表揚(yáng)人人喜歡，批評大家厭惡。但是，理智告訴我們卻不能丟下批評的武器。教育學(xué)家反復(fù)爭論的結(jié)果是：批評和懲罰在必不可少的，只是要注意方式方法。如果，讓批評披上表揚(yáng)的外衣，來一個顧左右而言他，是不是效果更好一些呢！
   這是一節(jié)復(fù)習(xí)課，因?yàn)槠谥锌荚嚻仍诿冀?。我正在講臺上和同學(xué)們一起找出重點(diǎn)。其他同學(xué)倒是能跟著老師的思路，扎扎實(shí)實(shí)的在書上圈圈點(diǎn)點(diǎn)?？墒?，坐在一組倒數(shù)一號的大都卻一直在不安分的談笑風(fēng)生，我一眼就瞥見了他。
    這個大都，人如其名，個子高大魁梧，就是對學(xué)習(xí)已經(jīng)沒有了興趣，上課一般都是呼呼大睡，醒著的時候非常少，但一旦醒著就是一個不安分的主。這不，難得他這一節(jié)課興致高，我想他應(yīng)該和我配合一下吧?？墒?，他卻和倒數(shù)三號的小石在眉飛色舞的說著什么，也不知他們今天為什么這么高興。我已經(jīng)多次用嚴(yán)厲的眼神示意，但是這兩個家伙是絲毫沒有停下來的意思。
   這些可苦了坐在他們中間的向陽，他是一個非常老實(shí)膽小的同學(xué)。想認(rèn)真聽我講課吧，可是處在他們兩個搗蛋鬼的前后夾擊之中，根本無法靜下心來。想制止這對“黃金搭檔”吧，他又不敢得罪他們，害怕他們說他是多管閑事。所以，他顯得非常的為難。這種情形讓我非常惱火，我想我得出手了，因?yàn)檫@是你們逼我的。
    我突然停下來，一道精光直射到一組，其他同學(xué)的目光也隨著我轉(zhuǎn)了一個彎，在一組現(xiàn)成了“交叉火力”，他們在猜測：老師可能要批評大都了，他可是經(jīng)常挨批評的。我故意大聲喊：“二組倒數(shù)二號，請站起來。”向陽誠惶誠恐的站起來，他滿臉通紅，他可能知道我要批評他了。而大都和小石也停止了說笑，他們幸災(zāi)樂禍的看著他，他們想到向陽可能是他們的替罪羊了。其他同學(xué)也覺得疑惑，他們沒有想到老實(shí)的向陽會被老師叫起來。
   我的臉色緩和下來，大聲說：我不是要批評你，我是要表揚(yáng)你！
   所有的同學(xué)是一臉的驚詫，向陽更是如墜五里云霧之中。他臉上的表情仍然是痛苦的。他在判斷我是不是在故意挖苦他。
   我繼續(xù)說，并且是真誠的說：你看，你坐在那么一個不安靜的環(huán)境之中，仍然在堅(jiān)持認(rèn)真的聽講，真是非常的難得啊。所以，我要好好的表揚(yáng)你。大都和小石馬上明白了是什么意思，他們知道我是醉翁之意不在酒，而是在于他們兩個的吵鬧上，他們的臉上開始青一陣，白一陣，他們本來不笨，只是學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣差一點(diǎn)而已。
   我接著鼓勵向陽：等一下，我就要請大家開始對今天我所指出的重點(diǎn)展開復(fù)習(xí)，如果你仍然能夠堅(jiān)持認(rèn)真，大聲的復(fù)習(xí)的話，我一定要好好的表揚(yáng)你！向陽的臉上開始呈現(xiàn)感激的表情。
   過了一會兒，我要全班同學(xué)開始識記本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。我再仔細(xì)一瞧：嘿，向陽讀得可認(rèn)真啦。簡直是忘我的投入，而他前面的小石，也在盡量的模仿他大聲讀書的樣子，看起來是讀得不錯，他后面的大都雖然沒有開口，但是，臉上寫滿了羞愧，他在這時可能感到特別的孤獨(dú)吧。
   快下課了。我總結(jié)說：全班同學(xué)普遍讀得不錯，特別是向陽同學(xué)，他讀得特別認(rèn)真，所以，我要再次的表揚(yáng)他，我要給予他獎勵。至于小石同學(xué)，雖然剛才有一點(diǎn)不認(rèn)真，但是他能夠主動將功補(bǔ)過，我就不再責(zé)罰他了。這時，大都的頭低得更低了。我估計(jì)他正在進(jìn)行深深的自我反省。就讓他去好好的反省吧。
   我本來是要嚴(yán)厲的批評是大都和小石，但是，我顧左右而言他。我先是重重的表揚(yáng)了向陽，然后再輕描淡寫的提到了他們二人的錯誤。起到了很好的教育的作用。由此可見，教育，特別是批評和懲罰是需要智慧的，是需要我們有一顆菩薩心腸的。