分享案例：哭泣的小提琴家
我有一個9歲的學生，父親是位音樂家，從小教給他拉小提琴。有一天孩子自己在家，拉了一會兒琴，覺得有些無聊，于是拿著琴弓在墻上敲著玩。敲到一個地方時，他發(fā)現這里發(fā)出的聲音跟別處不一樣，好像敲小鼓一樣，咚咚地響。于是，他饒有興趣地打著節(jié)奏敲呀敲，一個不小心，墻壁竟然破了個洞，那是裝修時墻紙下留下的一個不小的窟窿。孩子特別內疚，也怕脾氣不好的父母發(fā)現后責罵自己，于是就沒敢對父母說。期望有一天父母看到了，以為墻自己破的，修好就沒事了。
然而，他的父母忙于工作，過了一個多星期竟然都沒發(fā)現墻壁的破損。到了第十天時，孩子再也熬不住了，這件事一直壓在心頭，讓他提心吊膽特別難受，這就好象姜昆講的相聲，“小青年回來晚了，象往常一樣摔了一只鞋子，突然想起樓下的老大爺，于是，另一只沒有摔而是輕輕放下，結果老大爺提心吊膽過了一夜?！蹦翘欤⒆颖е职值难澞_一陣大哭，抽抽噎噎地把事情的經過告訴了爸爸。爸爸覺得孩子很可憐，感覺自己對孩子強制和壓迫太多，這么小的一件事情孩子竟然怕成這樣，因此很是內疚，很久才回過神來，對孩子說：“沒事兒，兒子，一會兒我把它糊上，你以后別敲墻就是了?！?
后來，這位父親覺得自己處理得還不錯，至少沒有發(fā)脾氣，而且還很好地安慰了孩子，于是就把這件事情告訴了我。其實，坦率地講，這件事情的處理算不上好。因為，孩子之所以敲墻，是因為他對聲音很敏感，有一種探索精神；而且他對這件小事的擔心經過了十天，已經成為孩子成長中的重要事件，如果你讓他“以后不要敲了”這樣簡單處理，很有可能影響到他將來的探索和鉆研精神。其實，作為音樂家的父親，完全可以用裝水量不同的玻璃杯子敲出“哆來咪”來，然后告訴孩子你可以這樣去嘗試。至于糊墻，則是一定要讓孩子參與的，因為他做錯事、惹了麻煩，必須為事情的結果負責。
后來，這位父親在修理墻壁時，就讓孩子幫忙拿漿糊、扶梯子，做些力所能及的事情，給了他一個修正錯誤、承擔責任的機會，而孩子在參與糊墻的時候也是非?？鞓返摹?
理論：用孩子的錯誤，幫助孩子成長
在現實中，很多孩子的家長會遇到類似“小提琴家”這樣的情況，如何處理孩子犯下的類似錯誤，對孩子的未來成長將產生不同的影響。處理得當，孩子能夠從錯誤中學會正確積極的態(tài)度，感受到家長的關愛和包容；處理過激，孩子可能受到情感上的傷害，甚至產生逆反情緒，認為家長很苛刻，不關心自己；而一味包辦，孩子則可能會逐漸喪失責任意識，變得越來越不負責任。在此，給出一個重要的原則，那就是父母們一定要學會引領孩子一起正確面對孩子的錯誤，用孩子自身的錯誤，幫助他更好地成長。
另外，一味包辦的作法是最不可取的。平時我們常會看到這樣的孩子，他們很少顧及自己的行為結果，僅憑一時好惡和沖動，無論是說話還是做事，都很草率。有人因為一時憤怒就揮拳相向，結果致人重傷；有人因為感情受挫，就不擇手段報復對方……這類孩子并非生來如此，而恰恰是在從小到大的過程中，很少思考責任問題，總是靠大人的“幫助”收拾殘局，久而久之，養(yǎng)成了不負責任、不計后果的惡習。因此，父母們在照顧和愛護孩子的時候，一定要經常想想，你的作法是否會妨礙了孩子的責任意識發(fā)展，要知道，這是孩子健康人格形成的必要因素??！
練習：
要讓孩子從小養(yǎng)成責任意識其實并不困難，父母們只需要做到以下幾點即可：
1、多讓孩子負責照料一下家里的花草、小動物等；
2、讓孩子自己收拾玩耍的殘局；
3、鼓勵孩子幫助自己做力所能及的家務；
4、學會享受孩子偶爾照顧自己的天倫之樂；
5、當孩子造成財物損壞的時候，要讓他適度承擔全部或部分責任；
6、用樂觀的心態(tài)，帶領孩子彌補造成的不良后果等。
通過以上這些練習，孩子的責任意識會得到很好的鍛煉和發(fā)展，對其今后的健康成長非常有益。
