論文摘要：振興教育，希望在教師，關鍵是校長。作為學校的管理者和指導者，校長在提高學校的整體辦學水平中處于核心地位。校長是學校的靈魂，是學校工作的中心人物，他的優(yōu)秀素質對于教師來說具有最現(xiàn)實的、最生動的、最鮮明的直接影響力。一名優(yōu)秀的校長應該具有較高的政治和道德素質、領導和創(chuàng)新素質、教學和科研素質、身體和心理素質。
政治和道德素質
校長的政治和道德素質是靈魂。政冶和道德素質包括政治立場、世界觀、人生觀、價值觀、道德觀念、道德品質和行為、信仰理念等方面。
校長的政治素質首先表現(xiàn)為堅定的政治立場，在政治上與黨中央保持一致 ，能深入領會黨和國家的路線、方針、政策堅定不移地貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策，執(zhí)教為民，敢于并善于抵制各種形式的不正之風。校長要有堅定的政治方向，敏銳的政治覺悟，嚴明的組織紀律，崇高的道德品質，擺正 自己的位置，認真履行校長職責，努力實現(xiàn)學校的工作目標。
蘇霍姆林斯基曾說過：“對學校的領導，首先是教育思想上的領導，校長是整個學校的靈魂，他必須通過以身作則的榜樣作用，去影響、帶動和領導教育集體的全部教育教學活動?！毙ｉL的道德素質對師生具有深刻的影響和示范作用。校長的道德素質具體表現(xiàn)為忠誠黨的教育事業(yè)，樂于為教育事業(yè)貢獻力量，盡職盡責，樂于奉獻，有高度的責任心和使命感。
作為一名優(yōu)秀的校長，他必須辯證地看待學校的人和事，勤奮工作，坦率正直，廣開思路。校長對學校教育管理工作的熱愛，是做好管理工作的基礎，要想最大程度地提高工作效率，就要個身心用在工作上。獻身意識是校長工作的原動力，是激發(fā)校長工作潛能的塌大催化劑。校長要有忠于職守、艱苦杏斗的敬業(yè)精神，秉公執(zhí)法、敢于碰硬無畏精神，大公無私、廉潔勤政的奉精神，克服惰性、不斷創(chuàng)新的開拓精神。校長道德素質的提高，自然使其人格感召力相應得到提高，這有利于在學校營造具有強烈責任感和使命感的教育群體，而這種群體的存在，將成為一所學校威 功的最為重要的保障。
領導能力和刨新素質
作為學校的管理者，校長應該具有全面的領導能力，具體來說，包括管理能力、決策能力、協(xié)調應變能力、創(chuàng)新能力管理能力是一個校長綜合素質的具體體現(xiàn)。學校管理的準則是合法、合理、合情。管理要符合黨和國家的法律政策以及上級教育行政部門的各項規(guī)定，要符合現(xiàn)代化管理的要求，順應教育教學的基本規(guī)律，合乎民意，體現(xiàn)師生員工的共同愿望。校長要有高超的組織能力，準確把握學校的管理目標和學校當前的現(xiàn)狀，善于合理配置學校的人力、財力和物力。
決策水平是衡量校長領導能力的重要標志。當面對的是影響學校發(fā)展方向的問題時，校長的決策就顯得尤其重要。作為校長 ，必須養(yǎng)成實事求是調查研究的作風，具備審時度勢、科學預測 的能力。而且 ，在做出決策的過程中，既要有膽有識、當機立斷，更要避免 “一言堂”和獨斷專行，要積極吸收師生員工的合理化建議，實現(xiàn)民主、科學決策 ，從而對學校 的發(fā)展做出正確的戰(zhàn)略決策。
校長要善于協(xié)調組合各種管理資源調動一切力量使其和諧統(tǒng)一，發(fā)揮資源的整體優(yōu)勢。協(xié)調是學校管理的重要職能之一，對人際關系的協(xié)調又是協(xié)調工作的主要任務。在學校內部，校長要協(xié)調領導班子成員關系、管理人員和教師 的關 系以及教 職工之間 的關 系在學校外部 ，校長應靈活運用各種公共關系手段，恰當處理學校與上級部門、與社會之間的各種關系，為學校發(fā)展創(chuàng)造 良好的外部環(huán)境。校長也要有緊急應變能力，在處理緊急事務時，既能當機立斷，又能照顧全局，使學校處于理想 的發(fā)展狀態(tài)。
學校的發(fā)展在于改革，改革的潛力在于不斷地創(chuàng)新。創(chuàng)新是教育發(fā)展的要求，是一所學校活力的體現(xiàn)。校長的創(chuàng)新意識是一種優(yōu)秀的思想品質，是一種積極的工作態(tài)度，是根據(jù)事物發(fā)展的規(guī)律，創(chuàng)造新事物以適應新形勢的能力。創(chuàng)新能力包括自我批評能力、想象力、洞察事物本質的能力和籌劃設計能力。校長不僅要 自己具備創(chuàng)新能力，還應該大張旗鼓地宣傳創(chuàng)新、激發(fā)創(chuàng)新，動員鼓勵全體師生員工共同創(chuàng)新，只有在學校全體成員都具有創(chuàng)新意識的情況下才能形成教育教學的良好態(tài)勢。
教育和科研素質
優(yōu)秀的校長首先應該是一名優(yōu)秀的教師，應該是一名具有先進教學理念的學者，具有科學教育觀念的教育專家。校長承擔一定的教學任務，便于了解學生，體會教師在教學過程中遇到的種種問題和困難。自己能夠上好課，有教學專長，才能真正深入教學領域有效地指導教學，以身作則地解決教學問題，提高教學技巧。而校長這種教學行家里手的專家形象必然會帶動和影響教師，起到榜樣和表率的作用，給教師們樹立良好的榜樣。這是建立管理者威信、搞好管理、保證教學質量的有效途徑。
校長不僅要博學而且要有精深的知識素養(yǎng) ，要有廣博的文化科學知識，較高的業(yè)務水平，要力爭成為某個學科的專家。具體來說，校長要熟悉每門課的詳細教學計劃，熟練掌握所任學科的教學內容 ，精通先進的教學方法，了解學生學習的基本方法，熟悉現(xiàn)代化的教學手段。在此基礎上，校長要能高效地擔任 1-2門課程的教學工作。校長如果自己就是一名優(yōu)秀的任課教師，那么他就能成為教學活動的內行 ，他在聽課時就能抓住重點，評課時就能對教師的教學做出科學合理的評價 ，而不會出現(xiàn) “外行領導內行的尷尬局面。校長要有獨具特色的學術專長，對 自己承擔的學科教學的問題都能知其然，知其所以然 ，要了解本學科的發(fā)展歷史，及時掌握學科發(fā)展現(xiàn)狀，力求使 自己有預測本學科發(fā)展趨勢的敏銳能力，能站在科學發(fā)展的前沿，指導和幫助教師總結教學經驗，改進教學方法，提高教學質量，并對學生的綜合素質做出科學的評價。
身體和心理素質
社會競爭的加劇，教育技術的迅速發(fā)展，社會對教育要求的日益提高，使校長在日常工作中不僅要付出沉重的體力，更要耗費大量的心力，久而久之容易陷入緊張、焦慮之中。“身體是革命的本錢”，校長身體狀況不佳，會導致學校的許多工作無法及時、順利地展開，學校的發(fā)展也勢必會受到影響。要有健康的身體，首先要強化健康意識，對自己的身體狀況有足夠的重視，定期到醫(yī)療部門進行身體檢查，注意勞逸結合，注重日常保養(yǎng)，同時，科學地、有規(guī)律地進行體育活動，形成健康的體魄；另一方面，養(yǎng)成良好的性格，調整好自己的情緒也同樣重要，應該以一顆平常心去對待和處理各種關系，使 自己在工作中保有旺盛的精力。
良好的心理素質是校長積極進取的源泉。校長要有樂觀開朗的性格，這是管理者聯(lián)系群眾，協(xié)調校內校外人際關系的重要心理條件。在特定條件下，這種性格可以成為消除人際障礙、化解人際矛盾的必要手段。作為一校之長，無論在何時都應保持樂觀、穩(wěn)定的情緒，要善于抑制自己的沖動情緒。校長要有寬容的心態(tài)，對師生員工要有愛心，面對持不同意見者不能簡單粗暴地一棒子打死，應該認真地傾聽他人意見，合理的要接受，能包容他人的個性，對人之長無嫉妒心，寬容犯過錯誤的人，積極主動地幫助對方改正錯誤，對反對過自己的人要寬宏大量，切忌利用 自己的權力公報私仇。只有具有寬容的心態(tài)，才能把各種各樣的人才團結在自己周圍，群策群力辦好學校。
校長要成就一番事業(yè)，必須敢于面對一切意料之中和意料之外 的情況和問題，保持積極的心態(tài)、開闊的胸襟，樂觀向上，臨危不亂，處變不驚，善于克制沉著鎮(zhèn)靜。頑強的毅力和自信心也是校長應該具備的心理素質，要有自己的分析判斷方法，不隨波逐流、人云亦云，在學校管理事務中，要有自己堅定明確的目標，而且一旦目標確定下來。即使遇到再大的困難也不輕言放棄，而是努力創(chuàng)造條件，利用可以利用的各種資源，戰(zhàn)勝困難，最終實現(xiàn)目標。
此外，校長還必須具有較高的科研能力，能撰寫有學術價值的論文，只有校長的科研創(chuàng)新能力提高了，他才能有效地組織、領導教師進行教育科研和倉撕。
