閆禾軍是太原市第十二中學(xué)負責教學(xué)管理的副校長。在三十多年的教學(xué)生涯中，她始終堅持“一切為了學(xué)生”的理念，自身取得了豐碩的教育成果。她狠抓教學(xué)與學(xué)生管理，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
閆禾軍還千方百計提高教師素質(zhì)，在她看來，建設(shè)一直高素質(zhì)的教師隊伍，是搞好教育教學(xué)工作的根本保障。
激勵教師快速成長
在教學(xué)管理中，她通過強化教學(xué)常規(guī)管理、強化校本教研活動、強化教法與學(xué)法改革和強化考核評價工作，來提高教師素質(zhì)。
為了強化教學(xué)常規(guī)管理，閆禾軍制訂了《太原市十二中教學(xué)環(huán)節(jié)程序化管理規(guī)定及檢查考核辦法》，對教師出勤、教研活動、集體備課、教學(xué)設(shè)計、上課、聽評課、作業(yè)批改、自習(xí)、考試、學(xué)情分析等環(huán)節(jié)嚴格監(jiān)控、嚴格檢查，保證了學(xué)校教學(xué)工作的協(xié)調(diào)、高效、有序運轉(zhuǎn)。
在校本教研活動中，她通過“引進來、走出去”培養(yǎng)教師，鼓勵年輕教師參加省、市新課程培訓(xùn)、高考研討會，組織老教師與新教師“結(jié)對子”，“訂立師徒關(guān)系”，開展師徒幫帶活動，還在假期對全體教師進行業(yè)務(wù)考試。為強化教法與學(xué)法改革，她通過推廣問題驅(qū)動模式，培養(yǎng)了學(xué)生的思維，提高了學(xué)生的分析能力、動手能力，從而達到使學(xué)生全面發(fā)展的新教學(xué)要求。
在她的努力下，學(xué)校的考核評價體系不斷完善。組織學(xué)生從教學(xué)效果、作業(yè)批改、講課、課堂教學(xué)管理等方面對教師進行民主測評，測評結(jié)果記入個人成長檔案，作為教師評職稱評聘、評優(yōu)選先的重要依據(jù)。這樣的評價辦法不僅規(guī)范和教育了教師，也激勵每一位教師迅速成長。
實行學(xué)生目標激勵管理
嚴格的紀律才能保證學(xué)校的正常教學(xué)，為此，閆禾軍加強了年級記錄檢查組隊伍建設(shè)，對學(xué)生的上課、自習(xí)、考試紀律、日常行為實行全方位、全天候監(jiān)控與管理。對違反紀律的學(xué)生進行批評教育，屢教不改者嚴肅處罰。
在學(xué)生管理中，她在每個班建立學(xué)生自主管理隊伍，由團委會、學(xué)生會、班委成員組成，負責檢查各班衛(wèi)生區(qū)、教室衛(wèi)生區(qū)、課間操情況，發(fā)現(xiàn)問題，隨時報告，及時解決。學(xué)生自主管理隊伍還自行組織各種比賽和活動，給學(xué)校管理注入了新的生機，使學(xué)生自我教育、自我管理、自我發(fā)展的能力大大提高。
目標管理法也對學(xué)生的成長和進步起到了引領(lǐng)和激勵作用。每學(xué)期初，閆禾軍都要把中學(xué)生日常行為規(guī)范、學(xué)習(xí)、課外活動等要求細化成若干具體項目制成表格下發(fā)給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生針對自己的實際制訂目標和計劃，提出實現(xiàn)目標的具體措施。當學(xué)期結(jié)束后，班主任對學(xué)生的目標完成情況進行全面考核，根據(jù)考評結(jié)果，及時鼓勵學(xué)生。
