曾經(jīng)有段時間，在一些地方，校長被喊作“老板”。想想也是，身坐老板椅，面對老板桌，看那派頭還真有點像企業(yè)的“老板”。如今，許多學校都注重辦公條件的改善，特別是少數(shù)校長，很講究排場和享受，舍得為自己“裝飾”，住的、用的都力求高檔，認為那樣才有“層次”、才顯示“身份”、才體現(xiàn)“品位”。當然，喊“老板”還有另一層意思，就是現(xiàn)在不少地方實行“校長負責制”，校長掌握著學校的“財政”大權(quán)，一些校長雖然不是“老板”，卻有著“老板”的架子，花錢大手大腳且往往一個人說了算，還喜歡坐在辦公室里對教師發(fā)號施令、頤指氣使。
校長的觀念和行為決定著管理學校的策略和方式，并最終影響著辦學效果。事實說明，“老板”形象十足的校長，把自我束縛在“椅靠”上，對下面的工作視而不見，盲目指揮，自然管理不好學校，這樣的學校自然也不會有好的教學質(zhì)量，更談不上有長遠的發(fā)展了。其實，聰明的企業(yè)家決不會靠在老板椅上瞎指揮。麥當勞快餐店創(chuàng)始人雷?？肆_克的“走動管理”就是一個典型的例子。
不少人都知道，雷·克羅克是美國社會最有影響的十大企業(yè)家之一。他不喜歡整天坐在辦公室里，大部分工作時間都用在“走動管理”上，經(jīng)常到下面的公司、部門走走、看看、聽聽、問問。曾有一段時間，麥當勞公司面臨嚴重虧損的危機，克羅克發(fā)現(xiàn)其中一個重要原因是公司各職能部門的經(jīng)理有嚴重的官僚主義，習慣躺在舒適的“椅靠”上指手畫腳，從而把許多寶貴時間都耗費在抽煙和閑聊上。于是，他想出一個“奇招”，要求所有的經(jīng)理“把椅靠鋸掉”。開始很多人不理解，甚至罵克羅克是瘋子，但不久以后，大家就體會到了他的一番“苦心”?！耙慰俊睕]有了，這些人也紛紛走出辦公室，深入基層，開展“走動管理”，及時了解情況，現(xiàn)場解決實際問題，終于使公司扭虧為盈。
麥當勞的管理給我們的啟示是簡單而實在的。人都有惰性，尤其是在舒適的環(huán)境下，更容易沉迷安逸。一所學校，校長若一味地追求物質(zhì)享受，還能指望教師甩開膀子去大干？更值得注意的是，“老板”式的校長，不僅影響著教師的工作熱情和工作效益，也脫離了群眾，拉開了與教師的距離，失去了與教師平等交流和溝通的感情基礎(chǔ)，而官僚作風也極易導致教師的反感與對立?？梢?，“椅靠”對工作的危害不可小視。而“把椅靠鋸掉”，實行“走動管理”，實際上就是要求校長放下架子，深入群眾，身體力行，去尊重、聆聽、溝通、交流、引導、激勵，以贏得大家的信任、擁護和支持。
把“椅靠”鋸掉，不僅是行為和策略上的改變，更是認識和觀念上的更新。
