實施中小學班主任培訓計劃，對于從整體上提高中小學班主任隊伍的素質(zhì)和班主任工作水平，促進基礎教育的改革發(fā)展具有重要意義。那么對于目前一線學校來講，在班主任隊伍建設方面有哪些作為呢？現(xiàn)結(jié)合我校在這方面的實踐，談三點體會。
    灌一灌  班主任工作量大，任務重，壓力也大。班主任既要當好科任教師，完成學科教學任務，又要做好一名管家婆，指揮手下幾十號兵，負責他們的吃喝拉撒睡，工作內(nèi)容真可謂是事無巨細，大小事情都要自己來理一理。相比之下，學習充電的時間也相對較少一些。另一方面，從成長經(jīng)歷看，大多數(shù)班主任都是在一線做活兒的，摸爬滾打好幾年，雖然通過實踐逐步形成了自己的管理風格，但學習吸納的時間機會不多。
    為了讓班主任更快地接納先進的教育理念，掌握黨和國家最新的教育信息，盡快地步入到科學管理的行列。我校在每月一次的德育工作會上，對班主任實施五到十分鐘的理論培訓。內(nèi)容宏觀到黨和國家的教育政策，中觀到教育大家的育人理念，微觀到各媒體一線班主任的經(jīng)典育人個案。這種讀學活動雖然有較為濃烈的灌輸味道，但時間久了，班主任理論水平卻在潛移默化中得到了提高。
    近幾年來，學校網(wǎng)絡寬帶的開通，加快了班主任隊伍建設的步伐。我們由校長書記牽頭，在網(wǎng)上收集整理班主任建設方面的素材，再以群發(fā)的形式發(fā)到班主任郵箱中，讓班主任收看和借鑒，達到了班主任學習經(jīng)?；?、實效化、高效化的目的。
    侃一侃  俗話說得好，尾巴上牽牛各有各的牽法。班主任自身的學識、個性及心理品質(zhì)將決定著班主任用什么樣的方法管理學生。從實踐層面上看，有的班主任事無巨細，與學生形影不離，工作百戰(zhàn)百勝；有的班主任穩(wěn)坐釣魚臺，做幕后諸葛亮，事事通過策略，發(fā)動學生實行自主管理，班級工作同樣有條不紊。從效果上講，很難分清孰高孰低。
    為了讓大家借鑒分享各個班主任的育人個案及管理經(jīng)驗，我們在班主任工作例會上，開設“班主任說事”欄目，讓班主任回顧過去，暢想未來。有的班主任談自己的育人經(jīng)典，有失誤的敗筆，也有成功的竊喜；有的班主任談當班主任的酸甜苦辣；也有的談自己耳聞目睹的名人案例。由于這個欄目的主角是班主任，又是談自己份內(nèi)的事兒，班主任都樂于開口。為了說好事兒，說得有味道，讓大家聽了有借鑒的價值，班主任在平時的工作中便多了幾分留意和思考，多了幾分關注和細心。
    侃一侃，似一道強勁的催化劑，加快了班主任成長的步伐。
    博一博  看一看，學一學，聽一聽，是積累的過程，是班主任提高的前奏曲。沒有看和學的過程，班主任的視野就缺少了廣度。而說一說，則增強了班主任理論上的思辨性。但班主任要真正做到由“經(jīng)師”向“人師”的轉(zhuǎn)變，由“教書匠”到“教育行家”的飛躍，還需要動筆來寫一寫。現(xiàn)代信息條件下的網(wǎng)絡技術為班主任建設和發(fā)展提供了平臺。我們鼓勵班主任寫教育札記、教育日記，寫同孩子們相處的成長故事，并粘貼在網(wǎng)絡上進行交流。在學校領導倡導和鼓勵下，有的班主任將自己的札記放到“教育在線”或“K12教育論壇”的“班主任欄目”，讓大家分享和交流，有的班主任干脆建立自己的教育博客。學校派管理人員對班主任曬在網(wǎng)上的文字給予反饋、點評和指導，學校學期末對論壇或博客里的內(nèi)容進行評獎，等等。
    博一博，讓班主任找到了感覺，分享了交流帶來的成功和快樂。
    這些雖然僅是我們班主任培養(yǎng)方面的點點滴滴，但我們已感到：灌一灌，使班主任的育人理念有了寬度；侃一侃，使班主任的育人方略有了巧度；博一博，使班主任的育人水平有了深度。