潔、無(wú)暇，象白紙一樣一塵不染。自學(xué)的道路前途卜，自學(xué)的效果也是個(gè)未知數(shù)，教師在學(xué)生自學(xué)的過(guò)程中，要注意發(fā)揮語(yǔ)言的人催化劑作用，告訴學(xué)生：“只要你試了，相信你能行！”“萬(wàn)事開(kāi)頭難，勇敢地走過(guò)去，前面一片天！”“相信你在某方面會(huì)有很大潛力，只是你不知道而已！”……在夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)的催化下，學(xué)生蘊(yùn)藏的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望將會(huì)大大提升，對(duì)學(xué)生自學(xué)產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用。相信經(jīng)過(guò)教師五彩斑斕的語(yǔ)言熏陶和愛(ài)心澆灌，即使學(xué)生在自學(xué)的道路上出現(xiàn)暫時(shí)的陰云密布，經(jīng)過(guò)努力，也一定會(huì)誕生出一輪燦爛的朝陽(yáng)。
